自然科学一到六册教案[下学期]-123

第七章人的自身保护第一节防中毒一、教学目标1.了解环境毒物和中毒的涵义。

2.了解农药对人体的毒性。

3.了解细菌性食物中毒、有毒化学物质中毒和生物性食物中毒。

4.介绍职业中毒和化学武器的防护。

5.通过对本节内容的学习，使学生提高对环境毒物的自我保护能力。

二、教学重点与难点教学重点：事物中毒的类型和防治教学难点：农药的毒性及安全使用教学指导。

三、教学过程（一）新课引入上一章，学了人类与环境，已经知道人类活动会对环境造成一定的影响，同时环境对人类的发展也很重要，如良好的生态系统有利于人类的生活，但有些因素的存在会对人类健康产生一定的危害。

设问：哪些因素的存在会造成对人体健康的危害呢？学生讨论后，老师小结：主要有毒物、疾病等。

所以人作为生态系统中的一个成员，必须要学会自身的保护。

今天、我们先来学习如何防中毒。

（二）讲授新课[板书I第一节防中毒设疑：要知道如何防中毒，应首先弄清什么？学生讨论后，讲解：应先弄清环境毒物的来源及中毒的涵义。

[板书〕一、环境毒物和中毒阅读课文，归纳什么是环境毒物和中毒的涵义。

设问；请同学们联系生活实际，想一想，环境毒物来自于什么地方？（不要看书）学生讨论后小结。

[板书〕环境毒物来自：工业“三废”、农药、化学武器毒剂和食物中有毒物质，有的来自于自然界。

设问：日常生活中，最常见的毒物是什么。

学生回答后，着重介绍农药毒性和安全使用及食物中毒。

[板书」二、农药的毒性和安全使用讲述：农药的使用，在农业和卫生防疫方面产生重大效益。

但大多数农药对人类有不同程度的毒性，生活中也时有农药中毒的实例发生，有的中毒后立即死亡，有的毒性较小。

因此，不同农药对人体的毒性不同，有的甚至无毒。

展示投影片（书本表7－l）讨论：1．农药对人体毒性的三种危害（略）。

让学生举例说明农药中毒的实例。

转折：农药具有这样的毒性，那如何安全使用呢？阅读课本归纳：2．安全使用的措施（略）。

联系实际举例说明安全使用的重要性。

转折：一旦发生农药中毒后，应采取什么措施？阅读课本，归纳：3．急救措施（略）。

一年级科学下册教案全册完美版第一章：春天的秘密1.1 学习目标：了解春天的季节特征和变化。

学习观察和描述春天的自然现象。

1.2 教学内容：引入春天的概念，引导学生观察春天的变化。

进行户外观察活动，让学生亲身体验春天的特征。

引导学生用词语和绘画表达春天的感受。

1.3 教学活动：观察春天的自然环境，如花朵开放、树叶变绿等。

进行春天主题的绘画活动，让学生用画笔表达春天的美丽。

进行春天的诗歌朗诵，感受春天的氛围。

第二章：水的奇妙2.1 学习目标：了解水的性质和变化。

学习观察和描述水的奇妙现象。

2.2 教学内容：引入水的概念，引导学生观察水的性质和变化。

进行水的实验活动，让学生亲身体验水的奇妙现象。

引导学生用词语和绘画表达水的感受。

2.3 教学活动：观察水的状态变化，如融化、凝固、蒸发等。

进行水的溶解实验，让学生了解水溶解其他物质的特性。

进行水的过滤实验，让学生了解水的净化过程。

第三章：天空中的飞机3.1 学习目标：了解飞机的基本结构和功能。

学习观察和描述飞机在天空中飞行的情况。

3.2 教学内容：引入飞机的概念，引导学生了解飞机的基本结构和功能。

进行飞机模型的制作和放飞活动，让学生亲身体验飞机的飞行。

引导学生用词语和绘画表达飞机的感受。

3.3 教学活动：观察飞机的外形和构造，了解飞机的基本组成部分。

制作简单的飞机模型，并放飞到空中观察飞行情况。

