八年级美术上册-第10课：服装设计

服装设计-岭南社版八年级美术上册教案课时目标知识目标1.学生了解岭南地区的服装特色和变迁历史。

2.学生掌握基本的服装设计原理和技巧。

3.学生了解服装设计行业的职业发展方向。

能力目标1.学生能够独立完成简单的服装设计作品。

2.学生能够通过多种方式表现服装设计思想和理念。

3.学生能够合理运用色彩、材料、工艺等设计元素进行创新性设计。

情感目标1.培养学生对中国传统文化的热爱和认识。

2.促进学生思维发展和创造能力的提升。

3.增强学生的团队协作能力和交际能力。

教学内容及步骤安排本节课程从服装设计理念出发，以岭南地区传统服装为切入点，介绍服装设计爱好者的职业发展形式和设计思维，并展开简单的绘画实践。

第一课时教学内容1.岭南地区传统服装的介绍。

2.历史背景和文化特色的分析。

3.服装设计的基本理念和原则。

4.设计元素的引入和应用（色彩，线条，材料等）。

步骤安排1.通过简短的介绍PPT展示岭南地区传统服装的外貌和特色。

2.大致分析岭南族群和传统服装的源头和文化渊源。

3.引出主题，简单介绍服装设计的基本理念和原则，并对设计元素的作用和应用范围作详细解释。

4.明确绘画实践岗位和流程，为下一步的独立创作作好铺垫。

第二课时教学内容1.绘画流程和步骤的分析。

2.基础绘画技巧的训练（人物结构，姿势，面料表现等）。

3.设计元素的创意运用。

4.收尾，介绍作品展示和评述方式。

步骤安排1.获取设计主题和素材，通过引导和讨论为学生展示绘画流程和步骤。

2.以复制和模仿为基础，进行基础绘画技巧的训练和应用，并辅导学生对人物服装的细节化处理。

3.自由创作环节，学生根据自己的意愿运用设计元素进行创意设计，并不断寻求和融入美术教师的意见和建议作出改进。

4.学生填写作品维护表，收尾交作品，评定学生综合能力。

教学反思本门课程是充分结合当下对传统艺术文化和文化遗产的重视和捍卫并与现代设计理念融为一体的一节重难点课程，由于我们之前的积累和总结，在课程设计，课件讲解和学生的自主发掘探究上多有所提高，本节课程也在许多方面再次展示出来。

《服装设计》教学设计学校：执教：【教材分析】：本节课是岭南美术出版社八年级上册第五单元设计·应用学习领域的课程内容。

《服装设计》要求学生了解服饰设计的基本知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，学会服饰设计与制作的方法，并能关注身边事物、善于发现和解决问题。

本节课主要以服装多元素灵感为引入，选取不同元素风格的主题为木偶小模特设计一款造型新颖漂亮的服装。

【教学目标】：1、知识与能力：了解服装的基本款式和色彩的搭配规律；运用纸艺技能和方法，设计并制作一款服装。

2、过程与方法：通过欣赏和探究，学会了服装的款式特点和色彩搭配规律，能运用各种元素以小组合作的方式尝试与探究，运用纸艺的方法设计一款造型独特的服装。

3、情感态度价值观：感受服装的款式美、色彩美、建立设计意识，培养学生发散思维、激发学生的创造力、提升学生的的动手能力。

【教学重点】：了解服装设计的基本要素，并设计制作一款纸艺服装。

【教学难点】：能灵活运用设计要素，设计一款元素独特，主题明确的服装。

【教学准备】：教具材料、ppt、微课视频、木偶模特、各种材质的纸和相关制作工具。

【教学过程】：一、激趣引题1.微视频欣赏《服装秀》2.引入课题《服装设计》（板书）（1）同学们看完视频知道今天上什么课了吗？非常棒，今天我们的课题就是《服装设计》（2）同学们，视频里的服装都有什么特点？哪些是融入我们的民族元素的呢？(山水绘画、青花瓷、敦煌壁画。

