2013-2014学年四年级语文上学期教学计划_教学工作计划.doc

2013—2014学年度第一学期四年级三班语文教学计划教者王永喜本学期我担任四年级三班语文教学工作,为了圆满完成教学任务,制定教学工作计划如下：一、学情分析四年级（3）班共有学生44人,其中男生22人,女生22人。

从上学期学习情况来看,本班优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,独立思考，主动阅读，积极回答，探索创新的好习惯,语文发展比较全面。

但还有大部分学生存在学习习惯差,不能自觉做好上课准备,积极独立完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下自学时间少,课外积累欠缺。

尤其是冯瑞强、张骞智力有障碍，上课不能集中精力，纪律涣散，接收知识存在困难。

张美婷、冯海龙、薛凯博、佟祥龙、章振、王月容、杜瑞娟、王彤、张晨、薛忆梦、薛攀等学习基础不扎实，习惯不良，在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

上期末全县统考该班语文参考44人，及格30人，及格率68.18%；优秀8人，优秀率18.18%；总分2755.4分，人均分62.62分；名列全区第三名。

各项指标与先进班级相比均相距较大，本期要总结经验，详细计划，提高该班成绩。

二、教材分析本册教材共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

小学四年级语文上学期教学计划（五篇）九月开学季，新学期开始，老师都需要针对新学期做一个教学计划，切实推进有效教学工作，全面提高教育教学质量。

下面是出国为大家的小学四年级语文上学期教学计划，欢迎大家参阅。

一、语文教材分析本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表语文教学计划及教学进度表教学内容: 小学四年级上册语文教学内容包括识字、阅读理解、作文和古文诵读等方面。

整个学期的计划可分为以下几个阶段：第一阶段（1-2周）1. 复习上学期的知识，回顾学生的拼音和识字情况。

2. 引导学生进行日常生活中的阅读和写作练习，如写作短文、填写阅读理解题等。

第二阶段（3-8周）1. 学习新课程的课文，包括课文的默写、理解和朗读等。

2. 通过课堂练习和作业，巩固学生的识字和字音字形的学习。

第三阶段（9-12周）1. 学习作文的基本知识和技巧，如写作的结构、语言表达和修辞手法等。

2. 带领学生进行作文练习，鼓励他们写出自己的观点和感受。

第四阶段（13-16周）1. 学习古文知识，如古文的基本字词和句式，了解古代文化和思想。

2. 进行古文诵读的练习，培养学生的朗读和表达能力。

第五阶段（17-20周）1. 复习并总结本学期所学内容，进行期末测验和评估。

2. 对学生的学习成果进行总结，给予相关的评价和鼓励。

教学进度表:第一周:1. 复习上学期的拼音和识字情况。

2. 进行日常生活中的阅读和写作练习。

第二至第八周:1. 学习新课程的课文。

2. 进行课文的默写、理解和朗读练习。

3. 巩固学生的识字和字音字形的学习。

第九至第十二周:1. 学习作文的基本知识和技巧。

2. 进行作文练习。

第十三至第十六周:1. 学习古文知识和文化。

2. 进行古文诵读的练习。

第十七至第二十周:1. 复习并总结本学期所学内容。

2. 进行期末测验和评估。

3. 总结学生的学习成果，给予相关的评价和鼓励。

以上是根据部编版小学四年级上册语文教材的内容和教学要求制定的教学计划及教学进度表。

具体的教学活动和教学资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。

四年级上册语文教学工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级语文上学期教学工作计划（13篇）小学四年级语文上学期教学工作计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们该怎么写好四年级语文教学计划呢？以下是小编准备的一些小学四年级语文上学期教学工作计划，仅供参考。

小学四年级语文上学期教学工作计划（精选篇1）一、复习目标：1.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。

背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。

2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。

3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。

4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的`。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

三、复习方法：分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识部分，就按拼音、字、词、句、段五个方面。

阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

四年级语文教学计划第一学期四年级语文教学计划第一学期(篇1)一、教学目标与要求本学期四年级语文教学的总体目标是培养学生的阅读理解、表达交流、语言文字运用和文学素养等方面的能力。