进行飞机主题的绘画活动，让学生用画笔表达飞机的形象。

第四章：土壤和植物4.1 学习目标：了解土壤的特征和功能。

学习观察和描述植物的生长过程。

4.2 教学内容：引入土壤和植物的概念，引导学生了解土壤对植物生长的重要性。

进行土壤观察和植物种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程。

引导学生用词语和绘画表达植物的感受。

4.3 教学活动：观察土壤的质地和颜色，了解土壤的特征。

进行植物种植活动，让学生亲手将种子种入土壤并观察生长过程。

进行植物主题的绘画活动，让学生用画笔表达植物的形象。

+ 教案（总第 1 课时）教案（总第 2 课时）教案（总第 3 课时）BaCl 2稀HNO 3(4) 稀硫酸与碱反应演示：Cu(OH)2 + H 2SO 4 = CuSO 4 + 2H 2O 稀硫酸与某些盐反应演示：H 2SO 4 ↓白 沉淀不消失 BaCl 2 + H 2SO 4 = BaSO 4↓+2HCl2-教案（总第 4 课时）Na2CO3↓白沉淀消失AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3Na2CO3 + 2AgNO3 = Ag2CO3↓+ 2NaNO3Ag2CO3 + 2HNO3 = 2AgNO3 + H2O + CO2↑小结：盐酸的化学性质与硫酸相似教案（总第 5 课时）教案（总第 6 课时）演示：Al、Mg、Zn、Fe、Cu与H2SO4反应，比较反应快慢K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au金属活动性由强到弱说明：在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它在水溶液里的位置越容易失去电子变成阳离子，活动性就越强。

应用：排在氢前面的金属能置换出酸中的氢教案（总第7 课时）（4）与盐的反应演示：CuSO4 + 2NaOH == Na2SO4+ Cu（OH）2↓蓝色蓝色FeCl3+ 3NaOH == Fe（OH）3↓+ 3NaCl黄色红褐色Cu（OH）2=== CuO + H2O教案（总第8 课时）3 、物性：白色粉末，微溶于水，有滑腻感，腐蚀性4、化性：1）Ca（OH）2能使石蕊变蓝色酚酞变红色2）Ca（OH）2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O 作建筑材料3）Ca（OH）2 +2HCl == CaCl2+ 2H2O教案（总第9 课时）2、为什么要逐滴加入，并不断振荡？一、中和反应1、中和反应——酸和碱作用生成盐和水的反应中和反应是复分解反应的一种，有盐和水生成的反应不一定是中和反应，复分解反应不一定是中和反应。

教案（总第10 课时）教案（总第11 课时）教学过程：复习引入：1、什么叫酸？2、什么叫碱？3、什么是盐？教案（总第12 课时）溶洞的形成、钟乳石、水泥、炼铁的熔剂、建筑材料小结: Na2CO3、CaCO3的性质和用途盐的性质：酸+盐酸+盐碱+盐碱+盐盐+盐盐+盐教案（总第13 课时）稀硫酸 盐酸1d 酚酞1d 酚酞 CO2CO 2 比较现象问题与讨论、检验一种溶液是否呈碱性，可以用哪些方法？你认为哪种方法最简便？、有一位同学在用滴管吸取氢氧化钠溶液时，把滴管伸入溶液后才挤胶头，这后又忘了及时盖上塞子。

一年级科学下册全册教案第一章：春天的秘密1.1 教学目标让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。