)视频里其他元素都是来自哪里的灵感呢？绘画，大自然，报纸....很好我们一起欣赏下部分服装具体借鉴的什么元素。

（借鉴了敦煌壁画、莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》、中国的山水画、青花瓷。

）这些服装是不是很漂亮。

（3）很好，那今天我们的学习任务就是借鉴视频中多种元素的服装设计，为我们的小木偶模特设计一款时尚新颖的纸艺服装。

二、探究发展1、在设计服装之前，老师问同学们一个问题，你们在逛街的时候看中一款衣服，“我的天啦，这件衣服好好看呀，好适合我啊，我要买它”请问这件衣服吸引你的具体因素有哪些呢？生：样子、颜色、款式、价格等等！2、很好，我们服装设计的第一大要素就是款式，服装的款式是指服装的外形和基本轮廓它可以用我们大写的英文字母概况，接下来我们一起看一看这一组服装是什么字母型的服装，它给你什么感觉？（学习各种服装款式和其相对的特点）1、服装款式：X型 A型 T型 0型 H 型（板书）这五种款型是我们服装设计里的基本款式，我们同学在设计制作服装时应该结合五种款式灵活运用，而不是按部就班。

《初中美术_服装设计》教案教案：初中美术《服装设计》教学内容：服装设计教学目标：1.了解服装设计的概念和历史背景。

2.掌握服装设计的基本原则和技巧。

3.培养学生对服装设计的创新思维和审美眼光。

4.培养学生的动手能力和艺术表现力。

教学重点：1.了解服装设计的概念和历史背景。

2.掌握服装设计的基本原则和技巧。

教学难点：1.培养学生对服装设计的创新思维和审美眼光。

2.培养学生的动手能力和艺术表现力。

教学准备：1.多媒体教学设备。

2.服装设计的相关图片和资料。

教学过程：第一课时：服装设计的概念和历史背景（30分钟）1.呈现服装设计的相关图片，让学生观察和描述，并引导学生思考：服装设计是什么？为什么服装设计如此重要？2.通过简短的讲解，向学生介绍服装设计的概念和历史背景，让学生了解服装设计对人们生活的影响和意义。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对服装设计的看法，并就服装设计的重要性展开讨论。

第二课时：服装设计的基本原则和技巧（40分钟）1.通过多媒体展示服装设计的基本原则和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、服装的剪裁等等。

并通过实例分析，解释这些原则和技巧的作用。

2.让学生进行小组合作活动，每个小组选择一个服装设计主题，并根据所学的原则和技巧，设计一套符合主题的服装。

3.学生展示自己设计的服装，并进行同伴评价和讨论，让学生发表自己的观点和听取他人的意见。

第三课时：创新思维和审美眼光的培养（50分钟）1.向学生介绍一些有创意的服装设计作品，启发学生对服装设计的创新思维和审美眼光。

2.组织学生进行创意设计活动，让学生选择一个普通的物品，通过创新的方式将其转化为服装设计的元素，并呈现自己的设计作品。

第四课时：动手能力和艺术表现力的培养（40分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的服装设计作品，并通过素描或绘画的方式将其表现出来。

2.指导学生掌握服装的比例和结构，让学生在绘画中培养出对服装设计的动手能力和艺术表现力。

我设计的服装教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-我设计的服装一、设计思路：（一）、指导思想：《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)、教材分析：本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。

内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。

通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。

而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。

（三）、学情分析：六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。

现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。

同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。

岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解服装设计的基本原理和方法；2.通过实践活动学习设计思路和技巧；3.提高美术表现能力和创新素养。

2. 教学内容1.服装设计基本原理和方法；2.理解服装设计的设计思路；3.学习服装设计的技巧和工具；4.实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品。

3. 教学过程第一课时•教学内容：介绍服装设计的基本原理和方法；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出什么是服装设计，为什么人们需要服装设计。

2.知识讲解：•介绍服装设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、线条处理、形状结构等；•通过实例介绍不同服装设计元素的搭配方法。

•让学生分小组，设计一款符合主题的服装。

4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。

第二课时•教学内容：理解服装设计的设计思路；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计的流程。

2.知识讲解：•介绍服装设计的设计思路，包括理解需求、确定主题、进行构思、制作模型、完善设计等；•通过实例介绍服装设计的每个流程的具体方法。

3.练习活动：•让学生针对不同的主题，设计一款符合要求的服装。

4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。

第三-四课时•教学内容：学习服装设计的技巧和工具；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计中常用的工具和材料。

2.知识讲解：•介绍服装设计中常用的技巧和工具，包括草图技巧、色彩设计、服装结构、裁剪技巧等；•通过实例介绍不同技巧和工具的应用方法。

•让学生选定一个主题，自己独立设计一套服装，并采用所学技巧和工具完成设计。

4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。

第五-六课时•教学内容：实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品；•教学步骤：1.引入活动：•引导学生讨论如何将理论应用到实践中。

