临床护理带教管理因素分析及应对策略

护理带教存在的问题及整改措施

一、引言

护理带教是医疗机构对护理人员进行培训和指导的重要途径，旨在提高护士们的专业水平和技能。然而，在实际操作中，我们也发现了一些存在的问题。本文将首先介绍这些问题，然后提出相应的整改措施。

二、问题描述

1. 技术与实践脱节：在传统的护理带教模式下，由于临床技术更新较快，部分带教内容无法及时更新和调整。导致新进护士在实践中缺乏相关知识和技能。

2. 老规矩强调过程：有些老资格带教者注重培养学生听取指令、按部就班地执行工作流程等过程性方面，并且很少给予具体关键点提示。这使得学生容易对患者状态变化漠不关心。

3. 经验成为唯一准则：某些经验丰富但没有系统学习背景或证书支持的老资格带教者往往以自己个例经历来主导培养氛围和传递信息，并限制住新人的创新发展。

4. 教学与实践相脱节：由于护士过多参与其他繁忙工作，导致教学时间和机会减少。这使得学生在实际操作中无法及时得到反馈和纠正错误。

三、整改措施

1. 更新护理带教内容：医疗机构应定期评估并更新护理带教内容，确保其符合最新的临床技术和标准。同时，建立起对技术更新的及时追踪机制，以便随时调整培训计划。

2. 强调关键点指导：老资格带教者需要重视提供给学生具体而有针对性的指导，在培养听从流程之余，也要强调学生对患者状态变化的觉察能力，并引导他们关注关键点。 3. 鼓励交流与创新：为了避免经验成为唯一准则，我们应该鼓励年轻一代借鉴老资格带教者经验，并自主晋升知识水平。同时，要扩大护理团队内部沟通渠道，并鼓励分享最佳实践。

4. 加强带教时间和机会：医疗机构应该优先保证护理人员有足够的时间参与带教工作，并提供必要的资源支持。同时，建立起有效的学生反馈机制，对学生实践过程中发现并纠正错误进行及时回应。

四、结论

护理带教是提高护士专业水平和技能的重要途径，在整个医院管理体系中具有关键性作用。然而，存在问题仍需要我们共同努力去解决。通过更新内容、强调关键点指导、鼓励交流创新以及加强带教时间和机会等整改措施，可以提高护理带教质量，并使得新进护士更好地适应临床工作环境和患者需求。各级医疗机构需认真落实这些措施，为培养出一批优秀的新一代护理人员做出贡献。

护理临床带教存在的问题与对策

摘要】 目的 分析临床带教存在的问题，探讨相应的解决对策，提高带教质量。方法 通过评教评学认真总结实习生和带教老师在实习过程中所存在的问题，提出相应的解决办法，规范临床护理带教。结果 通过规范临床护理带教和防范对策的提出，有效提高了护理实习教学质量，护生实习成绩明显提高。结论 规范化实习带教，促使护生理论、操作与综合素质的提高，圆满完成实习计划。

【关键词】护理 临床带教 问题 对策

护理人才的培养要靠护理教育，而临床教学是护理教育的重要组成部分，是护生实现角色转变的重要阶段，是获取知识、技能及培养职业情感的重要场所，带教质量的高低直接影响着护生职业素质、业务素质的高低，因此，只有建设高素质的带教队伍，改善带教方法，规范带教手段，对带教存在的问题进行分析，找出解决对策，才能培养出优秀的护理人才。

1 护理实习带教中存在的问题

1.1 护生的问题

1.1.1 专业思想不稳定 有些护生学习护理专业不是主动的，是父母决定的，还有一部分学生虽然自己选择了护理专业，但对进入临床实习后实际护理工作与想像中情形有了较大的落差，没有真正理解护理的本质和任务，对实习失去兴趣与激情。

1.1.2 护生个人素质 目前实习生大多数为独生子女，娇生惯养；情感脆弱；缺乏对别人的包容、理解及责任心；学习的积极性低。

1.1.3 理论知识较差 在对实习生的理论问答及笔试考核中，有的一无所知，大部分回答不全，调查结果表明护生在校期间基础知识不扎实，且在临床实习时放松理论知识的再学习［1］。

