(青岛版)一年级数学上册_小小运动会_信息窗1

第 七 单元备课

教

材

分

析这一单元的内容是在10以内的加减法

及20以内数的认识的基础上进行学习的，

它是学习多位数计算的基础，也是进一步

学习其他数学知识必须具备的基础，在整

个小学数学学习中占有非常重要的地位。

本单元内容既是全册教材的重点，也是难

点。因此在教材编写上选取学生熟悉的校

园生活为素材，提供了丰富的信息。探索

学习基本的口算方法，把其余内容安排在

自主练习中，学生运用已掌握的基本的口

算方法完成全部内容，教材由解决现实情

景中的问题引发学生对数学知识的学习，

引导学生联系已有的知识和经验，通过动

手操作，动脑思考，合作交流，展示多种

算法。

学

习

目

标1、结合具体情境进一步理解加减法的含

义，掌握20以内数的进位加法的口算方

法，并能正确的口算；能结合现实素材

进行初步的估算。

2、经历探索20以内数的进位加法的过程，

在教师指导下学习初步的抽象、概括、

推理的方法；通过算法多样化，初步学

会有个性的学习。

3、能利用所学知识，在教师指导下，提出

并解决简单的实际问题，了解同一问题

可以用不同的方法解决，感受数学与生

活的联系，体验学数学、用数学的乐

趣。

重

点

难

点1、掌握20以内的进位加法和退位减法

的口算方法，并能正确地口算。

2、注意让学生在实际操作中探索口算

方法，尊重学生有个性的选择计算方法。教

学

措

施引导学生联系已有的知识和经验，通过

动手操作，动脑思考，合作交流，展示

多种算法。

教

学

准

备课件

课

时7课时

课题：20以内的进位加法

一 年级 班 主备人 授课人

教学

内 容小小运动会第 93――94页

信息窗1

个 性 化 修 改

教学

目 标1、通过对问题情境地探索，使学生在已有

经验的基础上自己得出9加几的各种方法；

通过比较，使学生体验比较简便的计算方

法；

2、让学生在观察、操作、推理的过程中逐

步培养探究、思考发现的意识和能力，树立

学生的创新意识。

教学

重点

难 点让学生经历9加几的学习过程，进一步体

会“凑十法”。

教学 圆片、小棒、多媒体课件、情

第 1 页 一年级上册数学教学方案 一、学生根本情况分析：

本校一年级孩子在知识经历方面，学生在幼儿园里已经认识了20以内的数并会数，局部同学还会计算20以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经历。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念与问题意识，具有了一定的观察、想象与操作能力。

在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面开展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心与重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。以上这些都有利于数学的教学。

学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比拟抽象，学生的读图能力差，局部同学没承受学前教育，对颜色、方位等不会识别，20以内数不会读写，给这学期学习20以内数的加减法带来了一定的困难。班内有一些内向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于教师的耐心引导与鼓励。

一年级是新入学的班级，教师对学生情况不熟悉，不太了解学生在知识、能力以与家庭各方面的情况。虽然在学历上有一定的优势，但我们对教学一年级没有足够丰富的教学经历。因此，在今后的教学中，我们要多向老教师请教他们丰富的教学经历，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生、辅导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到全面开展。

二、教材分析：

1、本册教学内容包括：数数；10以内数的认识与加减法；20以内数的认识与加减法；分类与比拟；认识图形；图形与位置；统计。

准备单元：数数。正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数与计算的根底。入学前，多数学生初步具有了数数的经历与技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比拟、图形与观察、动手与表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。

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最新小学数学精品资料设计 1 小小运动会 信息窗三

教学目标：

1. 使学生学会参与式教学，让学生在主动体验中学习知识。

2. 学生能发现问题、提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高独立学习的自觉性。

3. 初步学习20以内的退位减法。

教学过程：

一、创设情境

同学们，在运动会上，有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包比赛的现场去看看，好吗？

二、提出问题

用多媒体或实物投影出示信息窗3。

1. 师：这是投沙包比赛的现场，你看到了什么？

2. 师：如果由你当裁判，你怎样判断他们的名次？

三、解决问题

1. 到底谁赢了？小组的同学讨论。

2. 交流方法。

生：数一数就知道了。

生：算一算每人投中了几个就行了。

3. 完成表格

拿出事先发给学生的统计表，让学生完成表中内容：

要投沙包数量

没投中的个数

投中的个数

4. 师：谁愿意将自己的表格展示给大家看看？

利用实物投影把作品展示给大家，并向大家介绍自己是怎么样算出来的。

5. 以16-9为例，讨论20以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。用自己喜欢的方法计算一下16-9=？

6. 算出其他小朋友投沙包的个数，并排出名次。

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一年级上数学单元测试题第七单元 小小运动会20以内的进位加法│青岛版

班级： 姓名：

一、计算

9＋2= 9＋3= 9+6= 9+7= 2+9= 3+9 =

7+9= 4+9= 9+5= 9+9= 6+6= 6+9=

9+4= 9+8= 8+7= 7+7= 8+8= 8+4=

6+8= 7+5= 7+4= 5+7= 11-9= 16-9=

15-8= 20-10= 16-9= 5+9= 11-5= 11-2=

14-4= 12-7= 13+6= 19-8= 12-6= 16+3=

二、看图列式计算

三、运用题