2015-1-16-语文-中所中心小学--大班-《会变的月亮》

大班语言优秀教案《会变的月亮》大班语言优秀教案《会变的月亮》精选2篇（一）教案名称：《会变的月亮》教案目标：1. 帮助学生了解月亮的形状变化以及其成因。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 提升学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 学习月亮的形状变化规律。

2. 学习月亮形成的原因。

教学准备：1. 大班教室。

2. 月亮的照片或图像。

3. 教室黑板或白板。

教学过程：引入：1. 引导学生观察当天的月亮，询问他们对月亮的印象以及观察到的变化。

探究：1. 展示月亮的照片或图像给学生看，并问道：“你们知道月亮为什么会变化吗？”2. 让学生自由发表自己的观点，引导他们思考。

讲解：1. 向学生解释月亮的变化是由于月球绕地球运行所引起的。

2. 通过黑板或白板上的图示，解释月亮的四个不同形状：满月、上弦月、下弦月、新月。

实践：1. 分成小组，每个小组自由选择一种月亮的形状进行描述，可以使用语言或图画。

2. 学生在小组中分享自己的描述，并与其他小组进行交流和比较。

总结：1. 整理学生的观点和描述，让学生回顾整个学习过程。

2. 确认学生是否理解了月亮的形状变化以及形成原因。

拓展：1. 邀请学生观察和记录月亮的变化，比较他们的观察结果，并与其他小组进行分享。

2. 给学生展示更多关于月亮的知识，如月亮的表面特征、登月任务等。

评价：观察学生在小组合作中的参与程度、对月亮形状变化的描述准确性以及对月亮成因的理解程度。

大班语言优秀教案《会变的月亮》精选2篇（二）教案名称：《特别的地方》教案目标：1. 让学生了解和认识一些特别的地方2. 培养学生对不同文化和风景的欣赏能力3. 提高学生的口语表达和写作能力教学重点：1. 能够描述特别的地方的外观和特点2. 能够运用适当的连词连接句子3. 能够就自己喜欢的地方进行口头和书面表达教学难点：1. 如何使学生用流利的语言描述特别的地方2. 如何使学生学会运用适当的连词，连接句子教学准备：1. PPT或图片展示不同的特别的地方2. 学生参考资料和学习材料教学过程：Step 1 导入新课（约5分钟）通过PPT或图片展示一些特别的地方，激发学生的兴趣，让学生猜测这些特别的地方是什么，以及它们有什么独特之处。

大班语言教案《会变的月亮》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《会变的月亮》中的内容。

2.能够观察月亮的不同形状，并能用简单的语言描述。

3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4.开发幼儿的语言认知能力和语言表达能力。

二、教学准备1.故事书《会变的月亮》。

2.月相图表。

3.成语词卡。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师问幼儿：“大家有没有看过月亮？月亮有什么样子？”引导幼儿谈论月亮。

2. 讲故事（15分钟）教师为幼儿讲述故事《会变的月亮》，让幼儿尽情想象，引导幼儿理解故事中的内容。

3. 月相图解（10分钟）教师出示月相图表，引导幼儿观察月亮在不同时间的形状，并跟随教师一起识别月相。

4. 说成语（10分钟）教师出示成语词卡，“圆月天心”、“老望夜长”，引导幼儿读出成语并解释其意义，让幼儿学会运用成语表达情感。

5. 综合活动（20分钟）教师以小组为单位，让幼儿在画板上绘制月相图，并自由发挥想象，为月亮添加新的形状和故事。

最后，让每个小组向全班展示他们的作品，并分享他们的想法。

6. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问幼儿对月亮的认识发生了哪些变化。

四、教学评估1.教师观察幼儿在听讲故事和观察月相图表时的反应和表现。

2.教师观察幼儿在小组合作和绘制月相图时的合作和表现。

3.教师观察幼儿在说成语和表达自己创意时的表达是否流畅。

五、教学反思通过这节教学，幼儿们不仅能够听懂理解故事《会变的月亮》，还能够学会观察月相、表达创意、运用成语等技能，既开发了幼儿的语言认知能力和语言表达能力，又培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，取得了预期效果。

