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教学案例
高二（必修）光 合 作 用
教 学 案 例
光合作用
知识目标
1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。
2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。
能力目标
1、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力。
2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。
情感目标
1、通过光合作用一组实验的操作过程，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。
2、通过光合作用在生产上的应用的教学，使学生意识到生物科学的价值，增强其学习兴趣和主动性。
教学建议
教材分析
光合作用是绿色植物的一项非常重要的生理功能。因此，“有机物的制造——光合作用”这一节既是本章的重点，也是全书的重点。在初中生物教学中，光合作用的概念是学生学得的第一个复杂的概念，如何以概念和形成途径使学生掌握光合作用概念，是本节的教学重点。因此有必要让学生通过了解光合作用的发现过程来分析、讨论光合作用的原料、条件及产物，再以一组光合作用的探索实验加以检验。而光合作用的一组探索性实验能否成功，则是教学中突出重点和突破难点的关键。本节的教学安排为3课时，第1课时讲授光合作用的发现过程，第2课时光合作用的探索性实验，第3课时总结光合作用的概念、实质及意义。
教法：（先学后教的方法）
光合作用的发现过程，事先让学生以小组为单位进行资料的搜集和整 2 理，带到课堂上来进行交流，通过概述某科学家的实验过程或结果，启发学生通过分析和思考得出相应的结论。光合作用的发现过程教学内容如下：
科学家实验过程或结果实验结论
海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g柳的增重来自水
光合作用完整课件
一、教学内容
本节课选自高中生物教材《植物生理学》第四章第二节，详细内容为光合作用的基本概念、反应过程、影响因素以及光合作用在农业生产中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握光合作用的基本概念、反应过程及影响因素；
2. 培养学生运用所学知识分析农业生产中光合作用的应用；
3. 培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学难点与重点
难点：光合作用反应过程的理解，光合作用影响因素的分析。
重点：光合作用的概念，光合作用在农业生产中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、光合作用实验装置；
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示植物光合作用的实际情景，引导学生思考光合作用对植物生长的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）光合作用的概念及反应过程；
（2）光合作用的影响因素；
（3）光合作用在农业生产中的应用。 3. 例题讲解（15分钟）
选取典型例题，讲解光合作用的相关计算和实际应用问题。
4. 随堂练习（10分钟）
根据所学内容，布置随堂练习，巩固知识。
5. 实验演示与操作（15分钟）
（1）展示光合作用实验装置；
（2）讲解实验操作步骤；
（3）学生分组实验，观察光合作用现象。
六、板书设计
1. 光合作用的概念
2. 光合作用反应过程
3. 光合作用的影响因素
4. 光合作用在农业生产中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：光合作用综合计算题；
2. 答案：参照教材及相关资料。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学方法、实验操作是否得当，学生掌握情况如何；
2. 拓展延伸：引导学生关注光合作用研究的前沿动态，了解光合作用在新能源开发、环境保护等方面的应用。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织；
2. 教学目标的制定； 3. 教学难点与重点的确定；
(完整版光合作用优秀课件
一、教学内容
本节课我们将学习《生物学》教材中第四章“植物生理学”的第三节“光合作用”。详细内容包括光合作用的定义、反应方程式、光反应与暗反应的过程、光合作用在生态系统中的作用及其应用。
二、教学目标
1. 理解光合作用的概念、过程及生物学意义。
2. 掌握光合作用反应方程式，了解光反应与暗反应的详细过程。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点
教学难点：光合作用的具体过程及其调控机制。
教学重点：光合作用的概念、反应方程式、光反应与暗反应的过程。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、植物光合作用实验装置。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示植物光合作用的动画，引导学生关注光合作用在植物生长中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）
讲解光合作用的概念、过程、反应方程式。
分析光反应与暗反应的详细过程。 3. 例题讲解（10分钟）
解析一道关于光合作用的选择题，指导学生如何正确解题。
4. 随堂练习（10分钟）
布置一道关于光合作用的计算题，要求学生在规定时间内完成。
5. 实验操作（15分钟）
分组进行植物光合作用实验，观察光合作用过程中氧气和二氧化碳的变化。
六、板书设计
1. 板书光合作用
2. 内容：
光合作用概念
反应方程式
光反应与暗反应过程
光合作用在生态系统中的作用
七、作业设计
1. 作业题目：
解释光合作用的概念及其在植物生长中的作用。
绘制光反应与暗反应的示意图。
2. 答案：
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，对植物生长具有重要作用。
光反应示意图：光能转化为化学能，水分子光解产生氧气、ATP和NADPH。 暗反应示意图：二氧化碳固定、还原，有机物。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 高中生物光合作用2019年3月21日
（考试总分：108 分 考试时长： 120 分钟）
一、 填空题 （本题共计 2 小题，共计 8 分）
1、（4分）下图是光合作用中的光反应与暗反应之间相互联系的示意图，请据图回答下列问题：
（1）填出图中字母所代表的物质：a_______，b________，c_______，d___________。
（2）光反应是发生在叶绿体的__________上，暗反应是发生在叶绿体的___________中。
（3）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质，请写出光反应中形成这两种物质的反应式：
①_________________________________________________；
②_______________________________________________________。
（4）在适宜条件下培养的小麦，突然将d降至极低的水平，则小麦叶绿体内的三碳化合物的含量也会随之下降，其原因是__________________，光反应中的a释放量将_______（升高/降低），此现象说明___________________________；若在降低d的同时停止光照，小麦叶绿体内的三碳化合物的含量不发生变化，其原因是__________________。
2、（4分）如图为光反应、暗反应联系示意图，据图回答下列问题：
（1）填出图中字母所表示的物质： a___________d______________
（2）从图中看：光反应为暗反应提供__________，暗反应为光反应提供__________。
（3）如小麦在适宜条件下栽培，突然将d降至极低水平，则小麦叶片中的三碳化合物的含量会突然减少，其原因是__________________；若降低d的同时，又停止光照，则不会出现上述现象，其原因是____________________。