2.知识讲解：•讲解设计实践的具体步骤，包括设计草图、制作模型、挑选面料、裁剪面料、缝制成品等；•通过示范向学生展示每个步骤的具体方法和注意事项。

初中美术（岭南版）八年级上册知识点梳理第一课：走进美术馆1、了解艺术博物馆的功能与特色，体验展览、参观、学习交流的方式。

2、艺术博物馆的各种藏品，是了解人类文明发展、感受现代社会生活丰富多彩的宝贵资源。

3、艺术博物馆是向公众开放、永久性的文化事业机构。

作用：对国家艺术珍品的收藏、研究、展示。

社会责任和历史使命：公民素质教育、对外文化交流、推动当代美术文化事业。

4、美术馆六大功能：收藏、研究、陈列与展览、教育、交流、服务。

5、博物馆类型：艺术博物馆、历史博物馆、科学与技术博物馆、综合类博物馆。

6、国内博物馆：故宫博物院、中国美术馆、广东美术馆、上海博物馆、陕西省博物馆等等。

7、国外博物馆：大英博物馆、卢浮宫博物馆、大都会博物馆。

故宫博物院：故宫博物院，是一座特殊的博物馆。

成立于1925年的故宫博物院，建立在明清两朝皇宫——紫禁城的基础上。

历经五百年兴衰荣辱，帝王宫殿的大门终于向公众敞开。

故宫博物院绝无仅有的独特藏品，是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。

上海博物馆：是大型中国古代艺术博物馆，陈列2800平方。

文物12万件，以青铜器、陶瓷、书法、绘画为特色。

其青铜器来自宝鸡、河南、湖南。

中国美术馆：中国·北京，是建国以来第一座国家级造型艺术博物馆，1962年落成。

展厅8300平方米，17个展厅。

建筑具有中国民族风格，收藏以明末、清代、民国初期艺术作品。

广东美术馆：中国·广州，建筑面积20000多平方米，12个展厅和户外雕塑展示区。

卢浮宫博物馆：法国·巴黎，1204年，古达法国皇宫，世界最大艺术博物馆之一，馆藏超38万件，其艺术品收藏35000件。

大英博物馆：英国·伦敦，1759年，世界历史最久，规模最大综合性博物馆，馆藏超1300万件。

大都会博物馆：美国·纽约，1872年，世界最大专业艺术博物馆，馆藏超200万件，欧洲优化和雕塑名作汇集。

《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生掌握服装设计的基本概念和技巧，培养其创新能力和审美意识，并能在实践中体验设计的乐趣。

通过第一课时的作业，期望学生能够理解服装设计的核心要素，并能够独立完成一个初步的服装设计草图。

二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解服装设计的基本概念，包括服装的款式、色彩、面料等要素。

同时，学习服装设计的流程和基本原则。

2. 创意启发：通过展示多种服装设计作品，激发学生的设计灵感，鼓励其发挥想象力，构思自己的设计主题。

3. 设计实践：学生需运用所学的设计知识，结合自己的创意，完成一个初步的服装设计草图。

要求构图合理、线条流畅，并体现出自己的设计风格。

4. 设计说明：学生需为自己的设计草图撰写一份简短的设计说明，包括设计的主题、灵感来源、色彩搭配及面料选择等方面的内容。

三、作业要求作业要求如下：1. 设计草图需为手绘作品，要求线条清晰、构图合理。

2. 设计主题需明确，并能够体现出个人的创意和风格。

3. 设计说明需简洁明了，能够准确表达设计的意图和思路。

4. 作业需在规定的时间内完成，并按时提交。

5. 提交的作业不得抄袭他人作品，需为原创设计。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 设计的创意性和独特性；2. 草图的绘画技巧和构图能力；3. 设计说明的准确性和简洁性；4. 作业的按时提交情况；5. 原创性及对设计流程的理解程度。

