大庆铁人中学高二历史上学期期中试题附解析

大庆铁人中学高二历史上学期期中试题附解析

适用精选文件资料分享

2014 年大庆铁人中学高二历史上学期期中试题（附分析）

2014 年大庆铁人中学高二历史上学期期中试题（附分析）

第Ⅰ卷（选择题，共 50 分） 一、选择题：本大题共 25 个小题，每

小题 2 分，共 50 分。在每题所列出的 4 个选项中，只有一项为哪一项符

合题目要求的。 1 ．《论语 ?颜渊》记录“颜渊问仁，子曰，克己复礼

为仁，一曰克已复礼，天下归仁焉。”有人对这段话的解说是：“仁

者，本心之全德。克，胜也。己，谓身之私欲也。复，反也。礼者，

公理之节文也。”这就把“克己复礼”解说为 A ．“人伦者，公理也”

B．“存公理，灭人欲” C．“宇宙即是吾心， 吾心即是真谛” D．“心

外无物”“心外无理” 【答案】 B 【分析】考点：宋明理学。本题

主要观察学生运用所学知识解决问题的能力。 尊敬资料是做对历史题

目的独一秘籍。而经过资料并联合所学知识不难发现，“己，谓身之

私欲也”克己自然也就是战胜掉、灭掉自己的私欲。“礼者，公理之

节文也，”复礼自然也就是恢复公理、 让公理存在的意思。联合起来，

这就把“克己复礼”解说为 “存公理，灭人欲”，所以本题答案当

然就是 B ．“存公理，灭人欲”。 2 ．“分定而无制， 不行，故立禁。

禁立而莫之司，不行，故立官。官设而莫之一，不行，故立君。”这

种主张最吻合以下古代哪一学派 A ．法家 B ．儒家 C．道家 D．墨家

【答案】 A 【分析】考点：法家思想。本题主要观察学生正确解读史

料的能力，解答本题要点是理解资料的意思，并抓住中心看法，选文

马虎为（在贤人进行了土地、货财、男女之分后） ，确定了分配的方

式却没有管理的制度，故而立下了法律；法律固然确定了，却没有掌

管的，所以成立了官员制度；官员制度成立了结没有方法完成一致，

所以君主就出现了。资料重申的是君主关于官员制度、法律规范、分

配制度的决定性作用， 倡议成立君主专制式的国家， 由君主来兼顾全

国事务，这属于法家的看法， A 吻合题意。儒家重申博爱；道家主张

无为；墨家主张兼爱、 非攻，所以 BCD均不吻合题意。 应选 A。 3 ．当

初，刘邦是一个拿儒生的帽子当撒尿便器的屠狗之辈， 后却成为第一位尊敬孔子的皇帝。 他暮年经过曲阜时， 用最盛大的太牢大礼祭拜孔子。这是因为 A. 三纲五常成为封建统治的正统思想 B. “礼”有助于上下尊卑次序的确定 C. 君权神授适应了“大一统”的需要 D. 儒学 大庆铁人中学高二历史上学期期中试题附解析

适用精选文件资料分享

信奉系统的重修 定了 治次序 【答案】 B 【分析】考点：春秋

国 期的百家争 。 本 主要考 学生运用所学知 解决 的能力。

尊敬资料是做 史 目的独一秘籍。 而通 资料并 合所学知 不

，，刘邦从一个拿儒生的帽子当撒尿便器的屠狗之辈到用最隆

重的太牢大礼祭拜孔子， 个重要的 不过因 “礼”有助于上下

尊卑次序的确定， “礼”有助于 他的 治而已。 4 ．《春秋繁露》

：“古之造文者，三画 此中， 之王，三画者，天地人，而

此中，通其道也， 之王。”资料体 了 A ．天人感 思想 B ．制天

命而用之 C．阴阳五行学 D．封建等 思想 【答案】 A 【分析】

考点：董仲舒思想。从资料体 的王是天地人 接的通道，可以判断

资料体 的是天人感 思想。 5 ．南朝吴均在 《 春秋》中 ：“有

病邪者，以 （人名）。 曰‘君家有 乎？’曰： ‘唯有《孝 》

三篇。’ 曰：‘可取置病人枕 ，恭敬之，当自瘥（治愈） 。’如

其言，果愈。后 其故， 日：‘善禳 ，正 邪，故 。” 故

事反响了 A ．儒家 典在民 被神圣化 B ．儒学正 地位开始确定

C．思想界出 三教合一 D．儒学影响中医治 方法 【答案】A【分析】考点：儒家思想。儒学在 代确定了正 地位；唐宋之 思想界出 三教合一的 ； 资料

的是儒家 典能治病， 是神圣儒家思想的意思，和我国中医没相关系。所以

BCD三 均 。资料 了 以孝 去病的故事。西 “ 黜百家，独尊儒 ”后，儒家

典被神圣化。 6 ． 穆 ：“宋朝的 代， 在太平景况下，一天一天的 重，而一种自 的精神， 亦 于在士医生社会 萌茁⋯⋯因为当 士医生之 醒促 了在朝的 法运 ”。 宋朝 期最吻合 穆所 的“自 精神”的是 A ．存公理， 人欲

B ．天生下之 而 ，后天下之 而 C．天下 亡，匹夫有 D．明道救世， 世致用 【答案】B 【分析】考点：程朱理学。 A 不可以反响 种“自 精神”，而是 人性的 抑； C 、 D 是明清 期的 炎武提出的； B 是范仲淹提出的，

体 了一种以天下 己任的社会 任感和 患意 。 7. “父前行，子踵后。路遇

者， 足拱手。尊 在前，不爽口唾。” 是在敦煌

的唐宋 期少儿启迪 物中的句子，它反响当 的教育⋯⋯ ( ) A．鼓舞小孩活 机智 B ．突出地方教育特点 C．倡议父子教课相 大庆铁人中学高二历史上学期期中试题附解析

