功和机械能教案

1 第11章 功和机械能复习教案

授课时间：第 周 第 节

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。

（2）知道什么是功率以及计算方法。

（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。

2、情感、态度与价值观目标：

（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）培养学生的科学世界观。

二、复习的重点和难点

重点：功和功率的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。

难点：功率和机械效率的计算。

【课前准备】：

1、ppt课件。

2、要求学生通过课前复习给本章画出知识脑图。

3、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题。

【课时安排】： 1课时

【教学过程】：

一、知识梳理（ 板书 ）

（一）功

两个必要因素：

功 公式：

单位：

（二）功率

定义：

功 物理意义：

率 公式：

单位：

（三）机械能及其转化

动能 影响因素

机

械 重力势能 影响因素

能

弹性势能 影响因素：

2 二、合作学习

（一）功

（1）力学里所说的做功包括两个必要因素：

1.作用在物体上的力F。2.物体在这个力的方向上移动的距离 s

（2）不做功的三种情况 ：

一、有力，无距离 F≠0, s=0

二、有距离 ，无力 F=0，S=0

三、力与距离垂直 F⊥s

（3）力学里功的计算：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积、公式：W=FS。

（4）功的单位 、应用功的公式注意事项。

例题1：在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

小宇宙爆发！ 用汗水收获希望，用勤奋提高自己！使单调枯燥的练习不再乏味„„ 欲看物林谁独傲，强者风姿唯我狂！

沈阳市第73中学 物理随堂八下 1 第十一章 第1节 功

一、填空题

1．如图某举重运动员在0.5s内由支撑到起立将杠铃快速地举过头顶，运动员在这个过程中对杠铃______做功（填“有”“没有”），运动员在起立状态保持3s，在这3s丙运动员对杠铃______做功（填“有”或“没有”）。

第1题图 第4题图 第5题图

2．小茜和胖胖体重分别为400N和700N，教学楼每层高度为3m，小茜从一楼上到五楼，胖胖从一楼上到三楼．则两人相比小茜克服重力做功较______。

3．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为______J；工人对木箱做功为______J。

4．如图所示，用10N的水平推力推重为20N的物体沿水平方向做匀速直线运动．若5s内推力对物体做了80J的功，则在这一过程中，物体沿水平方向运动了______m。

5．如图所示，同一物体在恒力F作用下沿水平方向运动，在桌面上从A到B过程中力F做的功为W1，当在毛巾表面上从A′到B′过程中力F做的功为W2，则W1______W2，摩擦力f1______f2（选填：＞、=、＜）。

二、选择题

6．根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（ ）

A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功

B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功

C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功

D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功

《功和机械能》复习提纲

一、功：

1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。

3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：W=FS

4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

二、功的原理：

1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

2、说明： （请注意理想情况功的原理可以如何表述？）

①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）

3、应用：斜面

①理想斜面：斜面光滑

②理想斜面遵从功的原理；

③理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。

如果斜面与物体间的摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh 。三、机械效率：

１、有用功：定义：对人们有用的功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总

斜面：W有用= Gh

第十五章《功和机械能》

第一节：功

教学目标：

⒈理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

⒉理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

⒊常识性了解功的原理。知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。

⒋利用不同的研究方法得到功的原理，培养学生的逻辑推理能力。

教学重点

做功的两个必要因素

教学难点

⒈运用公式W＝FS计算机械功

⒉实验结论的归纳得出功的原理

教学方法 讲授法、自学指导法 实验探索法

教学用具 木块、木板、细绳，小车杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺

课时安排 2课时

教学步骤

一、导入新课 复习提问

⒈力的三要素是什么？

⒉力能产生哪些作用效果？

二、引入

在物理学中，当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力有了成效。在物理学里，经常要提到“功”的概念，就吸收了“成效”的意思，当然在物理学中功还有它特殊的含义。

三、新课教学 力学中的“功”

㈠、学生自学本节课文第一、二自然段，并参看图及图注。提问并由学生回答讨论以下问题：

⑴力学里所说的“功”，它的含义是什么？

当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

⑵分析图1，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？

⑶力学里的功包括哪两个必要因素？

力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。

强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。结合课本图2，分析两个小朋友做的功等于零的道理。如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例，说明没有什么力对冰球做功。