五、作业反馈作业反馈将采取以下形式：1. 教师将对每位学生的作业进行评阅，给出详细的评价和建议。

2. 优秀作品将在课堂上展示，并由作者介绍设计思路和灵感来源。

3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将进行针对性的指导和解答。

4. 通过本次作业的反馈，学生将更好地了解自己的优点和不足，为后续的学习提供参考和帮助。

综上所述，本作业设计方案旨在通过理论学习、创意启发、设计实践等多个环节，培养学生的服装设计能力和审美意识。

2024服装设计八年级美术教案一、教学目标1.让学生了解服装设计的基本概念、要素和流程。

2.培养学生运用美术知识进行服装设计的创新意识。

3.提高学生对美的感知和鉴赏能力。

二、教学内容1.服装设计的基本概念2.服装设计的要素3.服装设计的流程4.服装设计实践三、教学重点与难点1.教学重点：服装设计的基本概念、要素和流程。

2.教学难点：服装设计的创新意识和实践操作。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师通过展示一些时尚的服装设计图片，引导学生关注服装设计这一领域。

2.服装设计的基本概念教师简要介绍服装设计的定义、分类和作用。

3.服装设计的要素教师详细讲解服装设计的要素，包括款式、色彩、面料、图案等。

4.服装设计的流程教师概述服装设计的流程，包括设计构思、草图绘制、选定面料、制作样衣等。

第二课时1.课堂实践：设计草图学生根据教师提供的主题，进行设计草图绘制。

2.课堂讨论：评价草图学生展示自己的设计草图，大家互相评价，提出建议。

3.服装设计实践教师指导学生进行服装设计实践，包括选定面料、制作样衣等。

第三课时1.课堂实践：制作样衣学生在教师的指导下，动手制作样衣。

3.服装设计展览教师组织学生将制作的样衣进行展览，让大家互相欣赏、交流。

第四课时2.作业布置教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，独立完成一套服装设计作品。

五、教学评价1.学生对服装设计的基本概念、要素和流程的掌握程度。

2.学生在设计草图、制作样衣等实践环节的表现。

3.学生对美的感知和鉴赏能力的提高。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：服装设计的基本概念、要素和流程。

在讲解服装设计的基本概念时，教师可以这样引导学生：“同学们，你们平时穿衣服时，有没有想过这些衣服是怎么来的？是谁设计的呢？服装设计，就是设计师根据人们的审美需求，运用各种元素，比如款式、色彩、面料等，来创造出衣服的过程。

我们现在就来详细了解这个过程。

”在阐述服装设计的要素时，教师可以这样进行对话：“我们来看一下这件衣服，它的款式很特别，颜色也很吸引人。

《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生在初中美术课程《服装设计》中，通过实际操作与创意发挥，了解服装设计的基本原理和设计流程，培养学生审美观念和创新思维能力，增强对美术学科的热情与兴趣。

二、作业内容本次作业为《服装设计》课程的第一课时作业，内容包含以下三个部分：1. 设计构想：学生需根据个人喜好和季节特点，构思一款适合中学生穿着的服装款式。

要求考虑服装的色彩搭配、款式结构、面料选择等因素。

2. 草图绘制：学生需将设计构想以草图的形式表现出来。

草图应包括服装的正面、背面以及关键细节的描绘。

草图绘制过程中需注意线条流畅、比例协调。

3. 设计说明：学生需为草图提供一份简短的设计说明，包括设计灵感来源、色彩运用的意义、款式结构的选择理由以及所选择面料的考虑因素等。

三、作业要求1. 构想新颖：设计的款式需体现学生个人审美和创新思维，不拘泥于传统款式。

2. 草图清晰：线条应清晰流畅，比例准确，能准确表达设计意图。

3. 设计说明完整：设计说明需详细且有条理，能充分解释设计的每一步骤和理由。

4. 提交时间：作业需在规定时间内提交，逾期将无法评分。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 创意性：设计的原创性和新颖性。

2. 技术性：草图绘制的技巧和比例的准确性。

3. 完整性：设计说明的详细程度和逻辑性。

4. 美观度：设计的整体美观和视觉效果。

五、作业反馈1. 教师将根据评价标准对学生的作业进行评分，并提供详细的评价意见。

2. 对于优秀的设计作品，将在班级内进行展示，鼓励学生间的交流和学习。

3. 对于需要改进的地方，教师将给出具体建议，帮助学生提升设计能力。

4. 作业反馈将作为学生后续学习的重要参考，帮助学生明确学习方向，提升学习效果。

通过以上是本次《服装设计》课程的第一课时作业设计方案。

本方案旨在通过实际操作和创意发挥，帮助学生了解服装设计的基本原理和设计流程，提升审美观念和创新思维能力。

《服装设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生初步了解服装设计的基本概念和设计流程，掌握服装设计的基本原理和技巧，通过实践操作，提高学生的审美能力和创造能力，培养学生对服装设计的兴趣和爱好。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于服装设计的基本理论和设计流程的介绍，理解服装设计的核心要素和基本原则。