适用精选文件资料分享

D．侧重儒家伦理道德 【答案】 D 【分析】考点：唐宋期间的儒家思想。从题干中的句子可以分析得出， 此时的教育比较侧重启迪孩子的长幼等级看法， 而中国古代的儒家伦理道德比较侧重等级看法。 所以D项为正确答案。 A 项错误，资料的教育内容约束了小孩的心智； B 项错误，资料内容并不是地方教育的特点， 而是适应封建统治的需要的；C项错误，资料并未表现父子教课相长的内容。 8 ．南宋的乾道年间，岳麓书院达到鼎盛期间。 书院的指导思想是反对科举利禄之学、 培育传道济民的人材。在教课方面，提出“次序渐进”，“学思并进”、“慎思审择”等原则，由此可知 ( ) A ．该书院的理念偏向朱熹的理学 B ．该书院受陆九渊的影响最大 C．该书院的主旨有与朝廷抗衡的内容 D．该书院的教课方法完好独创 【答案】 A 【分析】考点：本题观察学生的辨析理解能力。抓住要点词“南京”、“次序渐进”、“慎思审择”，这是朱熹划分了教育的“小学”和“大学”两个阶段，重申与日俱增温次序渐进。应选 A 项。 9 ．“智者不以无过为喜，人

之大德在于悔悟，作一新人。”王阳明这句话的主要意思是 ( ) A．鼓舞人谨言慎行，防备犯错 B ．说明人非圣贤，孰能无过 C．指出智者以有过为喜，以再生为荣 D．重申知过悔悟，日新月新的重要性 【答案】 D

【分析】考点：宋明理学。“智者不以无过为喜 , 人之大德在于悔悟 , 作一新人。”重申的是人的道德修养在于不停地悔悟，从而做新人。

10 ．李贽夸赞汉朝司马相如和卓文君“喜择良伴”、自由恋爱，赞誉寡妇再嫁； 夸赞武则天是优异的女政治家 ,, 必定封建社会揭竿起义的农民。

上述资料反响了李贽 A ．反对封建社会男尊女卑的看法 B ．反对以三纲五常为中心内容的封建礼教 C．破除对孔子思想的迷信 D．揭露道学家的虚伪 【答案】 B 【分析】考点：李贽的思想。从资猜中“赞誉寡妇再嫁；夸赞武则天是优异的女政治家；歌颂商鞅、吴起等改革家； 必定封建社会揭杆起义的农民”可知，反对三纲五常为中心内容的封建礼教。

AC D在资猜中表现不出来。故

选 B 项。 11 ．张岱家、方克立主编的《中国文化概论》写道：“明

清期间的初期启迪思想家们天生不足， 拥有一种时代性的缺点， 黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只实用扩大相权、限制君权、倡议学校议政等方法维修封建制度。 ”他们提不出新的社会方案的根是 大庆铁人中学高二历史上学期期中试题附解析

适用精选文件资料分享

A． 本主 萌芽十分轻微 B ．中国 文化的束 和影响 C．黄宗

羲等代表地主 D．明清 期君主 制空前 化 【答案】 A 【解

析】考点：明清之 的儒家思想。明清 期跟着 本主 萌芽的出 ，

生了黄宗羲、 唐甄等初期启迪思想家。 但是因为 本主 萌芽 展

慢纤弱，初期民主思想的 展缺少 有力的物 基 。 所以他 只

是批评君主 制，提不出新的社会方案。故 A。 12 ．最晚成 于

宋朝的《管氏地理指蒙》指出：“磁 是 打磨成的， 属金，按五

行生克 ，金生水，而北方属水，所以北方之水是金之子。 生于

磁石，磁石是受阳气的孕育而 生的，阳气属火，位于南方，所以南

方相当于磁 之母。 ，磁 既要眷 母 , 又要迷恋儿女 , 自然就

要指向南北方向。” 种解 A ．从事物的属性出 解 其行 ，方

法上有必定的科学性 B ． 明我国的科学家已 到 的重要性

C．完好部是封建迷信，没有可取之 D． 明我国科技依旧走在世界

前列 【答案】 A 【分析】考点：古代中国的科技。 从资料可以看出，

古代 磁石的研究其实不科学， 但是角度上 是从磁石的属性的角度

行的分析，方法上拥有必定的科学性。故 A。 13 ．王国 在《宋

元 曲考》中 ：“盖自唐宋以，士之 于科目者，已非一时半刻之

事。一旦 之，彼其才力无所用，而一于 曲 之。⋯⋯适 之新

体出，遂多从事于此⋯⋯充其才力， 元 之作，遂 千古独 之文字。 ” 一资料

上揭露了 ( ) A ．元 盛的直接原由 B ．文化 展与 代 迁的关系 C． 曲 生的社会根 D．元 空前 后的 史地位 【答案】 B 【分析】考点：元 。本 主要考 学生

资料的正确理解能力。资猜中“一旦 之，彼其才力无所用，而一于 曲

之” 明元朝 除科 ， 知 分子宦途绝望， 大量知 分子 向

曲 作， 元 的 生和繁荣供给了 作 伍， 故文化 展与 代

迁相关。故 B。 14 ．“ 的 敦盗御 ， 的关公

沙，黄 的典 白 的曹操，黑 的 叫 。”京 中人物

的 A ．真 再 了客 史 B ．固化了大众的 史 知 C．正确

断了 史人物 D．提高了 史人物的价 【答案】 B 【分析】考

点：本 考 京 的特点。古代 曲把人物 化， 然没有真

再 史、正确 断 史人物，消除 AC； 化的 果可能提高