梨园金曲教学设计

八年级音乐下册梨园奇葩教学设计

广东教育出版社 花城出版社

执教者：临武县香花岭中学 李湘

教学目标：

1、通过欣赏、分析、讲解，能够初步了解我国的京剧文化艺术，激发他们对京剧的兴趣以及热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧的“四大行当”和“四功”以及京剧的伴奏乐器的介绍，学习京剧的基本知识，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

教学重点：

掌握京剧的基本知识。

教学难点：

提高学生鉴赏京剧的能力。

教学方法：

1、通过多种形式的活动，提高学生学习京剧的兴趣。

2、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教具：

脸谱、钹、锣、大胡须

教学过程：

导入：

学生欣赏《说唱脸谱》走进教室。

师：同学们，刚刚我们欣赏的视频是戏曲当中的哪一类呢？

生：京剧

师：今天我们一起来学习京剧。（板书课题）为什么我们要学习京剧呢？因为京剧是我国的国粹，作为青少年的我们应该继承和发扬中国的传统文化——京剧。

介绍京剧的四大行当：生、旦、净、丑

1、课件出示四组图片，师问：图片中的人物各是什么性别及人物形象？（引出行当生、旦、净、丑）

2、学生活动：播放脸谱图片，学生戴着大胡须掳胡须并请五个学生上台戴着脸谱，其他学生描述脸谱情绪的同时认脸谱所代表的人物。

3、学生活动：播放丑角图片，扮演龟丞相。

介绍京剧的四功：唱、念、做、打

唱 、介绍四大名旦，播放视频。

念、 学生学念白并表演，奶奶化革命。

做、 师生互动 （饮酒、照镜子、开门）。 打、 欣赏格斗场面视频。

京剧伴奏乐器：

1、出示课件，学生为京剧来选择伴奏乐器

2、介绍京剧的伴奏乐器。

3、参与体验，教师带来锣，鼓，学生学打锣鼓经。

拓展：

1、播放外国人演唱的京剧视频，京剧作为中国的国粹，正在走向世界，希望我们每一位炎黄子孙都能感受到这份京剧的美，在今后为中国的文化中做出自己的一点贡献。

总结：

同学们，这节课我们学了点什么呢？看板书。

课题名称：人教版教材中学音乐第十五册第三单元梨园金曲学唱曲目《唱脸谱》

教材分析：歌曲《唱脸谱》是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的“戏歌”， 是用京剧的曲调谱写而成。歌曲分为二个部分：第一部分的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看中国的京剧；第二部分的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化.。歌曲的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术；从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜；歌曲唱出了中国人为传统艺术品种—--京剧而骄傲和自豪的感情。

学情分析：学生对“戏歌”这种创新的音乐体裁歌曲较感兴趣，对京剧脸谱人物等相关知识感兴趣，但对京剧的基础知识了解较少。

授课年级：八年级

教学课时：一课时

教学课型: 音乐综合课

教学目标：

1、能够对京剧艺术感兴趣，能够模仿京剧韵味学唱《唱脸谱》；

2、通过了解京剧相关的基础知识，感受体验京剧艺术的风格特点，从而培养学生热爱民族京剧艺术，热爱祖国的思想感情；

3、能积极、热情，有创造性的参与模仿、表演京剧等课堂音乐创作活动。

教学重难点：体验京剧的唱腔，感受京剧的风格特点

教学准备：多媒体课件、钢琴、快板、京剧脸谱

教学方法：听唱法、模唱法、讲述法

教学过程：

课前播放京剧多媒体，学生置于京剧艺术中。

一、导入新课 展示脸谱

（一）脸谱导入

师：今天老师给同学们带来了礼物，看看是什么？（出示京剧脸谱面具）

生：京剧脸谱

第三单元《梨园金曲》教学设计

授课时间 2010年10月20日

第一课时

一、教学目标：

1、通过本单元的学习，对我国京剧文化艺术中的行当、服装以及京剧的伴奏乐器有所了解，能对京剧的感兴趣，逐渐喜欢京剧，愿意探索和热爱祖国优秀传统文化。

2、通过对京剧《包龙图打坐在开封府》、《智斗》的介绍与欣赏，积极地体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。

