新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
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新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
第一单元让我试试看
第1课《挑战第一次》教案
研究目标
1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
导入新课
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？
5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？
6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？
（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙：
（1）XXX；
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么XXX能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些工作我们要大胆试？哪些工作我们不能试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：XXX的问题
10、温馨提示：有些工作有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
思考并回答问题。 通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
教室小结
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书挑战第一次第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。
第2课《学做康乐鸟》教案
研究目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享康乐后，XXX加倍本人更康乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点1.说出糊口中让本人XXX的事儿，感受XXX带来的身心愉悦。2.体验分享康乐后，XXX加倍本人更康乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
分享康乐1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
2.揭示课题、分享康乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交换，分享康乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受糊口中康乐无处不在。
说出不快乐4.故事启发
（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌研究要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：XXX同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
（4）师：这个小故事给你什么开导呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示讲义中的图片】师：在学校糊口中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
研究目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
重点1.知道糊口中哪些是真正康乐的事儿，并能勇敢面对不康乐的事儿。
2.知道糊口中也会有不康乐，学会换一种设法主意消除不康乐。难点知道糊口中也会有不康乐，学会换一种设法主意消除不康乐。 教学过程
讲授环节教师活动学糊口动设计企图
课前准备（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了本人不开心的事儿，如果愿意匡助小伙伴开心起来，就请来随便取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的进修准备，培养助工钱乐的品格
快乐门诊1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说糊口中哪些康乐的事儿是没有道理的？哪些事儿固然不康乐，但是我们必需保持、必需挺住？请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师：这节课我们继续进修第二课《学做康乐鸟》
小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受糊口中康乐无处不在。 康乐平方3.玩转漂流瓶
（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
（2）小组合作：开启漂流瓶，悄然把消除不康乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
第3课《做个开心果》教案
研究目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份康乐。
3.学会与人快乐相处。
重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程
导入新课
1.直接揭示课题：上节课我们进修了《学做康乐鸟》，你们愿意把这份康乐带给身旁的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》话说“开心果”
2.师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