培养学生观察和描述自然现象的能力。

1.2 教学内容春天的季节特征春天的植物变化春天的动物活动1.3 教学步骤1. 引导学生观察春天的植物变化，如树木抽芽、花草盛开等。

2. 让学生观察春天的动物活动，如小鸟迁徙、蝴蝶飞舞等。

1.4 作业布置观察身边的自然现象，记录下春天的特征。

第二章：水的奇遇2.1 教学目标让学生了解水的性质和变化，如透明、流动、蒸发等。

培养学生实验操作和观察能力。

2.2 教学内容水的性质：透明、流动、无色无味水的变化：蒸发、凝固、融化2.3 教学步骤1. 引导学生观察水的性质，进行实验验证。

2. 让学生探究水的变化，进行实验操作。

2.4 作业布置回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验过程和结果。

第三章：空气的力量3.1 教学目标让学生了解空气的存在和作用，如呼吸、气球等。

培养学生实验操作和观察能力。

3.2 教学内容空气的存在：呼吸、气球等空气的作用：呼吸、声音传播等3.3 教学步骤1. 引导学生观察空气的存在，进行实验验证。

2. 让学生体验空气的力量，如吹气球、听声音等。

3.4 作业布置回家后，与家长一起进行空气的实验，记录实验过程和结果。

第四章：土壤的世界4.1 教学目标让学生了解土壤的特征，如颜色、质地、植物生长等。

培养学生观察和描述自然现象的能力。

4.2 教学内容土壤的颜色和质地土壤中的植物生长土壤的利用和保护4.3 教学步骤1. 引导学生观察土壤的颜色和质地，进行实验验证。

2. 让学生观察土壤中的植物生长，了解土壤对植物的重要性。

4.4 作业布置观察身边的土壤，记录下土壤的颜色、质地和植物生长情况。

第五章：动物朋友5.1 教学目标让学生了解动物的特征和分类，如哺乳动物、鸟类等。

培养学生观察和描述动物的能力。

5.2 教学内容动物的特征：哺乳动物、鸟类等动物的分类：陆地动物、水生动物等5.3 教学步骤1. 引导学生观察动物的特征，进行实验验证。

六年级下册科学全册教案第一章：走进大自然1.1 教学目标：了解自然界的多样性，培养对大自然的热爱和好奇心。

学习观察和描述自然界中的事物和现象。

1.2 教学内容：引入大自然的概念，引导学生关注自然界。

进行户外观察活动，让学生亲身体验和感知自然界的多样性。

学生分享观察结果，教师引导学生进行描述和表达。

1.3 教学活动：组织学生进行户外观察活动，观察自然界的植物、动物和环境。

学生记录自己的观察结果，并进行分享。

教师引导学生进行讨论，让学生表达自己对自然界的感受和理解。

1.4 教学评价：观察学生的户外观察活动和分享过程，评价学生的观察能力和表达能力。

学生对自然界的好奇心和热爱程度的评价。

第二章：探索物质世界2.1 教学目标：了解物质的性质和变化，培养学生的实验操作能力。

学习使用科学方法进行实验和观察，培养学生的科学思维能力。

2.2 教学内容：引入物质的概念，引导学生了解物质的性质和变化。

进行实验活动，让学生亲身体验和观察物质的变化。

学生分享实验结果，教师引导学生进行解释和分析。

2.3 教学活动：组织学生进行实验活动，让学生亲身体验和观察物质的变化。

学生记录实验结果，并进行分享。

教师引导学生进行讨论，让学生解释和分析物质的变化原因。

2.4 教学评价：观察学生的实验操作和分享过程，评价学生的实验操作能力和科学思维能力。

学生对物质性质和变化的理解程度的评价。

第三章：生活中的科学3.1 教学目标：了解科学在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。

学习解决生活中的科学问题，培养学生的创新思维能力。

3.2 教学内容：引入科学在生活中的概念，引导学生关注科学在生活中的应用。

进行生活实验活动，让学生亲身体验和解决生活中的科学问题。

3.3 教学活动：组织学生进行生活实验活动，让学生亲身体验和解决生活中的科学问题。

学生记录实验结果，并进行分享。

3.4 教学评价：观察学生的实验操作和分享过程，评价学生的实际操作能力和创新思维能力。

六年级自然与科学下册全册教案科教版一、教学目标1. 让学生掌握自然界的基本概念，了解自然界中的各种现象和事物。

2. 培养学生的科学思维能力，提高他们观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

二、教学内容第一章：自然界的基本概念1. 认识自然界：自然界与非自然界的区别，自然界的构成。