但是，还需要进一步加大活动难度，更好地激发幼儿们的学习兴趣和积极性。

大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过该章节的学习，孩子们将探索月亮的不同形态，了解月相变化的原因。

二、教学目标1. 知道月亮有不同的形态，并能正确描述各种月相。

2. 能够理解月相变化的基本原因，培养观察与思考能力。

3. 通过观察和动手操作，培养孩子们的探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解月相变化的原因。

教学重点：认识各种月相，并能正确描述。

四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、月相图、天文望远镜、教学PPT。

2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。

邀请孩子们分享自己看到的月亮是什么样的。

2. 例题讲解（10分钟）展示月亮模型，讲解月相的概念。

通过PPT演示，让孩子们了解月相变化的规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察月亮模型，记录不同月相的形状。

指导孩子们用画纸、彩笔制作月相图。

4. 动手操作（10分钟）让孩子们用剪刀、胶水将月相图按顺序排列，形成月相变化链。

邀请部分孩子分享自己的作品，并解释月相变化的原因。

提问关于月亮的其他有趣现象，激发孩子们的探索欲望。

六、板书设计1. 月相的概念与变化规律。

2. 月相变化的原因。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，画出月相图。

2. 答案：根据观察到的月相，正确画出月相图，并标注各月相的名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在观察、操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们关注其他天文现象，如太阳、星星等，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解月相变化的原因。

2. 实践情景引入：观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。

3. 动手操作：用画纸、彩笔制作月相图，形成月相变化链。

大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本教案依据大班科学教育内容，以《探索宇宙》章节中的“会变的月亮”为主题，详细内容涉及月亮的基本知识、月亮的不同形态、月亮与地球的关系以及观察月亮变化的活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，认识到月亮是地球的卫星，了解月亮的不同形态。

2. 培养幼儿观察和描述月亮变化的能力，激发他们对自然现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高他们的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解月亮的不同形态及其变化规律。

教学重点：观察月亮的变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：月亮模型、地球仪、投影仪、卡片、挂图等。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示月亮模型，引导幼儿观察并描述月亮的形状。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道月亮为什么会变吗？它和地球有什么关系？”2. 例题讲解（1）教师通过地球仪和投影仪，讲解月亮与地球的关系，引导幼儿认识月相变化。

（2）教师出示卡片，展示月亮的不同形态，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录月亮的变化。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的月亮形态。

4. 巩固拓展（1）教师组织幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作月亮变化图。

（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 月亮与地球的关系2. 月相变化图3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录月亮的变化。

作业内容：（1）连续观察一个月的月亮变化，每天记录月亮的形状。

（2）与家人分享观察到的月亮变化，讨论其原因。

答案：根据观察记录，完成月亮变化图。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观天文馆，了解更多关于月亮的知识。

（2）鼓励幼儿利用周末时间，与家人一起观察月亮，培养他们的观察力。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了月亮的基本知识，观察到了月亮的变化，培养了他们的观察力和动手操作能力。