3、在欣赏中提高自己观察、分析问题的能力。

4、能跟随老师一起模仿京剧的表演程式，男女同学分组，按角色走台步。

二、教学方法：

1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。

2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

三、教学重点、难点：

重点：1、引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式在情绪表现上的差异。

2、启发学生通过欣赏，提高自己观察、分析问题的能力。

难点：感受、体验京剧艺术唱腔板式在情绪表现上的差异。

四、教学准备：多媒体课件、视频资料、录音机等。

五、教学过程：

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

组织教学 教师播放民族器乐曲《京调》。 学生听《京调》音乐走进教室。 学生欢乐的气氛中进入教室。

导入 1、教师：这段音乐是我国哪一种戏曲？

2、教师：对了。那么你对京剧有哪些了解呢？ 1、学生：京剧。

2、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以介绍。 初步了解京剧

介绍京剧的产生及发展历史 教师：刚才同学们讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？（生：“京”代表京剧在北京形成。）

教师：但是让我们来看看京剧是怎样形成的。（打开多媒体课件，教师进行简要介绍。） 在京剧伴奏音乐背景下了解京剧艺术，知道京剧的真正源头是安徽，是我国的国粹，是我国文艺百花园里一枝娇妍的花朵，是传统戏曲中保留剧目最丰富、表演最精致、流行最广泛、观众最普遍、影响最深远的剧种，至今已有将近二百年的历史。

《梨园英秀》教学设计

教学目标

一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。

二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

教学重点

一、歌曲学唱中能表现出戏歌的韵味，字正腔圆，表情丰富。

二、歌曲中切分节奏的准确把握。

教学难点

切分节奏的准确把握。

教学过程

【导入】

一：“营造氛围、激趣导入”

1、欢迎同学们来到老师的梨园戏班子，老师今天教你们的第一个本领就是京剧基本功之一走圆场。

拿出双手，右手在上，左手在下，做一个云手，再做一个定格动作。

试着站起来围着教室走一圈。（随着《梨园英秀》的伴奏，走时提醒学生眼睛里要有神，眼神要坚定，拿出精气神！）

2、京剧是我国的国粹，同时也是中国人骄傲。你们对京剧有哪些了解呢？

师讲解：京剧是中国五大戏曲剧中之一，它的艺术博大精深，没有个十年八年的功夫是唱不好的。为了满足人们的需要，作曲家们将京剧元素融入到了歌曲中，创作出一种新颖的歌曲种类——戏歌。今天这节课，我就一起来：说一说，自古英雄少年多；唱一唱，人间喜怒和哀乐；看一看台前幕后什么样；想一想苦练才有梨花香。（老师唱歌曲里的唱段，让学生对旋律产生印象）

二：“欣赏唱段、整体感知”

1、第一遍完整听曲：听出演唱形式

下面我们就一起来听听这首戏歌，感受这首曲子的演唱形式有什么样的特点？

（引出唱、念、做、打四项基本功） 唱念做打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四项基本功。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养。“唱”，就是唱功；“做”就是做功，也就是表演的意思；“念”指的是念白；而“打”则指的是“武功”。

2、第二遍欣赏：引导学生听出锣鼓经，同时增加旋律印象。

（1）我们再次欣赏一遍，你听出了他的伴奏乐器有什么特别之处？

打击乐在戏曲中重要元素之一，演员出场，情节气氛，都需要打击乐器来烘托、渲染，它能将一台戏贯穿下来。戏曲中，打击乐器有个非常好听的名字叫做锣鼓经，锣鼓经是用文字记谱的，每一个字都代表了一样乐器，比如“乙”就代表了“板”、“仓”代表大锣，“台”代表的是小锣。