2. 灵感收集：学生需通过观察、收集、整理身边的服装样式、色彩搭配、面料质感等素材，寻找设计灵感。

3. 设计构思：根据个人喜好和灵感来源，学生需进行初步的服装设计构思，包括款式、色彩、面料等方面的设想。

4. 绘制草图：学生需将设计构思以草图的形式表现出来，包括正面、背面和侧面等多个角度的绘制。

5. 设计说明：学生需为草图配备简要的文字说明，解释设计的主题、灵感来源、色彩搭配及面料选择等。

三、作业要求1. 认真阅读教材，理解服装设计的基本原理和技巧。

2. 灵感收集要广泛而深入，注重细节观察和整理。

3. 设计构思要具有创意性和实用性，考虑市场需求和穿着舒适度。

4. 草图绘制要准确、清晰，多个角度的展示能够体现设计的立体感。

5. 设计说明要简明扼要，突出设计的主题和特点。

6. 按时提交作业，保持作业整洁。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：学生对服装设计基本原理和技巧的理解程度。

2. 灵感收集与整理：学生收集素材的广泛性和整理的条理性。

3. 设计构思的创意性和实用性：设计的独特性和市场需求考虑。

4. 草图绘制的准确性和清晰度：多角度展示的立体感和绘画技巧。

5. 设计说明的简明扼要和突出特点：文字表达的逻辑性和表达能力。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足。

2. 对于创意独特、设计合理、绘制精良的作业，将在课堂上进行展示和表扬。

3. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进建议和指导。

最新资料介绍------------------------------八年级上册美术公然课教课设计（岭南版）多姿多彩的服饰设计八年级上册美术公然课教课设计（岭南第一版社）永安市民族中学黄雪花课题：多姿多彩的服饰设计课时：1 课时：教课目的：1 、学会学习：从资料的采集到赏识好作品中获得启迪, 认识汉族衣饰发展的演变史和部分民族衣饰．2、学会做人：培育健康美术情味和踊跃与创意实践的团队精神．3、学会爱美：培育学生对衣饰艺术的赏识能力，感觉服饰给生活带来的出色, 体验民族衣饰的个性美．4、学会创建：在理解服饰设计八因素基础上，联合畲族衣饰风格设计衣饰．教学要点：汉族衣饰的演变, 畲族衣饰的艺术特点．教课难点：发挥学生的主观意识，依据现有的资料进行创作设计有民族特点的衣饰．教课模式：赏识沟通―――着手探究―――成就展现活动方式：小组合作达成作品程教课过程节环节教师活动学生1/4活动教课企图一一课前准备课前准备多媒体课件畲族衣饰畲族衣饰图案采集不一样时代，不一样年纪的衣饰资料图, 衣饰制作材料．让学生在采集资料过程中认识衣饰的意义．二二讲堂讲堂导入导入复习导入：我们学习过服饰设计的八个因素：人体尺度2男女性别3年纪特点4色彩分配5 流行趋向6 衣饰个性7 季节环境8 职业身份1 学生能将手中所采集的资料进行分类．2 能对各样衣饰进行审美剖析．3 能在衣饰赏识中认识衣饰设计各因素．在上节课知识学习的基础上轻松转入这节课知识的学习．三三讲堂讲堂1 引入：衣、食、住、行是人们生活的重要构成部分，在古代就有好多相关衣饰的讲法，如：＂佛靠金装，人靠衣装＂还有：＂人靠衣裳马靠鞍＂等．都充足表现了服饰的重要性. 衣饰作为一种文化而存在, 是时代进步和社会发展的标记之一. ．1 让学生体让验绚烂的历史文化．2 学生发展发展2下边让我们一同欣赏服饰的历史演变及艺术特点（用幻灯片展现）：原始衣饰（自然简单）周商贵族衣饰（次序井然）秦朝衣饰（庄严隆汉代士兵铠甲（凝重）唐朝制服（丰满华美）宋朝衣饰（朴素守旧）元朝贵族便服（粗壮豪迈）明朝衣饰（敦厚繁丽）清代衣饰（纤巧）3引入民族衣饰我国是一个有着五十六个民族的国家. 各个民族都拥有悠长的历史, 绚烂的文化, 在宗教信------------------------------------------- 最新资料介绍 ---------------------------------仰民俗习惯与衣饰方面都有着自己的特点. 同时服饰能够表现不一样的地区特点．（展现不一样民族衣饰）：彝族白族苗族藏族朝鲜族维吾尔族畲族（要点）：1 畲族头饰2 畲族衣饰图案3 畲族风情4 畲族衣饰现场走秀 5 畲族简介：畲族自称＂山哈＂，意为居住在山里的客人．畲族主要居住在福建，浙江两省的广西大山区. 有姓＂蓝＂＂钟＂＂盘＂＂雷＇四大姓．畲族衣饰图案的创建者大多是土生土长的劳动妇女，他们制的衣饰用品全部是为了自用，不受商品需求的限制，因此制作过程为所欲为, 别开生面．图案取材于生活中的自然现象如：＂飞禽走兽花鸟鱼虫风云雾雨．＂精巧邮票（不一样民族衣饰）在民族衣饰赏识中体验到拥有深沉历史文化内涵的民族衣饰，是中华民族文化艺术宝库中取之不尽的珍宝.3 领会到服饰作为一种文化而存在．四四作品作品创作创作让我们在各样民族衣饰中找寻灵感，联合今日所学的知识，设计创作既有民族特点又切合现在时髦的衣饰．比一比，看看哪个小组同学配合得最好，达成的作品最有新奇性．（我们拥有20 分钟的时间达成作品）在小组合作的过程中踊跃配合，较好的调换学生的创新意识．五五作业作业评比评选教师组织勤学生的评选活动．1 展现学生服饰作品2 作品3/4 设计企图3学生赐予评论并提出个人看法．让学生互评, 提高审美意识．六六讲堂提高讲堂提高我知道同学们在讲堂短短的时间里还来不及把好的想法勇敢的设计出来表现出来，这还有些优异的图稿，他们都很不错，希望同学们在此后的生活中保持这份敢于创新的精神．。

