七年级下册语文总复习(完整版)

七年级下册语文名著导读总复习

一．《童年》——高尔基（俄国）

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

二、《昆虫记》—— 法布尔（法国）

1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

七年级下册词语解释：

人迹罕至——少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸——形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

高枕而卧——与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。

兴高采烈——兴致高，情绪热烈。

来势汹汹——形容声势盛大的样子。

恭恭敬敬——对尊长或宾客严肃有礼貌。

亦复如是——也是像这样。

可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。

至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。

鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。

当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。

家喻户晓——每家每户都知道，都明白。

锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。

截然不同——形容完全不同，有很大的差别。

妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。

马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。

层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。

锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。

目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。

迥乎不同——很不一样。迥，差得远。

一如既往——与过去完全不一样。

气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

杂乱无章——又多又乱，没有条理。

博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。

一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。

忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止——声音突然终止。

大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。

惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。

本色当行——做本行的事，成绩十分显著。

叱咤风云——形容威力极大。

尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。

息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。

毛骨悚然——形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

泱泱不乐——形容不高兴或不满意的神情。

语无伦次——话讲得很乱，没有条理。

姗姗来迟——形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。

冻饿之虞——受冻、挨饿的忧虑。

养精蓄锐——使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。

迫不及待——急迫得不能在等待。

斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。

生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。

进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。

目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。

力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。

秩序井然——有条理，整齐而不混乱。

迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。

眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

苍苍莽莽——无边无际的样子。

慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。

相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。

有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

七年级下册语文文言文总复习

5.伤仲永

一、通假字

日扳．仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）

二、词的积累

①重点词语

世隶．耕（属于）

称．前时之闻（相当）

仲永之通悟．．（通达智慧）

其诗以养父母、收族．．．．．．为意（和同一宗族的人搞好关系）

彼．其受之天也（他）

泯然．．众人矣（完全）

贤．于材人．．（贤：胜过。材人，有才能的人）

环谒．．于邑人（四处拜访）

其文理．．皆有可观者（文采和道理）

稍稍．．宾客其父（渐渐）

或以钱币乞．之（求取）

则其受于人者不至也．．．（没有达到要求）

②词类活用

形容词作意动词

“邑人奇．之”之中的“奇”，是“以……为奇”的 意思

“父异．焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思 名词作意动词

“父利．其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思

“宾客．．其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思

名词作状语

“日．扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

动词用作状语

“忽啼．求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思

③一词多义

自：1.并自．为其名（名词，自己）

2. 自．是指物作诗立就（介词，从）

闻：1. 余闻．之也久（动词，听说）

2. 不能称前时之闻．（名词，名声）

其：1.其．诗以养父母（代词，这）

2.稍稍宾客其．父（代词，他的）

然：1父利其然．也（代词，这样）

2泯然．众人矣（形容词词尾……..的样子）

宾客：1稍稍宾客．．其父（动词，以宾客之礼相待）

2于是宾客．．无不变色离席（名词，客人）

为：1其诗以养父母、收族为．意（动词，成为）

④古今异义

自是．指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）

或．以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）

其文理．．皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）

稍稍．．宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）

泯然众人．．矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）

三、句式积累

1.判断句

金溪民方仲永，世隶耕。

2.省略句

省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。

省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。

省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。

3.倒装句

“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。

10.木兰诗

一、通假字

对镜帖花黄（通“贴”，粘贴） 二、词的积累

①重点词语

旦．辞爷娘去（早晨）

西市买鞍鞯．．（马鞍下的垫子）

但闻黄河流水鸣溅溅（流水声）

但闻燕山胡骑．．鸣啾啾（胡人的战马）

万里赴戎机．．（战争）

策勋．．十二转（记功）

赏赐百千强．（有余）

木兰不用．．尚书郎（不愿做）

出郭相扶将．．（扶持）

雄兔脚扑朔．．（动弹）

双兔傍地走．．．（并排跑）

②词类活用

1.名词作动词

“策．勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。

2.动词用作名词

“但闻燕山胡骑．鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。

③一词多义

市：1.东市．买骏马（名词，集市）

2.愿为市．鞍马（动词，买）

将：1.将．军百战死（名词，高级将领）

2.出郭相扶将．（动词，扶持）

帖：1.昨夜见军帖．（名词，文书，告示）

2.对镜帖．花黄（动词，通“贴”，粘上）

机：1.不闻机．杼声（名词，织布机）

2.万里赴戎机．（名词，重要的事务）

④古今异义

卷卷有爷．名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）

双兔傍地走．（古义：跑。今义：行走。）

但．闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）

出郭．相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。）

二、句式积累

1.省略句

“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，可补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。

2.倒装句

“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。

15.孙权劝学

一、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪．（通“耶”，语气词）