北京吉祥物设计理念是什么

北京2022年冬奥会吉祥物和冬残奥会吉祥物设计征集文件

(一)技术文件目 录

第一部分 引言

第二部分 应征人须知

第三部分 应征人资格

第四部分 应征方案的构成

第五部分 应征设计方案的设计要求

第六部分 应征方案的提交

第七部分 征集活动的程序安排和奖金

第一部分 引 言

北京2022年冬奥会和冬残奥会将于2022年在中国北京和张家口举行。届时，来自全世界众多国家和地区的数万名运动员、体育官员和新闻记者将欢聚北京，共庆这一全球性的体育盛典。全球数十亿观众将在现场或通过电视和网络转播等多种方式观看、了解北京2022年冬奥会和冬残奥会的盛况。把北京2022年冬奥会和冬残奥会办成一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，将为北京、为中国、为奥林匹克运动和残疾人奥林匹克运动留下宝贵的文化和体育遗产。

北京2022年冬奥会吉祥物和冬残奥会吉祥物（以下分别简称“北京冬奥会吉祥物”和“北京冬残奥会吉祥物”，统称“吉祥物”）是北京2022年冬奥会和冬残奥会品牌形象和赛事景观的重要组成部分。

为确保北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物完美结合全球性、民族性、艺术性、创新性等多种因素，北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会（以下简称“北京冬奥组委”）于2018年8月8日开始面向全球征集（以下简称“本次征集活动”）北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物设计方案（以下简称“应征方案”）。

北京冬奥组委衷心欢迎有志于参与北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物设计的自然人、法人和其他组织（以下统称“应征人”）积极参与本次征集活动，为北京2022年冬奥会和冬残奥会贡献智慧和力量。 第二部分 应征人须知

2.1 总则

北京冬奥组委欢迎并感谢各位符合应征人资格的应征人参与本次征集活动。请各位应征人按时提交符合要求的应征方案。

北京冬奥组委希望通过本次征集活动选定北京冬奥会吉祥物和北京冬残奥会吉祥物设计方案。北京冬奥组委将根据安排，组织并完成本次征集活动。

答：教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。

1、过程是一个系统，这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。教学设计就是要创设这样一个系统，并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。

2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需要解决的问题，并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。

3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习主体的相互作用。

教学设计理念和依据

一 教学设计理论

1、现代教学理论

理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动，实际上就是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。教育工作者只有自觉运用科学的理论指导教学设计，才有可能是教学摆脱险隘的经验主义，进而追求教学效果的最优化。

2、建构主义理论

建构主义认为，学习是建构内在的心理表征的过程，强调的是学习的选择性、体验性、主动性、主观性，将学习看成是学习者对外在信息自主“生成”意义的理解过程。已有的经验是生成性学习的核心因素。生成性课堂教学能使学生把外部环境中的有关信息直接整合到自己原有认知结构中去的过程，同时又可以使认知结构发生重组与改造，产生新的生成。

3、系统科学原理

(1) 整体原理。

生成性教学设计也不是一盘散沙，它的设计是把多种因素的内部结构及“边界”作为一个整体来考虑。教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。

吉祥物的设计理念

世博会和奥运会、世界杯等超级大型活动一样，都十分重视吉祥物对于演绎主题、传承文化的重要作用。历届世博会标志和形象已经成为独特的无形资产，成为世界公认的遗产之一。世博会吉祥物，不仅是世博会形象品牌的重要载体，而且体现了世博会举办国家、承办城市独特的文化魅力，体现了世博会举办国家的民族文化和精神风貌，她已经成为世博会最具价值的无形资产之一。

“吉祥物”作为代表东道国特色的标志物，是一个国家文化的象征。她从各个层面反映了东道国的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景，并在政治、经济、文化等多个领域的传播中扮演着十分重要的角色。

中国2010年上海世博会吉祥物在设计理念上，努力实现以下功能：

（1）体现主办国家的文化

2010年上海世博会是由中国举办﹑上海承办的全球盛会，也是第一次在发展中国家举办的综合类世博会。上海世博会吉祥物设计必须包含中国的文化特征，彰显中国的文化精神，反映上海世博会中外文化交流的特征。同时，符合中国法律和社会公序良俗的要求。

（2）演绎上海世博会“城市，让生活更美好”的主题

中国2010年上海世博会吉祥物应该成为主题演绎的形象载体和视觉标识，与历届世博会或其他国际大型活动已有的吉祥物形象在主题表现、造型设计等方面有明显区别。

吉祥物形象要通过创意提炼、造型设计、理念阐述、性格设定、动作演绎等手段，充分表达上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。通过吉祥物形象生动演绎城市、城市人、城市星球之间的互动关系，深刻表达足迹、梦想之间的内在关联。设计思路和理念要清晰而独特，契合主题且易于为广大受众理解。

（3）具有产品衍生和开发的价值

中国2010年上海世博会吉祥物要符合“好看、好懂、好记、好用”的原则，具有产品衍生、市场开发的形象基础和造型前提，具有认知度高、应用性强等特点，适合各种各类玩具、文具、服装、礼品、饰品等系列衍生产品的设计与开发。在表现形式和技术手段上，适用于平面、立体和电子媒介的传播和再创作，适用于不同载体对主题演绎和表现样式的需要。

《北京冬奥会吉祥物设计教学案例》

“今天，老师给大家带来了几个小朋友，大家看看认识他们吗？”

北京欢迎你!

福娃名称：

每个福娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

福娃含义：

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 将祝福带往世界各个角落。

福娃意义：

很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

灵感来源: 福娃贝贝—— 灵感来源：中国年画-莲年有余、中国传统鱼纹样、水浪纹样；

福娃晶晶—— 灵感来源：我国濒危珍稀动物:熊猫、宋代瓷器莲花造型；

福娃欢欢—— 灵感来源：中国传统火纹图案、敦煌壁画中的火焰纹样 ；

福娃迎迎—— 灵感来源：我国特有的珍稀动物:小藏羚羊；

福娃妮妮—— 灵感来源：北京的传统:燕子、沙燕风筝 。

福娃贝贝

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中，“鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

福娃晶晶

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。