田湖一中九年级物理第一轮复习导学案 2012.03.
主备：潘万杰 审核： 授课： 授课时间：第6周（3.19-3.25 ）
课题：物态变化 课型：复习课 课时：共2课时 学案编号：fc-4
【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：
1、温度和温度计的使用。
2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。
3．晶体的熔点,并会查熔点表。
4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。
5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。
6．应用物态变化知识解释简单的热现象。
一、 【自主学习】做中考专家课时四【基础自主梳理】
要求：做后对答案，对错题进行小组讨论解决。达到“基础自主梳理”部分能够熟练掌握与应用。夯实基础，迎战中考。
二、 【课堂导学】
1、做【经典考题透析部分】
要求：对例题中的解析认真学习，已达到能够对“变式”训练题的正确解答。
2、学生阅读“易错点击”和“考试技巧”.
要求：结合1、做题情况先对错题进行自我纠正。然后进行小组讨论并在小组内进行展示。
三、 【课堂检测】
学生做【迎考闯关精炼】
要求：学生独立完成后，自行进行对答案。真对错题进行小组讨论，讨论后，以小组为单位进行单位展示。
四、【直击中考】做河南省近七年中考试题，熟悉中考题型。
(06)下列关于热现象的解释中正确的是 （ D ）
A．烧水时壶嘴冒出的“白气”是水蒸汽
B．冰棒周围的“白气”是冰棒升华而成的
C．从冰箱里拿出的鸡蛋表面的水珠是从鸡蛋里渗出的
D．热风干手器的作用是利用热风加快手上水的蒸发
(07)地球上的水在不停地循环着：阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中。形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地面。以下说法中正确的是（ A ）
A．水变成水燕气是汽化现象 B．水变成水蒸气的过程中放热
C．水蒸气变成小水滴是凝固现象 D．水蒸气变成小水滴的过程中吸热
物理中考第一轮复习资料
1 《物态变化》复习题
一、填空题
1．摄氏温度把 的温度规定为O℃，把1标准大气压下 的温度规定为100℃。如图所示，温度计示数是 。
2．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫 。停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫 。
3．物质从液态变为气态叫做 ，它有两种方式： 和 。
4．物质从 态变成液态叫液化。所有气体，在 降到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在常温下用 的办法把石油气液化装在钢罐里。
5．施行人工降雨时，是飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速 而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而 成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又 成小水滴落下来。
6．体温计的测量范围是 至 ，最小分度值是 。
7．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有 和 。
8．海波的溶点是48℃。则：50℃的海波呈 态，10℃的海波呈
态。
9．用质量相等的O℃的水和O℃的冰来冷却物体， 的冷却效果较好。因为它在 过程中要 热量。
10．用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。
烧开水时冒的“白气” 汽化
夏天湿衣服晾干 熔化
冬天早晨看到草上的霜 凝固
用久了的灯泡钨丝比新时细 液化
物态变化专题复习
一、考题特点分析
《物态变化》一章在各省、市的历届中考中所占比例不是很大，但都有所涉及，题型以填空题、选择题为主，有些省、市的考题中也会出现实验探究题型。本章的内容多见于水、冰和水蒸气的相互转化过程，包括露、雾、霜、雪、雹等自然界中一些常见现象的形成过程，考查的形式多种多样，可能会利用重大科技或重大事件为载体和背景，要求学生来解释其状态变化过程和吸、放热情况。对实验探究的考查，经常出现温度计的使用及其读数方法、晶体的熔化（或凝固）、液体的沸腾等实验过程的观察与分析；另外在对表格数据和图像的处理方面的考查在近年来有所加强，原因出自对能力考查的培养要求上。
二、解题策略
1.物态变化类型的判别
物质的三种状态之间发生相互的变化，并随着热量的吸收或放出。当物质吸热时，物质的状态会从固态变为液态再变为气态，或者从固态直接变为气态，这些变化过程分别成为熔化、汽化和升华。当物质放热时，物质的状态会从气态变为液态再变为固态，或者从气态直接变为固态，这些变化过程分别成为液化、凝固和凝华。辨别物态变化的类型，就要明确物质是从哪种状态变为哪种状态，即在变化前是出于怎样的状态，变化后又是出于怎样的状态，对物态变化的前后状态分清了，就不难作出物态变化的判别了。
2.有关晶体或非晶体的熔化（或凝固）图像
对晶体或非晶体的熔化或凝固图像的认识和理解，要求能从图像中得到诸如熔点或凝固点、熔化或凝固所用时间、在某一时刻物质处于什么状态、物质是晶体还是非晶体的判断等。根据曲线的整体变化趋势，从整体上升的为熔化图像，整体下降的为凝固图像，有平行于横轴的线段的为晶体的熔化或凝固图像，否则就是非晶体的熔化或凝固图像。通过图像找出晶体的熔点或凝固点，明确晶体的熔化或凝固过程中的吸收获放出热量，但温度保持不变。
3.有关液体的蒸发和沸点实验
液体的蒸发实验探究，主要是考查影响液体蒸发快慢的因素，即蒸发快慢与液体的温度、表面积大小、液面空气流动的速度的关系，在探究中控制变量法的运用。液体沸腾的实验探究，主要考查对水沸腾前和沸腾时现象的认识和区别、分析影响液体沸点高低的影响因素，根据实验数据画出沸腾图像，沸点的确定等。对于沸腾实验一定要明确液体的沸腾是需要吸热的，但温度保持不变；这在图像上表现为一条与横轴平行的直线。
物态变化复习教案
一．课程标准要求：
1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。
二．教学重点、难点;
1.重点:
1).液体温度计的原理及正确使用。
2.）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
3.物态变化的吸热和放热特点及影响。
2.难点：1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
2) 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
三．教学过程
物态变化》知识梳理
（ 一）、物质的三态
1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。
2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。
（二）、温度的测量
1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。 正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。
3、 温度的测量
（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
（2） 温度计的正确使用方法
a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。
b、 使用前认清温度计分度值（最小刻度值）。 c、 使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。
