小班语言教案及教学反思《我的影子》

幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思[合集5篇]

第一篇：幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思

《中班科学教案《找影子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《找影子》含反思！

活动设计背景

有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，

教学难点：感知光与影子的关系 活动准备

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

一、创设情境

1、猜谜激趣

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示，探索新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2) 教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3) 教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

中班科学优秀教案《神奇的影子》及教学反思

一、教学目标

1.了解影子的基本特征，知道影子产生的原因。

2.通过观察和实验，探索影子的变化规律。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

4.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点

1.教学重点：了解影子的特征和产生原因。

2.教学难点：探索影子的变化规律。

三、教学准备

1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布。

2.环境准备：教室内保持安静、整洁，便于观察和实验。

四、教学过程

1.导入

师：小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的？它是怎么产生的呢？今天我们就来学习一下关于影子的知识。

2.基本概念

师：我们来看看什么是影子。影子是物体在光线照射下，由于光线被物体挡住，在物体的背后形成的黑暗部分。

3.观察影子

师：现在，我们一起来观察一下影子的特征。请大家拿出手电筒，选择一个物品，将手电筒的光线照射在物品上，看看影子是什么样的。 生：观察并描述影子的特征。

师：大家观察得非常仔细，影子是黑色的，形状和物体相似，大小与物体相等。

4.实验探索

师：我们来做一个实验，看看影子是如何变化的。请大家将手电筒的光线照射在白色幕布上，然后慢慢移动手电筒，观察影子的变化。

生：进行实验，观察并描述影子的变化。

师：通过实验，我们发现当手电筒与物体距离较近时，影子较大；当手电筒与物体距离较远时，影子较小。

5.影子游戏

师：现在，我们来玩一个影子游戏。请大家分成小组，每组选择一个物品，用影子来展示这个物品的形状。比一比，哪个小组的影子最像物品。

生：进行游戏，展示影子的形状。

师：通过今天的学习，我们了解了影子的特征和产生原因，还知道了影子的变化规律。影子在生活中无处不在，希望大家能够用心观察，发现更多有趣的科学现象。

五、教学反思

1.本节课通过观察、实验和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习影子的知识，达到了教学目标。

幼儿园大班绘本教案《影子和我》

一、教学目标

1.通过绘本故事，让幼儿了解影子的产生和特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿分享和合作的精神。

二、教学重点

1.让幼儿理解影子的产生原理。

2.培养幼儿通过观察、操作、探索来发现影子的特点。

三、教学难点

1.帮助幼儿理解光与影的关系。

2.引导幼儿运用影子进行创意活动。

四、教学准备

1.绘本《影子和我》

2.彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉颜料等

3.手电筒、白板、投影仪等

五、教学过程

1.导入

（1）教师带领幼儿做游戏，让幼儿在阳光下观察自己的影子。

（2）引导幼儿讨论：影子是什么？影子是怎样产生的？

2.讲解绘本

（1）教师讲解绘本《影子和我》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问：故事中的主人公为什么害怕影子？他是如何克服害怕的？

3.活动一：观察影子

（1）教师用投影仪展示各种物品的影子，让幼儿观察并说出物品名称。

（2）教师引导幼儿讨论：为什么这些物品的影子形状不同？

4.活动二：制作影子

（1）教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己的影子。

（2）教师指导幼儿将卡纸剪成各种形状，用胶水粘贴在白板上。

（3）教师用手电筒照射白板，让幼儿观察自己的影子。

5.活动三：创意影子

（1）教师引导幼儿发挥想象力，用影子进行创意绘画。

（2）教师提供水粉颜料，让幼儿在白板上绘制自己的影子。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的创意作品，并进行点评。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对影子有什么新的认识？

六、教学延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中观察影子，发现影子的奥秘。

2.主题活动：组织幼儿开展“影子主题”绘画比赛，提高幼儿的观察力和创造力。

七、教学反思

1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解影子的特点。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、操作、探索，培养了幼儿的自主学习能力。

大班科学我的影子朋友教案

教学目标

引导学生了解“影子”的概念，进一步熟悉自己的身体和周围环境，培养学生观察和思考的能力。

教材准备

• 影子小故事

• 投影仪或灯光设备

• 一堆实物如椅子、书、球、花瓶等

教学过程

1. 导入

• 师生互动：老师询问学生是否知道“影子”是什么，让学生谈谈自己的经验。

• 小故事：讲述一则简短的小故事，如“今天天气真好，小鸟飞上了天空。小明走在小鸟下面，突然看到了一个奇怪的黑色东西，一闪而过。他抬头一看，原来是他的影子，他很开心地和影子打招呼，结果影子也和他一起动起来。”

2. 实践体验

• 观察实物：老师将一堆实物都拿出来，要求学生在自己的课桌旁边也找些实物来，就像小明一样，一起认真观察并寻找自己的影子。

• 形成影子：老师打开灯光设备，让学生手持实物和自己的身体放在灯光前面，让学生体验到自己掌握灯光就可以在墙壁上看到自己的影子。

• 与影子互动：让学生玩一下与自己的影子互动的游戏，可以跳舞、练瑜伽、飞起来等等。

• 观察影子：让学生找到自己的影子，然后观察影子会不会改变，引导学生发现太阳照射的方向毫不相同，影子的形状和位置也是不同的。 • 讨论交流：老师可以带领学生一起交流，分享自己对影子的理解和认识。

3. 反思讨论

• 关注问题：老师可以提问，让学生思考“为什么会有影子？”，“影子是什么？”，“影子位于哪里？”

• 总结回顾：让学生分享自己的体验和感受，并总结本节课的主要内容。

• 鼓励发现：为每个学生都发现影子做反思讨论，鼓励同学之间交流，发掘自己的观察力和发现力。

教学反思

这节课是一堂比较适合幼儿的科学课，老师可以通过观察实物和寻找影子，以此引导学生对影子的概念有个大致认知。影子这个概念在幼儿园阶段还没有很好地推广和普及，因此对于他们是非常新鲜的事物。在准备课件和活动时，教师可以利用图表或者绘画等形式帮助学生对影子的实质意义有更深入的了解。此外，关注影子的不同姿态，可以帮助学生发现和探索新的视角。在教学过程中，观察、发现和交流都是很重要的，也是需要老师耐心引导和帮助学生进行的。总之，我们应该尽可能地让孩子们把握好自己的时间，把握好每一个想象的火花，去体验和探索他们周围的世界。