大班综合：会变的月亮一、背景介绍我们都知道，夜晚的月亮是非常美丽的，它有时圆饼饼似银盘，有时则像一个弯月。

但是，在观察月亮的过程中，我们是否曾经发现过月亮的形状会发生变化呢？这就需要我们来探究月亮的变化过程。

二、月亮的变化月亮的变化是由其公转和自转引起的。

我们知道，月亮是绕地球公转的，公转一周约29.5天。

同时，月亮也有自己的自转，约27.3天一周，而且自转速度与公转速度大致相同。

因此，从地球观察，我们会看到不同形状的月亮。

在一个月的28天中，月亮的变化可以分为四个阶段，每个阶段持续约7天。

这四个阶段是：新月、上弦月、满月和下弦月。

•新月：当月亮位于地球和太阳之间时，它的阳面不对着我们，我们看不到月亮，称为新月。

•上弦月：当月亮绕地球从新月位置绕了约7天，作为地球的观察者，我们看到的月亮就像一个半圆形，称为上弦月。

•满月：当月亮绕地球再绕了约7天，太阳、地球和月亮三者排成一条直线，月亮的阳面正对着我们，我们看到的月亮呈现圆形，称为满月。

•下弦月：当月亮绕地球再绕了约7天，月亮上半部分变暗，下半部分还有阳面，呈半圆形，被称为下弦月。

以上四个阶段每个阶段都有着不同的形状与观赏效果。

三、月相的意义月相不仅是天文现象，还是人类历法的组成部分。

在一些文化中，月相也具有特殊的意义。

古时候，春秋战国时期的楚国人喜欢把满月当做中秋节的象征，称为“月夕”。

在中国，中秋节也被称为“月光节”或“兔子节”。

此外，在古希腊神话中，阿耳忒弥斯是月亮女神，被认为是狩猎、月相、死亡和出生的女神。

在古代人们的认知中，月相也与自然界和人类的生活密切相关。

四、观赏月相的方法在观测月相时，有几种方法：•用肉眼观看：可以在不需要专业设备的情况下观测到月相变化。

•用望远镜观看：望远镜可以放大月亮，让我们更清楚地看到月球表面的细节与特征。

•利用天文摄影设备：一些天文爱好者可以使用家庭天文摄影装置来拍摄月相变化，这样可以保留下更优质的图像与数据。

大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过本章学习，使幼儿了解月亮的基本知识，观察月亮的变化，探索月亮阴晴圆缺的奥秘。

二、教学目标1. 了解月亮的基本特征，知道月亮的阴晴圆缺现象。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：月亮阴晴圆缺的形成原理。

教学重点：观察月亮的变化，了解月亮的基本特征。

四、教具与学具准备教具：月亮变化图、放大镜、地球仪、手电筒。

学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察晚上的天空，引导幼儿关注月亮，讨论月亮的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示月亮变化图，引导幼儿观察月亮的阴晴圆缺现象。

（2）通过地球仪和手电筒模拟演示，让幼儿直观了解月亮阴晴圆缺的形成原理。

3. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，引导幼儿记录月亮的变化，培养幼儿的观察力。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论观察到的月亮变化，分享观察心得。

6. 创意手工（10分钟）组织幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料制作月亮变化图，加深对月亮变化的认识。

六、板书设计1. 月亮的基本特征2. 月亮的阴晴圆缺现象3. 月亮阴晴圆缺的形成原理七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。

2. 答案：根据观察记录，完成月亮变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、记录过程中的表现，针对幼儿的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，邀请家长参与观察月亮，共同探索自然奥秘。

组织幼儿参观天文馆，进一步了解天体知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：月亮阴晴圆缺的形成原理4. 学具的使用：观察记录表5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的时间：在月亮明显变化的时期，如月初、月中、月底，带领幼儿观察。