1.1.4 缺乏沟通技巧 一方面部分学生社会交往经验缺乏，不了解人际沟通的相关知识，和带教老师在一起，不知如何向老师提问，问什么，怎么问才能让老师讲解更多知识，还有护生因语言表达能力差也不向老师提出问题，另一方面由于护生对专业知识掌握不牢，操作技术不熟练，不能得到病人的认可，不仅影响了护生的学习积极性，也影响了护患关系的建立。

２２８・管理・教育・教学・　

作为人才招聘工作有效性的关键指标，并从中发现不足，以制定下一　

轮人才招聘计划。　通过人才招聘前、中、后三个环节的循环反复，努力做到各类人才　

各得其所，充分发挥其长处，提高人才的岗位匹配度和工作满意度，增　

强其工作愉悦感。从而产生内在激励，达到促进人才招聘工作质量和效　益的提升，真正实现人才资源的“人职匹配、人尽其用”的目的。　

４意义　招聘工作对医院的健康、长远发展至关重要，人才永远是医院最　

宝贵的财富，能否招聘到众多优秀的人才并将其锻造成一支具有竞争　力的高素养团队，决定着医院战略的实现和长期发展。因此，在中国　

经济高速发展，医学领域不断突破创新的时代，我们要树立“以人为　Ｎｏｖｅｍｂｅｒ　２０１１，Ｖｏ１．９，Ｎｏ．３２围衄　

本”的理念，高度重视人才招聘，认真做好人才招聘各环节的工作，　

关注细节，关注效率，合理利用资源，不断完善招聘制度、规范招聘　

程序、优化招聘流程，从而摸索出一条具有医院特色的人员招聘途　径，进一步增加医院对人才的吸引力，促进医院健康、持续发展。　

参考文献　［１］傅冠峰，胡建军．创新招聘模式体现文化价值［Ｊ１ｌ中国医院管理，　

２００８，２８（８）：４９—５０．　［２］顾琦静，徐卫国．公开招聘医院管理干部的实践探索［Ｊ］．中国医　

院管理，２００　ｌ，２１（２）：５５—５６．　［３】陈维政．人力资源管理与开发高级教程［Ｍ】．北京：高等教育出版　

社，２００４：５５．　

影响神经外科护理临床带教的因素及对策　

邹玉洁　（重庆医科大学附属第二医院神经外科，重庆４０００１０）　

【摘要】目的总结临床护理带教中的影响因素和对策。方法加强师资力量，注意素质和能力的培养，不断总结分析。结果与对策及时发　

现问题，提出相应对策，对临床带教有着重要意义。　

【关键词】护理；带教；实习　

中图分类号：Ｒ４７３．７４；Ｒ１９２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—８１９４（２０１１）３２～０２２８—０２　

护理临床带教中存在的问题及对策

护理临床带教中存在的问题及对策（作者：_________ 单位：___________ 邮编：___________ ）

在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养之需，提高护理带教质量已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。本文试就目前临床带教中存在的问题进行分析，提出对策。

1 存在的问题

1.1带教老师方面

1.1.1学历层次较低随着社会的发展，来院实习的护生由以往的

中专生转为大多数是大专生甚至是本科生，医院护士更新换代的频率也有所加快，许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐，存在中专带大专、大专带本科甚至中专带本科的现象，带教老师知识结构有限，不能满足护生对护理知识的高标准要求，严重影响到护生实习的积极性。并且随着学科的不断更新，高档仪器设备的大量引进，许多专科的护理新技术、新项目的不断开展也要求带教老师不断提高自身素质，以满足护生的要求、适应时代的需要。

1.1.2教学方式欠妥目前临床上多数仍采用传统被动教学的带教

模式。带教老师只是按照传统的“灌注式教授法”进行教学，注重知识的灌输，使护生被动地接受知识。一部分教师只注重操作的能力而忽略了理论，使护生只知道做而不知道思考，很多知识知其然不知其所以然；一部分教师在带教中过于刻板，不知变通，教师教学方法单一陈旧，不能因人而异、因材施教，使护生的潜能不能更好的发挥。

1.1.3带教时间与精力不足因护理工作繁杂琐碎，且病床使用率

和患者更换的加快，以及新技术的开展，患者对护理要求的逐步提高，都使工作量不断加大，带教老师必须在完成大量临床护理工作的同时再负责带教，时间和精力都不够。护生见习的多，实际操作少。 1.2 实习护生方面

1.2.1工作主动性缺乏现在的护生大多为独生子女，家庭娇惯，思想上有惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。