2. 自然界中的事物：自然界中的生物、非生物事物及其相互关系。

第二章：生物与环境1. 生物与环境的关系：生物对环境的适应，环境影响生物。

2. 生物的分类：生物的分类方法，生物的分类体系。

第三章：生态系统及其保护1. 生态系统的概念：生态系统的组成，生态系统的功能。

2. 生态平衡：生态平衡的概念，生态平衡的维持。

3. 生态环境的保护：生态环境问题的产生，生态环境保护的措施。

第四章：地球与宇宙1. 地球：地球的构造，地球的自然现象。

2. 宇宙：宇宙的起源，宇宙的构成，宇宙探索。

第五章：生活中的科学1. 生活中的科学现象：生活中的物理现象，生活中的化学现象。

2. 生活中的科技产品：常见科技产品的原理，科技产品对生活的影响。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维能力。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解自然与科学知识。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的交流表达能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。

3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生在各章节知识点的掌握情况。

五、教学资源1. 教材：使用科教版六年级自然与科学下册教材。

2. 教学辅助材料：PPT、教学视频、案例分析资料等。

3. 实验器材：根据教学需要，准备相应的实验器材和实验材料。

4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和信息。

教案（总第 1 课时）点教学重点：密度的概念及应用教学难点：密度的概念及应用，单位换算。

教学过程：（一）引入新课（方法；演示实验）教师出示：体积相同的铜块和铝块；两只烧杯中相同体积的酒精和水；两只茶杯中的盐水和糖水；一架天平。

提出问题：你如何辨别铜块和铝块、酒精和水、盐水和糖水？学生上台：分别根据颜色、气味、味道的不同，将它们一一区分开。

讲解字母：ρ——密度ρ= m/vv——体积（米3）m——质量（千克）讲解单位：千克/米3（读作千克每立方米）讲解含义：如铝的密度为2.7×103千克/米3的物理意义。

单位换算：常用克/厘米3，学生找出它与千克/米3之间数量关系，引导得出1克/厘米3=10米3例题解析：见课本例题，强调解题规范。

．密度是物质的一种特性（方法：查表讨论）教案（总第 2 课时）题第一节物质的密度（二）课型新授期200 年月日上下午第节教具投教学目1、会对密度公式ρ=m/v进行交换，并知道其物理意义；2、能灵活运用密度知识解决一些简单问题，包括鉴别物质、求质量、求体积等。

学生上台：鉴别并说明理由。

总结：密度是不是物质的一种特性，在日常生活、生产和科技中都有广泛的应用，今天就来讨论：密度的应用［板书］（二）讲授新课１、密度的应用（方法：练习、讨论）投影题目：（１）上述实验中的戒指质量为8.8克，体积为0.55厘米３，你能鉴别一下这个戒指是纯金的吗？（２）游泳池长50 米，宽20米，水深为２米，求游泳池中水的质量。

（假设游泳池中各处水深相同）（３）测得一不规则的大理石质量为216克，则大理石的体积是多少？１、预习实验：测定物质的密度。

２、课本第４页练习３。

板书设计课后小结第一节物质的密度（二）教案（总第 3 课时）一、介绍实验目的二、讲解实验步骤（一）测食盐水的密度1、用天平称出烧杯的质量m12、在烧杯中盛适量食盐水，用天平称出其质量m2教案（总第 4 课时）、海波和松香的熔化实验（实验：演示实验）介绍装置：说明水浴法加热的目的是为了使试管内物质均匀受热。

．无色、无味的气体。

2．密度比空气大（同一条件下）。

．不易溶于水。

4．液态、固态均为淡蓝色。

二、化学性质点燃氧气二氧化碳点燃氧气二氧化硫点燃氧气五氧化二磷点燃氧气四氧化三铁．将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。

．将燃着的硫粉伸入氧气瓶中。

教师：这种带刺激性气味的气体是二氧化硫。

二氧化硫对空气会造成严重污染。

烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么许多城市禁止燃放烟花结论：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。