大班语言活动故事教案《会变的月亮》一、准备工作：1.朗读《会变的月亮》故事，熟悉故事情节和语言表达。

2.制作故事道具：月亮、太阳、云朵、树木等。

3.准备相关的绘画材料和纸张，用于绘画活动。

4.准备一些音乐和节奏感强的合辑，用于活动时播放。

二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力。

2.让幼儿了解月亮的变化和与太阳的关系。

3.培养幼儿的绘画兴趣和动手能力。

三、教学过程：1.教学导入：教师引导幼儿观察天空，询问他们是否注意到夜晚的月亮和白天的太阳有什么不同，让幼儿叙述。

2.故事阅读：教师朗读《会变的月亮》故事，并通过故事中的插图帮助幼儿理解故事情节。

教师重点讲解故事中角色的变化和与太阳的关系，引导幼儿思考。

3.角色扮演：教师分发制作好的故事道具，让幼儿分组进行角色扮演。

幼儿可依照故事情节和自己的创造力进行表演，教师可担任导演角色进行指导和调整。

4.语言表达：幼儿分组进行小组讨论，讨论每个角色在故事中的感受和意义。

每个小组选出一名代表进行语言表达，其他幼儿可以进行补充和评论。

教师引导幼儿扩展思维，让他们从不同角度思考和表达。

5.绘画活动：教师发放绘画材料和纸张，引导幼儿用自己的创造力绘制和描绘月亮的变化过程。

教师可以播放一些音乐，帮助幼儿进一步感受和表达月亮的变化。

6.展示分享：幼儿完成绘画后，进行作品展示和分享。

每个幼儿先简要介绍自己的作品，然后其他幼儿可以提问和评论。

教师鼓励幼儿互相学习和交流，帮助他们进一步提高语言表达能力。

7.教学总结：教师引导幼儿回顾教学内容，总结教学要点和重点。

教师和幼儿一起讨论故事中的主题和启示。

教师强调月亮的变化与太阳的关系，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考。

8.教学延伸：教师可以组织幼儿进行月亮和太阳的观察活动，安排观察记录和展示。

同时，也可以引导幼儿进一步进行月亮和太阳的探究和讨论。

四、教学评价：1.观察幼儿在听故事和观察活动中的表现，包括对故事情节的理解和对月亮变化的观察能力。

大班《会变的月亮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《会变的月亮》，涉及第四章“天空中的变化”第二节“月亮的形状”。

详细内容包括月亮的不同形状变化、月亮与地球的关系、月相变化的原因及规律。

二、教学目标1. 了解月亮的形状变化，知道月相的名称及变化规律。

2. 通过观察、讨论、实践，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：月亮的形状变化、月相名称及变化规律。

难点：理解月相变化的原因，掌握月相变化的规律。

四、教具与学具准备教具：月亮形状卡片、地球仪、手电筒、观察记录表。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮形状卡片，引导幼儿观察并描述月亮的形状。

通过讨论，引出本节课的主题：会变的月亮。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合地球仪和手电筒，讲解月亮与地球的关系，月相变化的原因及规律。

通过图示和实例，让幼儿直观地了解月相变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察月亮形状卡片，按照月相变化规律进行排序。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察记录表，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作月相变化图。

6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 月亮的形状变化2. 月相名称及变化规律3. 月相变化的原因七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的月亮形状，并注明日期。

2. 答案：根据观察记录，画出对应的月亮形状，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解月相变化。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察天空中的月亮，记录月亮的形状变化，并与家人分享所学知识。

大班《会变的月亮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解月相变化的现象，认识月亮的不同形态，激发幼儿对天文学的兴趣。

二、教学目标1. 知道月亮有不同的形态，了解月相变化的基本规律。

2. 能够通过观察、思考，用自己的语言描述月亮的变化。

3. 培养幼儿对天文学的热爱，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解月相变化的原因。

教学重点：掌握月亮的不同形态及月相变化规律。

四、教具与学具准备教具：月亮模型、月相变化图、天文望远镜、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入通过观察室外的月亮，引导幼儿关注月亮的变化，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）展示月亮模型，讲解月亮的不同形态。

（2）展示月相变化图，讲解月相变化的基本规律。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察月亮模型，说出月亮的不同形态。

（2）让幼儿根据月相变化图，描述月相变化的规律。

4. 分组讨论让幼儿分组讨论，为什么月亮会发生变化？月相变化的原因是什么？6. 创作环节让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个属于自己的月亮模型。

7. 展示评价让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 月亮的不同形态：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。

2. 月相变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。

3. 月相变化原因：月球绕地球旋转，地球绕太阳旋转。

七、作业设计1. 作业题目：观察月亮，记录一个月相变化的过程。

答案：根据观察记录，描述月亮从新月到残月的变化过程。

2. 作业题目：画一幅月亮的不同形态。

答案：用画笔描绘出新月、上弦月、满月、下弦月、残月的形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解了月亮的变化，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察月亮，了解月相变化的其他知识，如：月食、日食等天文现象。

大班科学《会变的月亮》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第四章《天空中的秘密》中的第三节《会变的月亮》。

