聚焦新课改 提高初中数学教学效率
随着新课程改革的不断深入，初中数学教学也面临着新的挑战和机遇。新课改提倡素质教育，提高学生综合素质，注重培养学生的创新思维和实践能力。在这样的大背景下，如何聚焦新课改，提高初中数学教学效率，成为了当前学校数学教学工作者亟待思考和解决的问题。
一、认清新课改的要求
新课改强调培养学生的综合素质，发展学生的创新精神和实践能力。在初中数学教学中，教师们需要将知识的传授与实际应用相结合，将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。新课改还强调学生的参与性，要求教学过程更加注重学生的主体地位和学习兴趣，鼓励学生多角度思考问题，培养学生的创新精神。
二、培养学生的数学思维
在新课改的指导思想下，初中数学教学不再仅仅是传授知识，而是更多地注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教师们需要在教学中引导学生通过思维导图、逻辑推理、归纳总结等方法，培养学生发现、提出问题和解决问题的能力。通过培养学生的数学思维，可以提高学生的数学学习兴趣，激发学生的学习潜能，从而提高初中数学教学效率。
三、注重实际应用与数学实践
新课改提倡数学教育要与实际应用相结合，要求将数学知识真正运用到学生的日常生活中。在初中数学教学中，教师们需要通过多种教学方式，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中去，培养学生的数学实践能力。可以通过数学建模、数学实验、校本课程设计等方式，让学生更加深入地理解并掌握数学知识，从而提高数学教学的实效性。
四、多角度思考、多元评价
新课改要求教学要多角度思考，注重学生全面发展，教师在教学中要善于引导学生从不同的角度思考问题。在初中数学教学中，教师们可以通过举一反三、举一反四等方式，引导学生从多个角度去理解和解决问题，培养学生的多元思维能力。新课改还要求教学评价要多元化，教师不仅要关注学生的知识掌握程度，还要注重学生的实际操作能力、解决问题的能力等方面，通过多元评价帮助学生全面发展。
者就让他们与“简练”“简约”相比较，他们很快就选择了更准确的词：在讲雕
塑的时候，笔者先告诉他们：雕、刻、塑、铸、焊是雕塑的基本技法，然
后让他们从汉字的形、声去感受“雕”和“塑”的异同；讲到四格漫画的时候，
除了讲授画本身的专业知识以外，笔者还让学生观察作品（事件）叙述的 技巧，特别是叙述的节奏。此外，还让他们联系影视作品的叙述技巧去思
考，这样学生就可以了解到，作为一个美术家，他不仅仅会画画，而且还
对社会有特有的感受及深刻的理解，并拥有高超的表达能力。由此，学生
就会主动提升自身的美术素养，使美术教学收到较好的效果。
五、树立板样．群体同“乐”
善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学
中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的
水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力
强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时 间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好
的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等
方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学
生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。注意调动学生积极的情感因素
作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，
许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃 起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。
高中美术新课程标准中关于课程目标中讲到： “以个人或集体合作的
方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、
思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价
美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他
学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中：养成对美术终身
爱好的情感，提高美术素养，只有这样才能有效提高高中美术的教学质量。
其在当今这个科技进步、信息公开、交流沟通方式多样化的 社会，初中学生的心理普遍都出现了 熟的现象，学生的想
象也非常前卫并占丁土要地位，因此，在初中数学的教学 中，教师要重视学生的心理变化，引导学生充分发挥 丰富
的想象．力，为学生捉供一种开放性的教学氛 ，多给学生自
由交流和讨沦的机会，｝ｆ：学生对教学中遇到的问题各抒已
见，学生的独创性和创新性得到了发挥。 比如彳Ｆ讲同底数幂的乘法时，我们可以提ｍ问题：一种
电子计算机每秒可进行１０１ 次运算，它 作１０ 可进行多 少次运算？具体步骤如下：１．如何列出算式？２．１０１４的意义是
仆么？３．怎样根据乘方的意义进行计算？教师应鼓励学生多
讨沦、研究，即兴回答，发表自己的看法，对学生的表现多表 扬、鼓励，少批评．这有利于提高学生的积极性，培养学生的 独市性和创造性思维
三、重视兴趣的培养 数学活动是教与学曲个主体的活动，要求学生必须伞
身心投入到活动Ｌ卜ｌ来 作为教师，则应该在初Ｌ卜Ｉ数学教学 中，采取灵活的方法来澈发学生的兴趣 兴趣是最好的老
师，激发学生对数学的兴趣，使他们在愉快的氛 中享受学
习过程，同时又可以激发学生的学习欲 ，主动索取知识， 以积极投入的心态参与教学活动，帮助 取得良好的学习
效果
四、利用现代化教学技术
随着科技的迅速发展，新课标要求初Ｌ｝Ｊ数学教学必须
充分应用现代信息技术和教学资源，为学生提供丰富的学 习资源 网络ｌ 各种课件、软件、多媒体技术都是现代教学
领域中发腱的新产品，教师存教学活动中应该充分利用这 些资源，从而改变数学教学传统的枯燥模式，运用形象的 ＷＥＮ Ｕ ＤＡＯ ＨＡＮＧ
初中数亏的 崭教盲
文／王美丽
片、影旨来激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念 变得直观、形象、有趣，让数学知识贴近生活常识，让学生挖
掘身边的数学现象。如在《勾股定理》教学中，运用白板演示 赵爽弦图的图形证明，让学生形象的理解了勾股定理。所
试论新课改下怎样实现初中数学的有效教学
【摘 要】新课改下数学教学存在着多方面的问题，本文简单分析了教师及学生方面的问题，提出了相关的激发学生兴趣、优化教学结构、合理布置数学作业及培养学生思维等一系列解决措施，以期能够最终实现初中数学的有效教学。
【关键词】新课改 初中数学 有效教学
目前，初中数学在新课改的教学要求下面临着严重的问题：上课的时间相对较少，数学教材的难度却仍然较大；教材中的习题也是更加的贴近中考的难度，同时还对学生的要求提高了。笔者在教学已经多年，并在教学中不断的摸索、探索，以努力的寻求提升数学教学质量的有效途径。下面是笔者结合自己的教学实践谈谈体会和看法。
一、分析数学教学中存在的问题
（一）教师方面
第一点，在进行备课时，教师所注重的往往只是教材内容的重点，而没有对学生的学习状况进行分析，同时还忽略了对教学方法的改进。第二点，在课堂上，教师缺乏一定程度的组织能力。第三点，在现有的初中数学课堂教学中，学生自主、探究、合作的学习模式并没有被真正运用。第四点，不论是上下课，教师在学生身上所倾注的引导力都是不够的。第五点，在教学上，一些教师没能形成自己独特的教学风格，在新课改的新要求下无法体现出自主创新，使得学生的个性发展及兴趣培养被制约。 （二）学生方面
第一点，初中学生的基础知识不扎实是普遍存在的情况，有相当一部分学生在对数学概念、定理及公式的理解和掌握上缺乏力度。第二点，不同学生具备不同的个性，而且这种个性差异是比较大的。第三点，学习的自主意识和积极性是有一部分学生严重缺乏的，不管是课前还是课后，对教师提出的问题都表现出漠不关心、无所事事的态度。第四点，有相当一部分教师认为数学学习成绩的提高离不开所做练习题的数量，因此，为了应付中考，教师就采取题海战术。第五点，一些学生理解、把握、推理、复述数学问题的能力比较低下，即便找到了解决数学问题的方法，也不能严谨、有序地表达出来，造成难题无法解答。