做一回服装设计师一、教学目标1、让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

2、通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

3、让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

二、教学重点培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

四、教学准备多媒体教学准备布、剪刀等工具。

教学过程课前准备将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特。

一、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗？（播放电子邮件）今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。

二、情境感知，了解服装文化，形成形象思维。

服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢？我们先来欣赏一段时装表演。

1、播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。

同学们看了刚才的表演，你有什么感觉？（生各抒己见）你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服？（学生有跃跃欲试的感觉）那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好？（贴标题——我设计的服装）2、欣赏我国古代的服装服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它代表一种文化时尚。

不同时期、不同民族就有着不同的服装。

我们先来欣赏一下中国古代具有代表性的服装。

（屏幕显示各个朝代的服装）唐朝唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生产都达到了历史的高峰。

虽然仍处于封建社会，但在思想上却存在着极大的反差，在服装上主要表现为自由、丰满、大胆的艺术风格。

面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这种装束与当时思想开放有很大关系。

宋朝宋朝的服装其服色、服式多承袭唐代，但因经济发展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢复中国封建社会的传统风格。

教案名称：初中美术服装设计教学年级：八年级学科：美术教材：《美术》八年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解服装设计的基本概念、原则和步骤。

2. 培养学生对服装设计的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的服装现象，培养学生的观察力和想象力。

教学重点：1. 服装设计的基本概念、原则和步骤。

2. 培养学生运用色彩、图案、面料等元素进行服装设计的能力。

教学难点：1. 服装设计原则的理解和运用。

2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 教材、课件。

2. 服装设计相关书籍、杂志、图片。

3. 画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些时尚服装图片，引导学生关注服装设计。

2. 学生分享对服装设计的看法和认识。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解服装设计的基本概念、原则和步骤。

2. 学生认真听讲、记录。

三、示范（20分钟）1. 教师展示一幅服装设计作品，讲解设计思路和过程。

2. 学生跟随教师步骤，动手实践。

四、练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，自行设计一幅服装作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问学生对服装设计知识的掌握情况。

2. 学生分享自己的设计心得。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解服装设计中色彩、图案、面料等元素的应用。

2. 学生认真听讲、记录。

三、实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，对第一课时设计的服装作品进行修改和完善。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示（20分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计心得。

2. 教师评价、总结，给予鼓励和建议。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了服装设计的基本概念、原则和步骤，掌握了色彩、图案、面料等元素在服装设计中的应用。

在实践过程中，学生充分发挥自己的创新能力和审美能力，设计出富有个性的服装作品。

教师在教学中注重引导学生关注生活中的服装现象，培养学生的观察力和想象力。