详细内容包括：月亮的基本知识、月相变化的原因、月相观察记录。

二、教学目标1. 了解月亮的基本知识，认识月相变化，理解月相变化的原因。

2. 通过观察、记录月相，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿探索自然的精神。

三、教学难点与重点教学难点：月相变化的原因。

教学重点：月亮的基本知识、月相观察记录。

四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、月相变化图、观察记录表、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月亮模型，引导幼儿观察月亮的不同形状。

讲述一个关于月亮的故事，激发幼儿对月亮的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）介绍月亮的基本知识，如月亮的形状、大小、颜色等。

讲解月相变化的原因，结合PPT展示月相变化图。

邀请幼儿分享观察到的月亮形状，讨论月相变化。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，引导幼儿记录当天的月亮形状。

幼儿分组进行观察，记录月相变化。

4. 制作月相变化图（10分钟）教师演示如何制作月相变化图，讲解制作方法。

幼儿动手操作，制作属于自己的月相变化图。

教师邀请幼儿展示自己的月相变化图，进行评价与鼓励。

六、板书设计1. 月亮的基本知识形状、大小、颜色2. 月相变化新月、上弦月、满月、下弦月、残月3. 月相变化原因地球、月球、太阳的相对位置七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月的月相变化。

2. 答案：根据观察记录，绘制月相变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、记录月相，让幼儿了解月亮的基本知识，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察月亮的时间，确保观察的准确性。

2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿在夜晚观察真实的月亮，亲身体验月相变化。

《会变的月亮》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《神秘的宇宙》章节中的《会变的月亮》一节。

详细内容包括：月亮的不同形态变化，如新月、上弦月、满月、下弦月等；探讨月亮为什么会发生变化；介绍月亮与地球的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的不同形态变化，培养他们对自然现象的好奇心。

2. 培养幼儿观察、描述、交流月亮变化的能力。

3. 让幼儿理解月亮与地球的关系，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：月亮的形态变化、月亮与地球的关系。

难点：理解月亮形态变化的原因。

四、教具与学具准备教具：月亮变化图、地球仪、手电筒、卡片。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察月亮，引导幼儿关注月亮的变化。

2. 讲解月亮变化（10分钟）教师展示月亮变化图，讲解月亮的不同形态，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

3. 例题讲解（10分钟）教师用地球仪和手电筒模拟月亮与地球的关系，讲解月亮形态变化的原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，观察卡片上的月亮形态，描述其变化。

5. 制作月亮变化图（10分钟）幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒在画纸上制作月亮变化图。

6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 月亮的形态变化：新月、上弦月、满月、下弦月。

2. 月亮与地球的关系：地球绕太阳转，月亮绕地球转。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化，绘制成月亮变化图。

2. 答案：根据观察记录，绘制月亮变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了月亮的变化，培养了他们的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：让幼儿收集关于月亮的神话故事、诗歌等，进行分享，提高幼儿对月亮文化的认识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察月亮并产生兴趣。

2. 例题讲解中，如何使用地球仪和手电筒模拟月亮与地球的关系。

大班科学活动教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《探索宇宙》，详细内容为第一课时《会变的月亮》。

通过本章学习，让幼儿了解月相变化的基本知识，激发幼儿对宇宙探索的兴趣。

二、教学目标1. 了解月亮的基本特征，知道月亮为什么会发生变化。

2. 观察并描述月亮在不同时间的形状，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过月相变化的学习，激发幼儿对科学探索的热情，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解月亮为什么会发生形状变化，掌握月相变化的基本规律。

教学重点：观察月亮的形状变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：月亮形状卡片、月相变化图、天文望远镜（模型）、故事书《月亮姑娘》。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《月亮姑娘》，引导幼儿观察月亮的形状变化，激发幼儿对月亮的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示月亮形状卡片，讲解月相变化的基本知识，让幼儿了解月亮为什么会发生形状变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察月亮形状卡片，描述卡片上的月亮形状，并进行排序。

