学习力读后感

《思维第一：全面提升学习力》读后感-读后感大全

苏霍姆林斯基说过这样一句话：“确定志向，就意味着要有所作为，有所创造”。既然我一开始选择了教师这个职业，那我便要带好我的学生，做好我该做的事。我是一位从事这个职业五年的老师，我一直以“能面对真理，站在学生之前；面对疑惑，站在学生之中；面对成功，站在学生之后”为座右铭，本学期有幸够读到房超平先生的《思维第一》一书，受益匪浅。书中提到“让每个学生都成为“小老师”让我倍感亲切，因为在教学过程当中我也一直是这么做的。

一、上课时，达成生生沟通，让学生感受到不同的上课方式

我之前授课时总是按部就班的，将精力和时间放在课堂资料的准备中，通过向房先生的学习，知道了更好的教学方式。课堂上，如果只有教师在上面讲课的话，那么这个课堂难免会出现“一对多”这样的情况，容易使其变得枯燥乏味，且只存在师生交流，无法构成生生交流。看了房先生的书之后，我尝试着让学生在课堂上分享自己的学习方法，这不仅可以让学生自己掌握更加透彻，同时也能让更多的学生学习兴趣。

二、课下，组织开展“一帮一”双提升的活动，让学生去“领导”学生

读了《思维第一》后，我在班中开展了“师徒式”的二人小组活动，让那些

语文成绩优秀的学生去帮助基础比较薄弱的学生。这样的好处我可以用一个成语

概括——教学相长。那些小老师们在教别人的过程中能得到锻炼与成长，而基础薄弱的学生也能得到相对应的提升。并且，学生之间形成了更好的凝聚力。用他们自己话来说就是：“我终于体会到了老师的辛苦，以后更应该努力学习。”

我们身为教师，必须成为学习者，去学习不同教师的方法，我坚信一句话“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”，让我们真正把阅读当作一种生活习惯，把教书育人当作生活的趣事，在教书育人的道路上快乐并享受着！

阅读力与学习力

阅读是人体感觉器官感知外部信息，并向大脑传输外部信息。大家知道电脑录入信息，其实阅读是学习过程中的信息录入。阅读处在学习力诸多环节的最前端，所以，阅读力是学习力的基石。如果没有阅读力，学习力就失去了基础，将变成“空中楼阁”。

阅读是人体的机能。人体感觉器官能够感知、摄取外部信息资料，并将感知的信息资料传输大脑，供给大脑联想、思考、记忆、储存。所以，人体各种感觉器官也可以称之为“阅读器官”。从这个意义上讲，阅读力就是一个人用各种感觉器官摄入信息的能力。耳朵摄入声音信息，鼻子摄入气体信息，嘴巴摄入味觉信息，双手摄入质地信息，皮肤摄入温度信息。当然，最主要的阅读器官是眼睛。眼睛不仅可以摄入文字、符号，也可以摄入色彩图像，特别是可以摄入事物动态画面。

根据摄入信息的特征不同，可以将阅读分为读“有字书”和读“无字书”。所谓“有字书”，是指以文字或者图画符号记载的可以编码的信息（包括多媒体阅读器，即“无纸书”）。“有字书”记载的信息是先前经验的理性抽象，并经过系统整理的编码知识。对于阅读者来说，“有字书”记载的是间接知识、第二手信息。与读“有字书”相对应的是读“无字书”。读“无字书”就是阅读者现场观察、亲身体验正在进行中的生动事物，多种阅读器官同时运作，在有机联系的事物中感受综合信息，在动态发展的事物辨识复杂关系。“无字书”向阅读者展示的是直接知识、第一手信息。一个人读“有字书”越多，间接知识和二手信息越多，其规范性知识越多，理性思辨能力越强。一个人游历越广，经历越丰富，直接知识和一手信息越多，其知识“动感”性强，用起来“灵活通便”。

知识就是力量，阅读是获取力量的根本途径。知识在书中（有字书+无字书），阅读就是从书中获取知识。知识的多少与阅读的多少直接相关。犹太人最信奉阅读的力量。把蜂蜜涂在书本上，孩子一生下来，就让孩子舔书本。取意为“读书有蜜”。以色列人年均读书60本，中国人只有5本。读书给犹太人带来丰厚的回报：全世界富有者中，40%是犹太人，诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太人。毛泽东是20世纪高山仰止的伟人。他的一生，堪称书迷、书痴、书狂。他真读、真学、真用、真思考，读有所学，学有所得，得而能用，用而生巧。在读书中，同古人对话，与时空连线，由知识而智慧，智慧而治理。毛泽东的革命生涯也是读书生涯。毛泽东的文韬武略是读“有字书”+读“无字书”所结出的智慧奇葩。读书使他拥有“指点江山，激扬文字”的洒脱，“问苍茫大海，谁主沉浮？”的豪迈，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的优雅，“九天揽月、五洋捉鳖”的坚毅，“数风流人物还看今朝”的雄心壮志。阅读可以使大山深处的农家子弟跃升为世界级的领袖。与其说是知识改变命运，还不如说是学习改变命运，阅读改变命运。 “阅读”是人生基本功。“阅读”并不是单向被动感知，而是双向互动感 知。一方面，感觉器官向大脑传输外部信息，另一方面，大脑向感觉器官下达感知指令。据此，可以将感知分为有意感知和无意感知。与此相对应就是有意阅读和无意阅读。比如，在无意之中，大脑反复摄入了行人过马路的信息，由此积累了相关的知识，这就是无意阅读；如果有意观察行人过马路现象，由此进行总结，并形成相关知识，这就是有意阅读。一般情况下所说的阅读力是有意感知的能力，有意阅读能力。有时候，我们会觉得书中所言不能理解，或者某个事件难以置信，或者某人言行不可理喻，这里面有“信息不对称”问题，也有“知识不对称”的问题，也有“阅历不对称”的问题。我们缺少分析理解相关问题的知识、信息、阅历。所谓读懂读不懂？读懂了多少？有人擅长读书，有人擅长读事，有人擅长读人，似乎都是从不同角度说阅读力。

《胜任才是硬道理》读后感

《胜任才是硬道理》是一本专题的励志书，其中以胜任力作为本书的核心内容，以翔实的实际案例围绕着这个主题论述了何为胜任力，胜任力的重要性，以及如何提高、保持你的胜任力。读后感慨良多，归纳于以下三个小题目，算是这本书的读后感。

一、人无远虑必有近忧

人无远虑必有近忧语出《论语.卫灵公第十五》，《四书集注》注道：容足之外皆为无用之地，而不可废也。故虑不在千里之外，则患在几席之下矣。人生一世，所生活的环境，所立足的社会，所交际的人和事，总须经过无数变幻，这些变化往往突如其来，令一些只活在当下的人措手不及，无从应对，只好慨叹命运捉弄，而后陷于困顿，不知所以。明者远见于未萌，智者得避危于无形。只有将眼光放得更远才能照见你的前途。当我们仅仅是讨论胜任这个话题时你可以视之为一时一事，而当你考虑自身的胜任与否时怎能只看当下？天行健，君子当自强不息。面对时刻变化着的社会，人便如逆水行舟，不进则退。正如书中所举微软的例子，没有人可以因为曾经的成就而驻足不前，一时的成功只意味着你可以完成的更好，居功而傲将使你远离你的目标，乃至成为整个团队的拖累。明天的我是否依然胜任我的工作，把胜任与否的危机感时刻灌注于你的思维，于人于我于所在的整个团队都将有百益而无一害。

二、激发你的潜能

有人说过：潜能无限，只未发现。人的潜能是否真的无限不得而知，可以知道的事实是很多人在潜能被激发的时候，才知道原来自己也可以，只是缺乏一个前进的动力，所以说如何获取前进的动力才是你激发潜能的关键。如本书中指出的胜任的危机感就是个不错的动因，但却未必能成为你的动力，只有结合以正确的行为方式才会转变为你所需的动力。同处于危机感的压力之下可以有许多方式去应对，比如寻找一个漂亮的借口推卸掉自己的责任，或者远离压力置身于事外，再比如将压力转为前行的动力。怎样才是最正确的选择自是不言而喻的，而为什么许多人喜欢选择前两者，我认为是前两者更容易达成，而前进则意味着艰辛的付出。不断的审视自身，扫描自己的缺点，每当自己前进乏力时，认真思考一下，这的确是我无法胜任的吗？还是被懈怠的行事方式所羁绊？克服你内心对于自身变革的恐惧，去除对于辛勤付出的厌倦，才能将你所面临的压力转换为动力，不找借口找方法，只有不惧于勇敢的变革和辛勤的付出，甚至于自我加压以寻求不断前进的动力，这样的人和团队才能不断进取，激发自我潜能，让个人和集体充满前进的活力，远离被社会和时代淘汰的命运。

《学习力》读后感

从来没有一个时代，像今天这样需要不断地，随时随地的，深入广泛地，快速高效的学习。

——哈弗学习格言

作为即将踏入社会的大学生，我们必须认识到学校学到的知识是远远达不到社会的要求的。这就要求我们跟紧社会发展的步伐，随时对自己的知识储量和技能素养进行更新换代。所以我们需要在大学四年里学会学习，提高自己的学习能力和学习效率。

《学习力》就是一本关于提高学生学习力的书本。它详细介绍了哈佛大学学生培养学习能力的方案。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，《学习力》让我加快了探索学习方法的步伐，让我在这驻立，以一个初学者的身份讲述自己的感触…….

第一章《学什么，哈佛让你自己决定》，让我眼前一亮，心中不惊感叹哈佛的人性化，这里强调了学生自主学习能力的重要性，以及明确目标的必要性。学生需要自己决定学习的方向，确定目标并制定相应的学习计划，这并非是件易事。首先，你得搞清楚自己为什么学习。只有搞清楚自己为什么学习，你才会有学习的动力和激情，才能主动学习，学习也会更有魅力和效率。再次，人性中本有好奇心，你要保持旺盛的好奇心，并将这种好奇心转化为你的求知欲。最后，要挖掘你内在的潜能，每个人都是一座等待开发的金矿，没有一无是处的人。你需要做的就是找到你的长处并加以放大。每个人都有潜在的学习能力，只要你有信心，你就成功了一半。“态度决定一切”的话语一直在身边缭绕，当今社会将“终身学习”的旗帜高举，替‘态度’二字镀上了一层黄金。

第二章《哈佛做关注的学习态度》，当然积极的学习态度可以不断激励你向前，而消极的态度则阻碍你的前进，导致最后只剩下失败。态度从入学起的第一天就要树立。例如很多大一新生都是在进入自己的新环境后抱怨学校的如何不好，如何无聊，这样一来大大降低了一个人的生活情趣和学习热情，久而久之，别说学习了，这个人能不能在新的环境中继续生活下去也是一个很大的问题，所以只重视学校的外在环境，那就是人生失败的开端。