《黑白装饰画》教学设计
教学目标
1知识与技能：了解黑白装饰画的概念及特点，知道多种表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。
2方法与过程：通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、发问、讨论、制作，逐步学会黑白装饰画的表现方法。
3情感态度与价值观：通过欣赏及后续创作产生尊重生命热爱和平的美好情感和愿望，通过感受多种风格黑白装饰画的不同艺术形式美感，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。
教学重点和难点：
重点：黑白装饰画的创作方法。
难点：灰的表现及创作方法的选择应用。
简要设计思路
1出示名作引出课题。
2出示若干特点不同的范画，使学生自己归纳出黑白装饰画的特点。
3分别出示不同种方法表现的黑白装饰画，让学生观察分析得出其的多种表现方法。
4通过教师演示使学生直观学习装饰画的方法步骤。
5通过课堂实践检测巩固学习成果。
课前准备：学生调查问卷和反馈、教学设计、制作课件。
学具：教材、铅笔或黑水笔、图画纸等。
六、教学过程设计
教 学 过 程
环节 学生学习活动 教师调控活动 设计意图
一、导入
学生向教师问好，并把学具放在课桌右上角等候教师检查。
教师向学生问好，教师检查学生学具准备情况。
教师课件出示若干毕加索的《格尔尼卡》，请学生观察回答此画表现了什培养学生良好习惯。
学生回答预测：
战争中人们的痛苦、悲哀、哭泣、呐喊……
聆听师语，产生对生命的尊重和对杀戮的痛恨，并产生创作的愿望。
学生回答预测：
抽象画
变形画
图案画
……
么？
教师引导：生命对于每个人只有一次，是人最基本的权利，但如今在世界上还充斥着战争和杀戮，剥夺着人的生命，作为任何一名有基本道德的人都应该尊重生命，希望今天你们就能运用这节课的表现方法表现着这个主题。
请问这幅名作属于什么创作创作风格？
教师引导：装饰画
教师出示毕加索的另一幅黑白装饰画作品说出它的颜色组成引出本课课题。
(完整版)黑白装饰画教案
黑白装饰画
教学课型：造型 表现
教学内容：线描的学习黑白画
教学目标:
知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画.提高学生绘画表现力.
过程与方法:
通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识.
运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。
情感态度价值观
在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手,通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神.
重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品.
教学方法和教学内容概述:
教师制作多媒体教学课件,采取师生互动的教学方式,设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。 (完整版)黑白装饰画教案
一、 本单元所需教学资源概述：
图片、笔、纸等绘画工具。
本单元学时建议：
1课时
二、 教学实施方案：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
教师播放视频，提出问题。 问题：
画面的主色调是什么？由什么颜色构成?
认真观看、思考、回答问题。
吸引学生注意力，激发学生对本课的兴趣。
二、讲授新课
1提出问题：什么是黑白装饰画?什么是装饰画？
2、哪里见过黑白装饰画
3、怎么能画好黑白装饰画?
教师提出问题,学生回答，教师补充。
教师提出问题，学生回答。教师出示图片.
展示课件：
黑白装饰画的基本要素：点、线、面。
色彩:黑、灰、白
学生思考、回答。
小学美术冀美版六年级上册第6课《黑白装饰画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能够根据自己的感受,创作一幅黑白装饰画。
2.进一步感受黑白之美,感受黑白装饰画的独特魅力。
3.喜欢运用黑白色的独特之美创作作品,了解概括表现的方法。
2学情分析
在我们周边的环境之中,黑白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。我们常常能从身边的事物中感受到黑色和白色带给我们的独特魅力。在绘画创作中,画家更是离不开用黑色和白色进行表现,他们对黑色与白色情有独钟,仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。通常,我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。
在上节课中,学生采用手工制作的方式感受了黑色和白色的色彩之美,在这节课中,我们以《黑背景白背景》为题,目的是让学生通过绘制黑白画的方式来继续感受黑色与白色在绘画表现中的独特魅力。一般说来,人们在画黑白画时,常常是在白纸上用黑笔作画,我们可以说这类作品是以白色为背景画的。但同时,如果是用白颜料在黑色的纸上来作画,我们可以称之为以黑色为背景的画。其实,对于一幅黑白画来说,作品究竟是以黑色还是以白色为背景来作画并不是我们要研究的中心问题。本课的课题取名为“黑背景白背景”,主要是鼓励初学黑白画的学生可以依据课本提示的主体和背景互换的方法进行创作,并以此课题为依托,学习尝试把黑与白运用到绘画创作之中,从而更加深入地感受黑色与白色的独特魅力。
相比动笔画画,同学们更趋向于动手操作,通过新颖独特的创作方式激发学生学习兴趣,从而事半功倍,学以致用,与生活紧密相连。
3重点难点
教学重点:
1.感受黑白之美,感受黑白画的独特魅力。
2.合理运用材料根据自己的感受,创作一幅黑白画。
教学难点:
新材料的运用与掌握。
4教学过程
4.1第一学时 教学活动
1【导入】黑白装饰画
上课,同学们好!老师好!请坐!
黑白装饰画 适用年
级 7-8年级
所需时
间 两课时 两周
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单
元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间
的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)
地位：黑白装饰画从广义上讲，是单色画中的一种特殊形式，其形式
可以有一切用单色做出来的图形构成（包括钢笔、铅笔、木炭、水粉颜料、油画颜料），应用范围可以扩展到造型训练、工艺装饰等；狭
义上讲，它是用黑白两色来构成图像的纯粹绘画形式。 作用：黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语
言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。
因此，要求学生在创作过程中善于抓住事物的主要特征，删繁求简，画面应采用极其简单的形，力求达到黑白对比强烈、明快的艺术效果。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生设计思路，用多种多样的艺术表现形式，来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和
创意的作品。
重点：学生通过感受黑白装饰画，了解黑白装饰画的构成元素、造型方法，提高学生审美素养。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：学生通过感受黑白装饰画，了解黑白装饰画的构成元素、造型方法，提高学生审美素养。学会独立创作简单的黑白装饰画。
过程与方法：1、课前布置学生搜集有关黑白装饰画的图片资料、文字资料，把不理解的问题记录下来，已备课堂上讨论。
2、通过了解黑白装饰画的概念、特点，进一步引出学习黑白装饰画
的方法。
3、通过学习黑白装饰画的不同方法，拓展学生的创作思路进行练习。
4、根据学生的作业情况，由学生自己、同学之间、教师共同进行针
对性地评价。
情感态度与价值观：通过对黑白装饰画的搜集、展示、欣赏、感受，
绘制和评述等学习活动，提高学生的学习兴趣。同时，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，