具体而言，要求学生掌握本学期的生字词，能够准确流利地朗读课文，理解课文的主要内容，并能够进行简单的写作和口头表达。

二、教学内容安排1. 课文学习本学期将学习若干篇经典课文，包括寓言、童话、散文、诗歌等，旨在让学生通过多样化的文本形式，感受语言的魅力，培养文学兴趣。

2. 汉字书写重视汉字书写教学，通过临摹、默写等方式，提高学生的书写质量和速度，确保每位学生都能够熟练掌握课本中规定的生字词。

3. 阅读拓展除课文学习外，还将安排适量的课外阅读材料，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓展学生的知识视野。

4. 写作训练通过写日记、作文等形式，训练学生的写作能力，指导学生学会观察生活、表达情感，提高学生的文字表达能力。

三、教学方法与手段1. 启发式教学采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 情景教学通过创设情景，让学生在模拟的生活场景中学习和运用语文，增强语文教学的实践性和趣味性。

3. 多媒体辅助充分利用多媒体技术手段，如课件、动画、音频等，辅助课堂教学，丰富教学形式和内容。

四、教学进度规划本学期语文教学将分为若干个教学单元，每个单元包含若干篇课文和相关练习。

教学进度将遵循循序渐进的原则，根据学生的掌握情况适当调整教学节奏，确保学生能够稳步提高。

五、学生评估与反馈1. 阶段性测验每个教学单元结束后，将进行阶段性测验，以评估学生对该单元知识的掌握情况。

2. 平时表现平时的课堂表现、作业完成情况等也将作为学生评估的重要依据。

3. 反馈机制对于学生在学习中出现的问题，将及时进行反馈和指导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

六、教学资源与辅助1. 教材使用经国家教育部审定通过的统编教材，确保教学内容的科学性和系统性。

四年级语文上册教学总目标工作计划一、教学目标本学期的语文教学主要围绕以下几个方面展开：1.提高学生的阅读能力，包括快速阅读和深度理解；2.培养学生的语文表达能力，包括书面表达和口头表达；3.引导学生正确理解和运用语文知识，提高语文思维能力；4.培养学生的爱国情怀和文学素养，增强学生的文化底蕴。

二、教学内容本学期主要涉及以下内容：1.古诗文欣赏与理解；2.现代文学鉴赏；3.词语搭配与运用；4.句型分析与应用；5.阅读理解与写作训练；6.传统文化与爱国主题教育。

三、教学重点本学期的语文教学重点如下：1.通过教学，提高学生的阅读理解能力；2.注重培养学生的文字表达能力；3.重视课外阅读，拓展学生的语文视野；4.引导学生热爱中华传统文化，树立正确的价值观。

四、教学计划第一阶段（第1-4周）• 学习目标：复习上学期知识，熟悉新学期的教学内容；• 教学重点：温故而知新，扎实基础；• 教学内容：古诗文欣赏与现代文学鉴赏，启发学生对文学的兴趣。

第二阶段（第5-8周）• 学习目标：提高学生的阅读理解能力，重点训练快速阅读；• 教学重点：培养学生的阅读策略，提高阅读效率；• 教学内容：词语搭配与运用，句型分析与应用。

第三阶段（第9-12周）• 学习目标：引导学生文学思维，培养创造性思维；• 教学内容：阅读理解与写作训练，提升学生的写作水平。

第四阶段（第13-16周）• 学习目标：强化爱国主题，培养学生的文化自信；• 教学重点：引导学生了解传统文化，树立正确的爱国情感；• 教学内容：传统文化与爱国主题教育，提高学生的文化素养。

五、教学评估本学期的语文教学评估主要包括以下几个方面：• 日常表现：课堂参与、作业情况等；• 课堂测试：定期进行的小测验；• 大作业：阅读报告、作文等；• 期中考试：对学生全面的语文能力进行考核。

六、总结与展望通过本学期的语文教学，希望学生在语文知识的掌握和语文能力的提升上取得显著进步，同时培养学生对中华传统文化的热爱和对国家的热爱，为学生成长成才打下坚实的基础。

小学四年级语文上册教学工作计划【五篇】一、教学目标通过本学期的教学，让小学四年级的学生能够掌握基本的语文知识和技能，能够有效地运用所学的语言知识进行表达和沟通。

同时，还要培养学生的语文兴趣和阅读习惯，让他们爱上语文。

二、重点内容1. 了解汉字的基本结构及写法；2. 掌握基本的语言规范，包括字音、字形、词义等；3. 学习基本的句型和词汇，提高语言表达能力；4. 了解古代诗词，培养良好的语言鉴赏能力；5. 阅读启蒙故事，培养阅读兴趣和习惯。