请学生写出此反应的表达式。

点燃1．发出淡蓝色火焰。

2．剧烈燃烧。

发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。

回答：防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气。

总结并写出反应表达式回答出答案并分析题目。

）四氧化三铁（D）氧化亚铁．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是( )）硫粉（B）铁丝（C）木炭（D）镁带．检验氧气的方法是（））用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确）先在酒精灯上加热细铁丝）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子）生成物为黑色固体点燃石蜡+氧气水+二氧化碳教学过程教师活动【问题引入】我们上次课介绍了氧气的性质，请写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的文字表达式。

学生活动写反应的文字表达式：点燃1．碳+氧气二氧化碳点燃学生回答教师说明：以上是氧化反应的一种判断方法。

【投影】课堂练习二。

指导学生做课堂练习二．下列反应属于氧化反应的有（））水+二氧化碳→碳酸）氧化汞→汞+氧气）甲烷+氧气→水+二氧化碳）碳+氧气→二氧化碳．下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是（））铁+氧气→四氧化三铁）氨气+氯化氢→氯化铵做课堂练习二C、DA、C．下列反应中属于化合反应的是（）学生做随堂检测。

点燃）铜绿氧化铜+水+二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃）石蜡+氧气水+二氧化碳）锌+硫酸硫酸锌+氢气．下列关于化合反应的定义叙述正确的是（））物质在氧气中燃烧的反应）两种物质生成一种物质的反应．可燃物要与氧气接触；．要使可燃物达到或超过燃烧所需的最低温度。

教案（总第课时）
一、叶。

实物投影各种叶，观察叶的边缘、形状、颜色等，今天我们从另一个方面观
察。

叶可分为叶柄和叶片，请学生回答这两部分的作用。

答：叶柄支持着叶片在空中伸展，而且是叶片和茎交换水和各种营养物质的通道。

叶片通常是绿色的，里面含有叶绿素，在阳光下能利用水和空气中的二氧化碳制造养料，同时释放氧气，这个过程叫做光合作用。

强调：叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。

（1）叶柄的作用;
（2）叶脉的类型:平行脉和网状脉.
（3）叶片的作用:进行光合作用,主要器官是叶.
2、叶腋:叶和茎的交角.其叶腋里有.芽.花.果实.
3、单叶和复叶的区别:
单叶:叶直接长在茎上,叶腋里长芽、花、果实。

六年级自然与科学下册全册教案科教版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解并掌握自然与科学的基本概念和原理，提高科学素养。

2. 过程与方法：培养学生运用科学的方法和思维方式进行观察、实验、探究和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然与科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识，引导学生热爱科学、热爱自然。

二、教学内容1. 物质世界：物质的组成、物质的性质、物质的变化。

2. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、宇宙的探索。

3. 生物与生命：生物的特征、生物的分类、生物的生态环境。

4. 人与自然：人与自然的关系、自然资源的保护、环境污染的防治。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本册教材的知识点和科学原理。

2. 教学难点：理解并掌握自然现象和科学原理背后的原因和规律。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的科学思维能力。

2. 实验教学：通过实验让学生亲身体验自然现象和科学原理，提高学生的实践能力。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受自然与科学的魅力。

