怎样进行人物形象分析

《钢铁是怎样炼成的》中人物形象分析

《钢铁是怎样炼成的》中人物形象分析

引导语：《钢铁是怎样炼成的》是一部在苏联国内外享有盛誉、深受我国读者喜爱的、影响了几代人的世界名著。下面是小编整理的关于本书中人物形象的分析，欢迎大家阅读。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·阿列克谢耶维奇，奥斯特洛夫斯基在1934用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作的长篇小说，小说以保尔的生活经历为线索，展现了从 1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。小说获得了巨大的成功，受到了同时代人的真诚而热烈的称赞。小说写人以叙事为主，同时穿插内心独白，书信与日记，格言警句等，使人物形象有血有肉，小说的全部描写围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然，在刻画主人公性格的时候，又从不同的角度来表现他的优秀品质。通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，以及怎样对待革命与个人、公与私，生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说： “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中，在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”④这个书名，形象地概括了他所要表达的思想内容，自己这一代人的成长道路和思想性格。他曾经说过：“生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧直到灰烬。”⑥保尔曾说过“人最宝贵的东西是生命，每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过。当他回顾已逝年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧，这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部精力，都奉献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”⑥就是这段名言，这个人生座右铭，犹如茫茫的人生大海中的一座灯塔，一盏航标灯，照耀和指引着那些奋发有为的人，在这片汪洋大海中劈涛斩浪的奋勇向前，驶向自己所憧憬的光辉彼岸!它又如漫长人生旅途中的一枝火炬，照耀和指引着那些勇于探索和进取的人向着自己所向往的光辉顶点跋涉和攀登!作为当代青年，丰裕的物质精神享受似乎已经让我们忘记了对于理想的探索和对于精神价值的追求。小说比较鲜明地塑造了主人公保尔与冬妮亚的人物形象，小说所要传达的思想内容与精神价值通常从塑造成功的人物形象上体现出来，通过分析保尔与冬妮亚鲜明的人物性格，来揭示小说主旨和内在价值，引起当代青年的反思。

1 课时计划

第周星期第节马

课题《钢铁是怎样炼成的》人物形象分析2

教学

目标1、分析人物性格的形成过程，2、从人物身上汲取精神力量；

3、品味精彩片段。

教

材

分

析重点分析人物性格的形成过程，

难点分析人物性格的形成过程，

教具多媒体课件

教

学

过

程一、导入新课：有一位作家被罗曼?罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作

品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。二、复习旧课：

1、小说的时代背景是什么？2、小说的情节线索。

3、小说标题的含义。4、小说的主题思想。

三、分析保尔形象： 1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情…… 2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……

3、揭示保尔精神的实质。

四、合作探究： 1、品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。全班交流。

（1）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的________________（篇名），作者用此做书名是因为________________________。小说的主人公是________。（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义

战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的保尔·柯察金）

（2）保尔是在________________的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为________________________。（病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己曾经多次经历过生与死的考验。）

（3）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。

明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔·柯察金就是青年的杰出代

1 人物形象分析

结合具体人物描写分析形象

师：描写根据对象不同可以分为人物描写、环境描写和场景描写、细节描写。记叙文阅读中常会给出部分人物描写的语段要求分析形象。

1. 2010、2011年这类题型的主要提问方式：

师：2010、2011年这类题型的主要提问方式：

例1.(2011〃鸡西〃《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

例2.(2011〃遵义〃《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？

例3.（2010〃河南〃《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？

例4.（2011〃湛江〃《最辛酸的秘密》）请说明下面句子在文章中的主要作用。

例5.（2011〃安顺〃《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

2.方法探究

（1）探究结合人物描写方法分析人物形象

师：各种提问方式中，例1的提问较容易把握答题方向。请大家阅读这道题和答案。——

答案中包含了两个要素“描写方法”和“表达效果”。这一提问方式的答题格式大多如此，较为简单。

（屏显）例1.(2011〃鸡西〃《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）

⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……

答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。

（2）探究人物描写的写作用意、主要作用、表达效果等的分析

师：和例1相比，后面几种提问方式常常让我们感觉没有方向无从下手，别着急，我们仍从它们的答案里寻找解题的角度。

请同学们阅读例题及答案，边读边划出答案中的关键词。给大家三分钟时间讨论各题的答案要素。

例2.(2011〃遵义〃《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）

她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。

1 怎样进行人物形象分析

分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。以下结合《赌》这篇文章讲解“人物形象分析”的方法 。

赌

①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。

②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不说话。

③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。

④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。

⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你！”

⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。

2 ⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇。