浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣
目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。小学英语是英语教学的基础，小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
小学英语 兴趣培养 学习习惯
一、小学生学习英语的兴趣培养
目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。小学生年龄小、自控能力较差、有意注意持续时间较短。因此，小学英语教学成功与否，关键在于教师能否激发和保持学生学习英语的兴趣。
1.激发兴趣，体验英语的魅力
小学英语是启蒙性的教学阶段，又是英语学习的起点，关系到孩子以后学习的成败。良好的开端是成功的一半，对学生来说：英语学习无疑是一件新奇的事；对教师来说：是培养学生学习英语兴趣的良好时机。为此，教师应当以丰富、激越的情感，用新颖而有说服力、启发性和鼓动性的导言去影响、感染学生，使情感教育和迁移产生巨大的心理效应，敲开学生心灵的大门，擦亮他们英语学习欲望的火花。对于第一堂课，教师要精心设计，用灵活生动的语言和轻松愉快的教学方式，鼓动学生积极发言，表达对英语的认识，看谁会说英语，谁能写漂亮的英语字母，激发学生学习英语的兴趣，初次感受英语的魅力。
2.培育持久的学习兴趣
小学生天性活泼好动，有意记忆比较弱。因此，英语教学必须从枯燥的英语知识的讲解和死记硬背的教学模式中解脱出来。无论是输入新语言材料的环节，还是操练、运用的环节，教师都要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，设计生动、有趣、形式灵活多样的课内外活动，尽量利用实物、直观教具、多媒体等电化教学手段创造情景和语境，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，开展如游戏、竞赛、书法展览、讲故事、猜谜语、对话表演、唱歌、画画等活动来吸引儿童，使他们在自觉和不自觉中去学习和使用英语，让他们在轻松愉快的活动中去完成学习任务，从而获得一定的感性知识，并且对继续学习持有浓厚的兴趣，但教师要使每一项活动具有趣味性、要灵活多变、要激发学生的积极性、竞争性，这是培育学生学习兴趣的关键，切忌邯郸学步、死搬硬套。
提高小学英语课堂参与度是教师们常常面临的挑战，以下是一些策略可以帮助提高小学生的英语课堂参与度：
1. 创设积极的学习氛围：营造一个积极、轻松的学习环境，使学生感到舒适并愿意参与课堂活动。
2. 利用多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中相互学习、讨论和分享，增加参与感。
4. 游戏化学习：将英语学习内容融入到游戏中，例如单词游戏、角色扮演等，让学生在游戏中学习，增加参与度。
5. 鼓励学生发言：给予学生足够的鼓励和肯定，鼓励他们在课堂上大胆发言，表达自己的观点和想法。
6. 制定奖励机制：设立一些小奖励或者表扬机制，激励学生积极参与课堂活动。
7. 多样化的教学方法：尝试不同的教学方法和活动形式，如故事讲解、角色扮演、歌曲学唱等，以满足不同学生的学习需求。
8. 与学生建立良好关系：与学生建立良好的师生关系，增加学生对老师的信任感，从而更愿意参与课堂活动。
以上策略可以帮助教师提高小学生的英语课堂参与度，但需要根据具体情况灵活运用，以达到最佳效果。
如何激发小学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师。法国哲学家、教育学家卢梭认为：“只有儿童本人有兴趣和愿望获取的那些知识，才会巩固地保持在他的记忆中。”小学生初学英语就像婴儿“呀呀”学语。如果不在教法上多做文章，他们是不会感兴趣的。那么，如何激发小学生学习英语的兴趣呢？在这方面，我大胆尝试，取得了良好的效果。以下是我具体的几点做法。
一、让学生在第一节课便有“英语并不难”的潜在意识
我的教学对象是三年级学生，在第一节课我就鼓励学生大胆说出日常生活中所了解的、会说的英语。这时，学生纷纷举手。爱表现是这年龄段孩子的特点。孩子们说了有：hello,hi,goodbye,cd,vcd……这时我对他们的热情加以肯定：“同学们，very good!（真棒）还没有上过英语课，便懂得了那么多的英文单词。我相信大家一定能把英语学好！有没有信心？全班同学都肯定地回答：“有！”（也许你会在偷笑，觉得好幼稚，其实三年级的学生就是这样纯真、可爱）同时，我还系统地讲解了英语学习方法：兴趣+方法+勤奋=成功。同学们认真地把这公式记在英语书上。我确信，这一节鼓动性的思想教育课让学生难忘，让他们有入门的兴趣和学好英语的信心。
二、运用表情、动作、手势帮助教学，使初学者更容易接受知识
在教学过程中运用表情、动作、手势，使教学声情并茂。如：教学elephant时，我弯着腰，双手合十下垂，摇晃着走动。大伙一下子明白了，大声说出elephant。这时我再出示单词卡片，教学单词。这样做比单纯的拼读更形象使人印象更深刻。在区分open和close时，我边说边做动作，要求学生认真看：open your eyes,close
your eyes。通过开门、关门、开窗、关窗等形象动作来区分。在教学go to school 时，我背起书包，拉着一个同学的手蹦蹦跳跳地往外走。看到这，同学们霎时明白了短语的意思。
三、利用实物教学单词，提高识记效率
实物教学使课堂直观、有趣，学生更容易把知识巩固在记忆中。形象记忆对三年级的学生来说 尤为重要。在教学pencil-box 时，我举着铅笔盒说：“this is pencil-box”并把这个词组用到具体的句子中去操练。如：i have a pencil-box / open your pencil-box
如何在小学英语课堂教学中调动学生学习积极性
众所周知：学习积极性能够让学生积极认识事物、积极参与学习活动，学生拥有学习积极性，就会处于一个较佳的学习状态之中，他们就会对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 让学生变积极性为主动参与学习实践，并在漫长的教学过程中始终保持这种趣积极热情，会为语言实践活动提供源源不断的动力。那么如何调动学生的积极性，激发并维持学生的积极性呢？
一、精心准备教学，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种带有情感色彩的认识倾向。教育心理学家的研究表明，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。一个成功的英语教师要在教学中有意识地激发学生对英语的持久兴趣。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
1、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教人教版小学英语三年级下册Unit4“Do you like pears ?I”这一内容时，我就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的水果进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
