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新人教版四年级英语上册第一单元教案

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新人教版四年级英语上册第一单元教案

一. 教材分析

本单元教材主要围绕日常生活中的问候和自我介绍进行教学。通过研究本单元，学生将能够掌握以下内容：

1. 学会用英语进行简单的问候和自我介绍；

2. 了解并能正确发音"Hello"、"Hi"、"Goodbye"等词汇；

3. 能够用正确的表情和语调进行问候和回应。

二. 教学目标

知识目标

1. 掌握并正确发音和书写以下单词：Hello、Hi、Goodbye、Bye、Good morning、Good afternoon、Good evening；

2. 理解并能运用这些词汇进行简单的问候和自我介绍；

3. 通过实践，提高学生的口语表达能力。

能力目标

1. 学会用正确的语音语调进行问候和回应；

2. 能够理解简单的问候和自我介绍，并做出适当的回答；

3. 培养学生的积极主动与他人交流的意识。

情感目标

1. 培养学生友好、礼貌的言行举止；

2. 培养学生互相关心、帮助和祝福他人的惯；

3. 鼓励学生在日常生活中用英语与他人交流，增加自信心。

三. 教学重点和难点

教学重点

1. 掌握问候和自我介绍的基本用语；

2. 学会发音正确并用恰当的语音语调进行问候和回答。

教学难点

1. 培养学生正确的语音语调；

2. 让学生在实际场景中运用所学内容进行交流。

四. 教学准备

1. PPT课件；

2. 黑板、白板或幻灯片。

五. 教学过程

步骤一：导入新知

通过展示图片和问候的场景，引出问候的词汇。

步骤二：新知讲解

利用PPT展示单词和常用表达，并正确示范发音和语音语调。

步骤三：模仿练

学生模仿教师的发音和语音语调进行问候和自我介绍。

步骤四：小组练

学生分为小组，互相进行问候和自我介绍的练。

步骤五：情景对话

教师设计一些情景对话，供学生在真实场景中运用所学内容进行交流。

六. 课堂总结

通过本节课的研究，我们掌握了英语问候的基本用语和语音语调，能够进行简单的自我介绍和回答问候。在以后的交流中，我们要积极运用所学内容，并注意礼貌和友善的态度。

七. 课后作业

1. 背诵并默写本节课研究的问候用语和自我介绍；

2. 家庭成员之间用英语进行问候和自我介绍的实践。

以上是《新人教版四年级英语上册第一单元教案》的内容安排，希望能够对您的教学有所帮助。

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四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend

四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend

四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend. Lesson

3 人教精通版

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new

friend." 来介绍新朋友。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的开放态度，增强团队合作意识。

教学内容

核心句型：This is my new friend.

词汇：包括与介绍朋友相关的名词和形容词。

阅读材料：课文中的对话和短文，介绍新朋友。

教学重点与难点

重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。

难点：介绍朋友时的语法准确性和词汇的多样性。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。

学具：学生手册、彩色笔、词汇卡片。

教学过程

1. 导入：通过歌曲或游戏激发学生对英语学习的兴趣。

2. 新课展示：使用多媒体展示句型和词汇，通过录音机播放标准发音。 3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍新朋友。

4. 课堂练习：通过填空、选择等练习形式巩固新学知识。

板书设计

中心：核心句型 "This is my new friend."

周边：相关词汇和句型拓展。

作业设计

书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

口头作业：回家后向家人介绍自己的一个新朋友。

课后反思

教学效果：评估学生对句型和词汇的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或提供更多实际运用场景。

此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语介绍新朋友的基本句型和词汇，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。

教学过程的详细补充和说明

1. 导入

活动设计：可以选择一首与“朋友”主题相关的英语歌曲，如

PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

Unit 1 My classroom

单元整体教案

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。单元内容分为A、B、C 三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall， door。 能够认读单词：classroom，blackboard ，light ，picture ，teacher ，computer，fan，能够按照图片提示，按要求写句子：Where is the...? It’s

in/on/under/near the. .. 这部分内容的学习也对之前学过的介词和颜色类单词进行了进一步训练。了解字母a 在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。了解let 引导的祈使句，并能够根据实际情 况发出指令或作出适当回应。单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。本单元的教学难点是认识和使用let 引导的祈使句。这个单元的话题是与学生日常学习生活紧密相关的，教师在设计本单元教学活动的时侯可以充分利用PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

教室中的各种实物及场景，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点、突破教学难点，让学生易学易接受。学生对贴近生活的内容非常感兴趣，舍积极主动地参与其中。这样做可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，教室中随处可见的生活场 景能在教学中起到良好的教学效果。此外在设计教学的时候教师一方面要充分考虑到到本单元内容与三年级教材的衔接，及时复习巩固；另一方面也要充分考虑学生的英语学习特点 及其已有的智力水平和生活经验，充分激发学生的英语学习兴趣，使其爱学英语，积极参与教学活动。在教学环节的设计中，要以学生为主体、以活动为中心，而且教学设计还要有梯度， 让不同程度的学生都能得到一定程度提高，积累更多的语言知识并能够灵活运用。

最新人教版四年级上册英语第一单元教案

最新人教版四年级上册英语第一单元教案

精品文档

精品文档 Unit 1 My classroom

主备人：侯玉萍

第一课时

一、教学内容：A. Let’s learn Let’s do,

二、教学目标：

（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture,

light, blackboard，并能正确运用词汇回答What’s in the classroom?

（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。

三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window,

door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答What’s in the

classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs

四、教学难点：在回答What’s in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。

五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。

六，教学课时数：第一课时

七、教学过程：

1.Greeting。

T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school.

How are you?

Ss: I’m fine. Thank you.

2.Warm-up。

Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。

3.Presentation

教学单词 classroom .

（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。

人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》

人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》

教材版本：人教版 PEP 小学英语四年级上册第一单元

课题

Unit1 My classroom A Let’slearn

备课时间

课型

词汇课

主备人

复备教师

一、课程标准

能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析

本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设

施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和

以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多

的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。

三、目标预设

1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window,

light, door。

2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。

四、重难点预设

教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。

教学难点：lights, blackboard, picture 的发音。

五、评价设计

1. 通过两个游戏活动检测目标 1 的达成。

2. 通过看图说话展示活动检测目标 2 的达成。

六、教学设计

第 2 课时

教学环节

一、热身/复习

教学预设

1. Sing a song: In the classroom.

(Warm-up/Revision) 唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课

所学内容。

T: What’s in the classroom?

2. Show time.

教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行 3-5 句的

简单介绍。教师选取表达较为流畅的 3-5 人在班级进行展

示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生