五、教学评价1. 平时评价：通过课堂表现、作业完成情况、实验报告等对学生的学习过程进行评价。

2. 终结评价：通过期末考试、科学竞赛等方式对学生的知识掌握和能力进行评价。

六、教学安排1. 课时分配：本册教材共需教学30课时，每课时40分钟。

2. 教学计划：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排4-6课时。

七、教学资源1. 教材：六年级自然与科学下册教材。

2. 教学工具：多媒体教具、实验器材、挂图、模型等。

3. 参考资料：相关科学书籍、网络资源、科学新闻等。

八、教学活动设计1. 导入：通过问题、情境、实验等方式引导学生进入学习状态。

2. 新课讲解：采用生动有趣的语言、实例、图片等方式讲解新知识。

3. 互动环节：组织学生进行讨论、提问、回答问题等互动活动。

4. 实践操作：引导学生进行实验、观察、操作等实践活动。

三年级科学下册全册教案第一章：走进大自然1.1 认识春天目标：让学生了解春天的特点，观察春天的变化。

活动：带领学生外出观察春天的景象，记录植物的生长变化。

1.2 探索春天中的生命目标：培养学生对生命的好奇心，观察春天的生物。

活动：学生分组进行观察，记录不同种类的生物和它们的特点。

第二章：植物的生长与变化2.1 观察植物的生长目标：让学生了解植物的生长过程，培养观察能力。

活动：学生种植绿豆，观察并记录植物的生长过程。

2.2 探索植物的传播方式目标：让学生了解植物的传播方式，培养探索精神。

活动：学生进行小组讨论，分享植物的传播方式并观察实例。

第三章：水的特性和应用3.1 认识水的特性目标：让学生了解水的特性，培养观察和思考能力。

活动：学生进行实验，观察水的特性，如透明度、溶解能力等。

3.2 水的应用目标：让学生了解水的重要性和应用，培养创新思维。

活动：学生进行小组讨论，分享水的应用实例，并进行相关的实验。

第四章：声音的产生与传播4.1 探索声音的产生目标：让学生了解声音的产生，培养探索精神。

活动：学生进行实验，观察和记录不同物体发出的声音。

4.2 声音的传播目标：让学生了解声音的传播，培养观察和思考能力。

活动：学生进行实验，观察声音在不同环境中的传播情况。

第五章：地球的自转与公转5.1 认识地球的自转目标：让学生了解地球的自转，培养观察和思考能力。

活动：学生进行实验，观察地球自转的现象，如昼夜变化等。

5.2 认识地球的公转目标：让学生了解地球的公转，培养探索精神。

活动：学生进行小组讨论，分享地球公转的现象，并进行相关的实验。

第六章：土壤的世界6.1 土壤的组成目标：让学生了解土壤的组成，培养观察和思考能力。

活动：学生进行实验，观察土壤的组成，如颗粒物、有机物等。

6.2 土壤的肥力目标：让学生了解土壤的肥力，培养探索精神。

活动：学生进行实验，了解土壤的肥力，并观察不同土壤类型的特点。

第七章：天气与气候7.1 认识天气目标：让学生了解天气的变化，培养观察和思考能力。

教案（总第课时）
作业：P60 1—5
教案（总第课时）
2）利用人防工事进行集体防护
3）利用防毒面具、防毒衣和防毒口罩等进行个人防护4）尽快消毒
小结：食品中毒、职业中毒
作业：P60 6---8
教案（总第课时）
异型间输血只花一定血型之间可以进行
义务献血
血型红细胞的凝集原血清中的凝集原A型 A 抗B
B型 B 抗A
教案（总第
课时）
2、生物武器------生物战剂极其施放器材构成了各种生物武器按作用分失能性战剂
致死性战剂
按其传染性分非传染性战剂
教案（总第课时）
、常见病：梅毒、淋病、尖锐湿疣、爱滋病预防性病的关键是遵守性道德，监守一父一妻制练习P160
作业P62
教案（总第课时）
教案（总第课时）
3、实施免疫监视，器官移植困难
1、自身免疫病
免疫功能异常时2、免疫缺陷病
3、过敏症
小结
教案（总第课时）
作业P64
教案（总第课时）
可卡因称百毒之王
大麻类
、毒品的危害1）严重危害身体健康
2）毒品具有成瘾性，极难戒除
3使吸毒者走上刑事犯罪的道路，破坏了许多国家的社会安定和
教案（总第课时）
教案（总第课时）
典型调查
重点调查
抽样调查
制定计划
步骤实施调查
整理、总结
教案（总第课时）
体表传染病
性病
特异性免疫体液免疫抗传染病免疫细胞免疫免疫非特异性免疫。