学练优2019春八年级语文下册第六单元24诗词五首学案无答案新版语文版201901192108

诗词五首教学目标：1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词。

体会蕴涵在诗词中的感情和思想。

2、领会诗的意境和语言形式特点。

指导学生把握古代诗词的多种体裁。

3、领略诗的优美意境、语言美。

4、受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。

教学重、难点及教学突破重点：1、让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。

2、理解诗歌的独特表达手法。

通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。

难点：1、领会古代作者的思想感情。

2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。

教学课时：2课时教学步骤一、导入1、同学们，我国古典诗词源远流长，好若繁星。

在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。

因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。

今天，我们学习的这首诗也与战争有关。

2、板书，齐读课题。

3、从诗的题目中，从哪儿看出与战争有关？4、这首诗节选自？学生齐说，板书汉《乐府诗集》5、谁来介绍乐府诗？教师补充;乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作，而今天我们所学的这首，它来自劳动人们中间，没有具体的诗人。

6、让我们带着自己的感受再次齐读课题二、初读1、这首诗中有很多生字比较难读，咱们一起看看这些容易读错的字。

出示课件，指生读，齐读。

2、通过预习，你知道了哪些词语的意思，说给同桌听听。

3．还有哪些词语的意思不明白，提出来大家交流4.知道了词语的意思，再读古诗，能否把这首诗额诗意简单说说。

学生自己练说，指名说。

评价：你说的比较详细，你说的比较全面。

同学们，你们真了不起，课文后面虽然没有注释，但是你们通过多种方式获取知识，这种好方法要继续运用到今后的学习中。

5.下面老师说诗句的意思，你看老师描述的是那句？兔子从狗洞里进进出出，野鸡从梁上飞来飞去。

远远看去，松柏之间，坟茔相连的地方，便是你的家啊。

饭和菜一会儿就熟了，却不知有谁陪我一起吃啊6.古诗语言的含韵，意境悠远，让我们带着自己的感受齐读古诗。

学练优优翼学案初中语文八年级下册人教版答案问题补充： xx年学练优优翼学案初中语文八年级下册人教版答案,八年级,语文,延边大学出版社网友答案：答案共36页。

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案。

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第24课诗词五首【导学目标】1．准确而有感情地朗读并熟练背诵古诗词。

2．了解诗词的作者，整体把握诗词的内容和中心。

3．欣赏古代诗词的艺术魅力。

(难点)【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

第一课时学习《十五从军征》《诉衷情》精彩导入激发兴趣古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。

它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。

今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心与感动。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音冢．累累(zhǒng) 狗窦．(dòu)雉．(zhì)舂．谷(chōng)作羹．(gēng) 贻．(yí) 戍．梁州(shù)(2)词义冢累累：坟墓一个连着一个。

冢，坟墓。

累累，连续不断的样子。

狗窦：让狗出入的墙洞。

窦，洞穴。

旅：旅生，植物未经播种而野生。

贻：送，赠送。

戍：以兵守边。

2．作者名片《乐府诗集》，宋朝人郭茂倩将两汉至唐代乐府诗汇编而成，共分为十二类。

“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。

陆游(1125～1210)，南宋诗人、词人。

第24课《诗词五首》同步练习一、基础题。

1.给下列加点．．的字注音。

折戟．( ) 未销．( ) 前朝．( )二乔．( ) 殷．勤( )谩．有( )2. 解释下列加点的字词。

铁未销．：( )磨洗．．：( )云涛．．：( )殷勤．．：( )3.给下面的诗句划分朗读节奏。

①东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

②九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

4.文学常识填空。

（1）词最初称为“”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。

（2）《赤壁》的作者是，杜牧人称“”，与李商隐并称“”。

5.补充完整下面的诗句。

（1）《赤壁》中诗人认为要建立一番事业，除了具备一定内因外，一定的外部条件也十分重要形象的诗句是。

（2）千古第一才女”李清照在遭受命运之神无情打击之时，心中依然有梦想。

在《渔家傲》中，用“，”的呼喊，既回扣了天帝询问词人归于何处的问题，又表达了自己高驰不顾的决心。

（3），自将磨洗认前朝。

（4），星河欲转千帆舞。

二、阅读理解题。

（一）阅读下列诗歌答题。

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！1.从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。

开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：_____；感觉：________；气势：__________。

2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

3.词人在诗中流露了怎样的感情？（二）阅读下列诗歌答题。

入直①周必大绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣②坐赐茶。

归到玉堂③清不寐，月钩初上紫薇花。

【注释】①入直：入宫值班。

诗人时任右丞相。

②敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。