人教版三年级数学下册第二单元测试题
（除数是一位数的除法 统计图）
班级： 姓名： 评分：
一、请你填一填。（每空1分，共11分）
1. 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。
2. 54里面最多有（ ）个6，64里面最多有（ ）个8。
3. 从245里连续减去8，最多能减（ ）几次。
4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（ ）。
5. 一个数除以9，商是17，余数最大是（ ），当余数最大时，被除数是（ ）。
6. 一个数的3倍是300，这个数是（ ）
7. 0除以6等于（ ）。
8. 16□÷7=23......6。这道算式中，□里应填（ ）。
二、对错我判断。（对的打"√"，错的打"×"）（10分）
1. 0×8=0÷8 （ ）
2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 （ ）
3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。 （ ）
4.任何不是0的除数除以0，都得0。 （ ）
5.在除法算式里，余数有时比除数小。 （ ）
三、快乐ABC。（将正确的答案序号填在括号里） （4分）
1. 4800÷6，商的末尾有（ ）个0.
A.1 B.2 C.3
2. 下面各数被2除余数都为0的一组是（ ）。
A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，66
3.一位数除以三位数，商是（ ）
A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数
1 三年级数学下册二单元测试卷
班级： 姓名： 成绩：
一、你会填吗？
1、（ ）÷6＝20 240÷（ ）＝80
（ ）÷8＝0 210÷3＝（ ）
2、（ ）÷7＝121……1
3、300是5 的（ ）倍；220的4倍是（ ）。
4、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（ ）算起。
5、0除以（ ）都得0。
二、选一选。
1、在一个除法里，余数是8，除数最小是（ ）。
A、7 B、8 C、9
2、618÷（ ），如果商是三位数，括号里最大应填（ ）。
A、5 B、6 C、7
3、一个数的7倍是826，这个数是（ ）
A、5782 B、118 C、833
4、估算29×8的结果是( )
A、240 B、232 C、37
5、三位数除以一位数，商是( )位数。
A、2 B、3 C、2或3
三、判断对错。
1、被除数的末尾有0，那么它的商末尾一定有0。 （ ）
2、三位数除以一位数，商一定是两位数。 （ ）
3、在有余数的除法里，余数是3，除数一定是4。 （ ）
4、820里有8个百2个十，也可以说有82个十。 （ ）
5、有余数除法的验算方法是：商×除数＋余数＝被除数。（ ）
2 四、计算
（1）下面计算对吗？把不对的在下面改正过来。
1 2 1 9 2 3
人教版三年级数学下册第二单元测试卷
时间：60分钟 满分：100分
班级： 姓名： 评分：
一、填一填。（每空1分，共10分）
1. 81是（ ）的9倍，（ ）的4倍是120。
2. 48里面最多有（ ）个6，64里面最多有（ ）个8。
3. 从245里连续减去8，最多能减（ ）几次。
4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（ ）。
5. 一个数除以9，商是17，余数最大是（ ），当余数最大时，被除数是（ ）。
6. 0除以6等于（ ）。
7. 16□÷7=23......6。这道算式中，□里应填（ ）。
二、对错我判断。（对的打"√"，错的打"×"）（10分）
1. 0×8=0÷8 （ ）
2．一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 （ ）
3．8410÷7，商的末尾一定有一个0。 （ ）
4.任何不是0的除数除以0，都得0。 （ ）
5.在除法算式里，余数有时比除数小。 （ ）
三、选择题。（将正确的答案序号填在括号里） （10分）
1. 下面各数被2除余数都为0的一组是（ ）。
①.98，45，301 ②.39，48，52 ③.42，980，66
2.一位数除三位数，商是（ ）
①.两位数 ②.三位数 ③.可能是两位数也可能是三位数
3.□82÷3商一定是( ).
①一位数 ②两位数 ③三位数 ④可能是两位数也可能是三位数
第一课时：口算除法
教学内容：教科书13-15页图示和例1
教学目标：
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1．口答（1）24是由几个十、几个一组成的？
（2）42个十，90个十各是多少？
2．口算：36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
二、教授新课：
课件出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？
1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？
你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报：解题思路
①、想口诀 ：二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20
②、把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=20
2、王叔叔有600箱西红柿，他运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？
你是怎样计算的？小组里面说说。 600÷3=200（箱）
3、小结：除数是一位数的口算除法，可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。
三、作业设计：
板书设计：
教学反思：
第二课时：除数是一位数除法的估算 教学内容：教科书第16页例2及“做一做”，练习三第3、4题。
教学目标：
1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
