《做大自然的朋友》教学设计

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和大自然做朋友

作者：赵卷卷

来源：《作文周刊·小学四年级版》2018年第36期

文题再现

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或动物，也可以把自己当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活和变化的，并融入自己的感受写下来。题目自拟，不少于400字。

构思导引

大自然是美丽的：春天的花吐露着鲜艳，夏天的草洋溢着希望，秋天的树泛着成熟，冬天的木飘扬着凄美。大自然是神奇的：山是博大的，水是清冽的，鸟是幽鸣的，兽是活跃的……走进大自然，和自然做朋友，成为其中的一员，你会感受到不一样的美丽与神奇。

让我们一起学会运用想象的手法，描绘出具有个性特点的大自然;通过虚拟的“我”，体验不一样的大自然，表达自己的观点与感受。

方法指津

“我”是谁？

把自己变成大自然的一员，变成什么好呢？那就看你喜欢什么了。你瞧，“我”是美美的植物，窗台上伸着绿手掌的仙人掌，墙角孤立无助的小草，花园里绽放着笑脸的玫瑰，还有站立在街头的行道树;你看，“我”是萌萌的动物，森林里奔跑的百兽之王，河流里潺潺而歌的小鲢鱼，天空中自由搏击长空的雄鹰，还有枝头声嘶力竭的夏蝉;你想，“我”是变化的景物，一会儿是狮子一会儿是棉花糖的白云是“我”，早上山雾缭绕下午雷声阵阵的石块是“我”，时而飞舞时而曼歌的小雪花是“我”。特定的环境，加上想象的景物，会让你的作文真实感更强。在神奇的大自然中，听一听，看一看，闻一闻，你一定会找到“我”。

“我”在做什么？

其实，就是你想做什么。比如，“我”喜欢唱歌，“我”想展现自己的歌喉，那么，“我”可以是一只鳥，“我”努力地高飞，努力地将自己的歌喉展示出来，“我”在飞翔中感受到天空浩如烟海，“我”在飞翔中感受到了大海的宁静与壮美。如果“我”能有大海的宁静和雄壮该多好，慢慢地“我”和大海成为了朋友，而“我”的歌声也变得如大海一样，充满了魅力。写作的过程中，可以用这样的构思来表现“做”：一是时间顺序，比如“我”是太阳，清晨中午傍晚的所见，可以帮龙源期刊网

三年级第三课《我们的朋友》

课题

教材剖析

教课目的

要点

难点

教课器具

第一课时 主备 刘舒 年 级 三年

1、这是一首曲调优美、词意精练、音乐形象鲜亮的奥地利儿歌。歌曲

以轻盈开朗的节奏和倾慕流利的旋律， 生动地表现了孩童在大自然中与顽

皮的杜鹃玩耍玩耍的情形，充满童趣。

2、歌曲为 4/4 拍、宫调式，采纳由三个乐句加结尾的一段体构造。第

一乐句曲调在“ 1 3 5 ”长进行，光亮的音调马上把人们带进了漂亮的山

林之中，“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢喊声并响应式地穿插在全曲之中，

使音乐形象更加传神， 富存心境。 第三乐句完好重复了第二乐句， 时起时

伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢喜玩耍玩耍的情形描述得绘声绘色， 给歌曲

增加了几分幽默与幽默。 最后在杜鹃的欢喊声中结束全曲， 让人们感觉到

杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息

1．能用高兴、开朗的情绪和轻盈、有弹性的声音演唱歌曲《调皮的杜

鹃》。

2．在歌曲学习的过程中，认识 sol 、 mi 两个音的音高

1. 学惯用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

2．跳音记号的正确性。

多媒体课件、打击乐曲、头饰

教课过程

一、激趣导入

1 ．讲话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬季，暖和的阳光陪伴着春季到达了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻盈的春装。在野外，在草地，在丛林，各处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感觉一下春季的气味吧！

律 《春季在哪里》

2 ．呼吸 ：（舒 的 行呼吸 。）瞧呀！春季的花园 花绽放， 我 一同面 浅笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

3．孩子 美好的歌声引来了一只可 的小 ，它的叫可好听了，老 来唱，你 猜猜

是什么小 物

唱：咕 咕 | 咕 咕 || 学生回答

同学 跟老 一同唱： 0 gu gu gu| gu- 0 0 || ，今日我 就来学 一首和杜 相关的

4、和大自然交朋友

一、教学要求：

1、学会生字新词

2、理解课文内容，了解李家村瘟神们被联合国环境规划署批准为“世界500”佳环保村。懂得与大自然交朋友的意义 ，从而受到环境保护的教育。

3、按课后“思考练习”的提示读懂课文，回答问题。

4、明确自然段的意思，给课文分段。

5、学习按参观空间位置变换的顺序实行记叙的方法。

6、流畅地朗读课文。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，懂得与大自然交朋友的重要意义。

难点：学习按参观空间位置变换的顺序实行记叙的方法。

三、教学时间：

四课时

第一课时

教学内容：

字词教学

教学目标

理解本课的生字新词并理解词语意思。

教学重难点：

理解新词语的意思

教学过程：

一、组织教学

二、导入课题

1、板书课题：

4、和大自然交朋友

2、揭示课题： 三、指导学习第一至六自然段

1、指导朗读：

2、师生讨论：

（1）人们把电子计算机叫什么？（“电脑”）

（2）为什么把它叫“电脑”？

（因为它既能代替人们记忆繁杂的数据，实行复杂的运算，又能模拟人脑实行很多其他思维活动。）

（3）长城饭店有多大？

（高2层，里面有一千多间客房。）

（4）进入饭店，终端机是什么样的？

（有的负责办理住店登记，有的负责结帐，有的办理预定客房手续。）

（5）“我看见了一位客人”干什么？

（办理登记手续。）

（6）服务员向“我”介绍了什么？（卡的用途。）

四、练习：

1、朗读课文

2、说出前六个自然段的主要内容

五、小结：这节课我们一起学习了课文第一至六自然段------

六、作业：朗读课文。

第二课时

教学内容：课文分析

教学目标

1. 理解课文中重点词句的意思

2. 理解课文内容

3. 知道每个自然段的意思

教学重难点： 理解课文内容，知道每个自然段的意思

教学过程：

一、组织教学：

二、复习检查：

说出第一至六自然段主要内容。

三、指导学习课文后半部分。

1、指导朗读：

2、师生讨论：

第 1 页 / 共 6 页 人教版小学一年级下册道德与法治《大自然谢谢您》名师教案

小学一年级下册道德与法治《大自然谢谢您》教案

一、谈话导入新课：绘本故事（大自然的语言）

二、学习探究

活动一：大自然中的快乐

1.请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?

2.课件展示教材第32页

3.启发学生说出大自然中的快乐。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。

生3：给小树浇水，在树下嬉戏。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作画。

生6：给美丽的风景拍照。

生7：河边玩耍。

生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。

生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。

4.议一议：大自然能给人类带来那些好处？

5.小结：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对第 2 页 / 共 6 页 大自然说声：大自然，谢谢您!

活动二：品读诗歌

1.课件播放诗歌。

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

2.把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?

3.引导完成：我听到大自然说……-------------

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学生安全教育：

课后反思：

《大自然，谢谢你》教学设计

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：

让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。

教学过程：

一、大自然的礼物

1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？ 第 3 页 / 共 6 页 生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？

生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

3、师：我们吃的水果呢？