2021年高考生物专题复习：神经调节与体液调节的关系(体温调节、水盐调节)
1．当人体失水过多时，不会发生的生理变化是( )
A．血浆渗透压升高
B．产生渴感
C．血液中的抗利尿激素含量升高
D．肾小管对水的重吸收降低
2．下列不利于人体散热的是( )
A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张
C．汗腺分泌汗液增加 D．用酒精擦拭皮肤
3．人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是(
)
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
4．下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是( )
A．炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多
B．炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关
C．寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热
D．寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，受神经—体液调节
5．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是( )
A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加
B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用
C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
6．激素是一类可以调节生命活动的信息分子，如图是运动员在比赛过程中激素调节的不同类型，结合所学的知识，回答问题：
(1)运动员在比赛时甲状腺激素分泌增多，使神经系统兴奋性提高，此种激素的调节类型属于图中的____________，在此过程中，垂体表面的受体种类有____________________________。
(2)运动中大量出汗，血浆渗透压的变化会直接刺激________________，从而使垂体释放的________________量增加。此种激素的调节类型属于图中的________________________。
第 1 页 共 7 页 2020年高考生物神经调节和体液调节专题（附答案）
一、选择题（共13题；共26分）
1.下列关于神经元结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A. 神经是多条神经纤维由结缔组织包围而成 B. 反射弧至少由3个神经元构成
C. 多数神经元有一个轴突和多个树突 D. 神经元能接受刺激并沿轴突传送出去
2.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是（ ）
A. 在A图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触
B. B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c为兴奋部位
C. 兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同
D. 电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的
3.如图1是完成一次神经冲动的膜电位变化曲线。图2是反射弧的模式图，其中a、b是电极，c是灵敏电位计。请判断以下说法正确的是（ ）
A. 若提高细胞外Na浓度，则图1中C点上移
B. 图1中A点之前和AC段物质跨膜运输的方式不同
C. 刺激图2中a处，c测得数据绘制的曲线形状如图1所示
D. 刺激图2中b处，乙收缩，则c中指针可发生偏转
4.如图是兴奋在突触处传递的示意图，关于此图的描述正确的是（ ）
第 2 页 共 7 页 A. 神经纤维上的电信号可引起①释放神经递质
B. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放
C. 若③为肌肉细胞的细胞膜，③上无该神经递质的受体
D. 兴奋在神经元之间传递需要的能量都来自④
5.桥本氏甲减是由于甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体。下表为某患者甲状腺功能的检测报告（部分数据）。下列有关分析错误的是（ ）
二十七 体液调节与神经调节的关系
(建议用时：40分钟)
一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．(2023·广东汕头金山中学检测)在夏季高温环境中，体液的大量丢失会导致严重的血液循环障碍，为了维持脑和心脏最基础的氧气供应，机体会关闭皮肤血液循环，汗液分泌随之关闭，体温失去体温调节中枢的控制，机体核心温度迅速升高，超过40 ℃，进而导致器官系统损伤，这就是热射病。下列相关分析错误的是( )
A．夏季高温时，及时补水是预防热射病的有效措施
B．导致热射病病人体温升高的主要原因是散热不畅
C．热射病病人的排汗量减少，抗利尿激素分泌量减少
D．热射病病人体温过高，细胞内酶活性改变，细胞代谢紊乱
2．(2023·江西红色十校联考)肾上腺皮质分泌的类固醇激素——醛固酮，能促进肾小管和集合管对钠离子和水的重吸收以及对钾离子的排出，肾上腺皮脂瘤导致肾上腺皮质分泌醛固酮增加，导致体内钠离子增多和水潴留(指液体与气体在体内不正常地聚集停留)，从而使血容量增大，引起肾性高血压。下列相关说法错误的是( )
A．正常机体的血钠含量下降时，醛固酮的分泌量增加
B．肾性高血压患者组织液增多，可能出现组织水肿症状
C．醛固酮和抗利尿激素在促进肾小管重吸收水方面具有协同作用
D．对肾上腺皮脂瘤患者进行血液检测，其血钾的含量高于正常值
3．下图表示生存环境改变后(虚线后开始改变)，健康人体内生理指标的变化趋势，A、B为曲线上的两点。下列相关叙述正确的是( )
A．若该图表示冬季从26 ℃的室内到－10 ℃环境中工作，则曲线可表示体温的变化，B点时毛细血管中血流量较A点降低
B．若该图表示饥饿一段时间后饱餐一顿，则曲线可表示血糖浓度的变化，B点时胰岛素含量较A点升高
C．若该图表示突然遇到危险情况，则曲线可表示体内甲状腺激素的含量变化，B点时不存在反馈调节
D．若该图表示剧烈运动后，则曲线可表示血浆中乳酸浓度的变化，B点时CO2的释放量大于O2的吸收量
题型06 实验设计类（稳态与调节）
动物生命调节是在神经-体液-免疫的调节网络下进行的，在高考非选择题中神经-体液调节和免疫调节这两大模块是非常重要的地位，考生首先要掌握模型建构的能力，根据具体题干信息结合所学知识进行准确作答，考察为神经调节、体液调节、免疫调节的基础知识。
对实验设计的合理性和严谨性进行评价，是综合反映学生实验设计能力的重要策略。生物实验评价和改进类试题，不仅考查考生进行实验的独立操作能力，也考查考生分析、推理等科学思维能力。试题具有一定的开放性，涉及实验材料的选择、实验相关操作技能理解、及实验思路和实验方案的设计。试题一般包括以下层次。
1.理解实验与探究的目的、原理，实验与探究的方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将所涉及的方法和技能进行运用。
2.对实验或探究现象和结果进行分析、解释，并对收集到的数据进行处理。
3.运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价和修订。
自2000年江苏、浙江、山西、吉林四省使用的高考理科综合能力测试卷第一次出现该类型的题目，之后的理科综合试卷和生物单科试卷不断出现，逐渐成为高考生物实验能力测试的一种重要题型。近几年，这类题目的特点是题目提供部分实验步骤，让考生补充完善余下的实验步骤；题目给出实验的部分结果，让考生补充其他可能得结果；题目不直接呈现实验的结论，要求考生通过对实验结果的预测及推理判断得出相关的实验结论。这类题目涉及知识点多、涉及情景面宽，涉及立意点多，知识点琐碎，是各地高考试题的难点之一。
这类题目一般具有一定的开放性。由于受高考阅卷的限制，题目编制在选材方面往往收到一定的限制，题量和设问角度也受到较大影响。命题的材料和情境设置一般源于实验和探究实践、源于一些科研项目，贴近生活、贴近实践，与考生的经验有一定差距，导致这类题目对考生要求高，试题难度大。这类试题的另一个特点是：为与中学实验保持一致性，个别实验题目的素材往往与教材和课程标准具有高度相关性。