三、教学计划1. 第一节课：认识汉字教学内容：汉字的基本结构及一些常用汉字的写法和读音。

教学方法：讲解配合实例演示、学生自己动手练习。

教学目标：学生掌握基本的汉字结构和写法，能够正确书写和读音认读一些常用汉字。

2. 第二节课：字音规范教学内容：字音的概念、字音的分类和字音的正确书写。

教学方法：讲解配合读音演示、学生自己练习。

教学目标：学生掌握基本的字音规范，能够正确书写并发音。

3. 第三节课：词语的意义教学内容：词语的定义、词语的分类和词义的理解。

教学方法：讲解配合词语分类的举例、学生自己思考词语意义和应用。

教学目标：学生掌握基本的词语分类和理解词语的意义。

4. 第四节课：基本句型教学内容：简单句的定义、主谓结构和疑问句的基本形式。

教学方法：讲解配合实例演示、学生自己动手练习。

教学目标：学生掌握基本的句型结构和能够运用疑问句问事情。

5. 第五节课：古代诗词教学内容：古代诗词的定义、基本韵律和古诗词的背景知识。

教学方法：讲解配合示范诗词朗诵和古诗背景知识讲述。

教学目标：学生了解古代诗词，了解诗词的韵律，能够鉴赏古代诗词。

四、教学效果通过采用多种教学方法、课外活动和适当的评测，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平和语言表达能力。

同时，还要从学生早期阅读起点入手，打造良好的阅读习惯和读书氛围。

五、总结小学四年级的语文教学不仅仅是学习汉字、读写句子，更要注重培养学生的阅读意识和习惯，提升学生的语言表达能力。

班
级
分
析
本班学生是我从低年级一手带上来的，现共有 15 名，男生 9 名，女生6 名，其中转入学生三名。

他们大多是农村的孩子，因父母一方或双方都忙于打工挣钱，所以孩子回家很少有人管。

这些孩子基本都能吃苦刻苦，乐于助人，但因长时间缺少家长管束，目前还没有养成一种良好的学习习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课外浏览不够坚持，习***好不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不端正，钢笔书写不按规范等，这就导致全班成绩稳定的尖子生未几，学习基础薄弱，有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，如黄鑫鑫、杨小东、李仁义等，总是拖欠作业，，转入的三名学生基础还不如以上学生，成绩有待进步。

（每年的期末均匀成绩都在70多分）,四年级是很关键的一个学年，它要完成由中年级向高年级的过渡，除扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大轻易改变的。

因此，引导学生养成一种良好的学习习惯是学天生长的现实需求和必定要求。

四年级上语文教学计划
教学目标
根据四年级小学生的认知和学习能力，本教学计划旨在达到以下目标：
1.提高学生的语文听、说、读、写等方面的综合能力；
2.培养学生的语文思维，提高语文素养；
3.通过语文教育，加强学生的文化自信心，培养学生的人文
情怀和民族精神。

教学内容
本教学计划涵盖了四年级上学期的语文教学内容，主要包括以下几个方面：
1. 语言文字
学习拼音、形声字、偏旁部首及用法，进一步认识和掌握汉字的构造和有关规律。

2. 识字教学
学习新词语、常用词语、成语、一些名人名言等，拓展识字面，培养学生的语文识字能力。

3. 阅读教学
进一步提高学生阅读的能力，培养学生细心、仔细的阅读习惯，加深对课文和生活的理解。

4. 作文教学
通过阅读与训练，逐步提高学生的语文表达及写作能力，培养学生的语文写作习惯。

5. 口语表达
在课堂上进行语音、语调、语音语调等的练习和实践，锻炼学生口语表达能力，及时纠正学生口语表达中的错误和习惯。

教学方法
采用综合教学法，主要包括教师讲解、师生互动、小组合作、多媒
体教学等，激发学生学习兴趣，有效地提高学习效果。

教学时间
本教学计划预计在4个学期内完成，每周4节课，约45分钟/节课。

总结
语文教育是小学阶段教育的重要组成部分，通过本教学计划的落实，旨在培养学生的语文能力，提高学生的学习效果和素养，为小学阶段
教育的全面发展做出自己的贡献。