4. 互动环节（10分钟）教师出示天文望远镜（模型），引导幼儿观察实际月亮形状，让幼儿分享观察结果。

5. 工艺制作（15分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒制作月相变化图，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 月亮的形状变化（图片展示）2. 月相变化规律（文字描述）3. 观察月亮的技巧（简单提示）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的形状变化。

答案：根据观察结果，完成月相变化图。

2. 作业题目：用画笔描绘出自己喜欢的月亮形状。

答案：幼儿自由发挥，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、制作等多种形式，让幼儿了解了月相变化的知识，培养了幼儿的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿提问和分享。

大班语言：会变的月亮介绍月亮一直是小朋友们喜爱的话题，不仅能丰富孩子的想象力，也有助于启发孩子的哲思。

本文将以“会变的月亮”为主题，为大班幼儿介绍月亮的形态变化特点，同时启发孩子们了解存在不同的天文现象与定义。

说明在研究月亮时，需要考虑到三个要素——地球、太阳和月亮间的关系，如果将它们看做一个整体就会使一切变得简单易懂。

月亮对我们的影响月亮不仅在夜晚提供灯光和迷人的景象，它的运动也在某种程度上影响了地球上的许多活动。

月球的引力会影响潮汐，当地球和月亮之间距离比较近时，潮汐就会更加明显。

而月相的变化通常被视为对人类情绪和行为的影响因素之一。

月亮的不同形态月相是指月亮在公转过程中呈现出的形态，我们通常称之为“月相周期”。

月相的变化是由月球绕着地球公转而引起的。

在月相周期中，地球、太阳和月球之间的关系决定了我们看到的月相的不同。

下面是月相周期中的几个主要形态：新月当太阳、地球、月亮都排列在一条直线上时，我们将看到月亮的背面，从地球上来看，这时候的月亮似乎消失了。

这就是新月状态。

月牙当月亮重新浮现在人们的视野中时，会呈现“月牙”状，我们称之为“半月形”，这是因为月亮的一部分被太阳反射光照亮，而我们通常能够看到的那部分则处于黑暗中。

这就是俗称的“半月亮”。

满月当太阳、地球、月亮排成一条直线时，地球上的人们会看到一个完全被太阳照亮的月亮，我们称之为满月。

亏月当月亮从满月逐渐转向新月时，我们称之为“亏月”。

在这个过程中，月球的光芒逐渐减弱，看着就像是月亮变小了一样。

张弓在“亏月”的最后几个阶段，月亮呈拱形，似乎像是一张弓。

我们称之为“张弓”阶段。

渐月从张弓阶段开始，月亮的光芒变得更加微弱，看起来就像是月亮缩小了。

我们称之为“渐月”状态。

天文现象除了月亮的外形变化，我们还可以学习一些天文学知识，以及在夜空中可能出现的不同天文现象。

其中拱门、流星雨、彗星和日食等都可以让孩子们了解天文学课程的内容。

总结教育幼儿了解月亮和不同的天文现象，不仅可以拓展孩子们的视野和想象力，还可以增长孩子们的知识面。

大班语言活动故事教案《会变的月亮》1. 故事简介《会变的月亮》是一则适合大班幼儿进行语言活动的故事。

通过讲述月亮变化的故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和想象力。

•培养幼儿对自然现象的观察和理解能力。

•提高幼儿的听说能力。

3. 教学准备•故事书《会变的月亮》•月亮模型或图片•月亮变化图片（新月、上弦月、满月、下弦月等）4. 教学步骤步骤1：导入向幼儿介绍今天要讲的故事《会变的月亮》。

引导幼儿观察室内的月亮模型或图片。

步骤2：讲故事讲述故事《会变的月亮》。

故事中讲述了一个小孩和月亮的互动，通过月亮的变化，引导幼儿思考和表达月亮的不同形态。

步骤3：提问与互动•提问1：你在晚上看到过月亮吗？月亮是什么形状的？•提问2：故事里的小孩和月亮做了些什么事情？•提问3：月亮可以变化吗？它有几种形状？•提问4：你喜欢看哪个形状的月亮？鼓励幼儿积极回答，并与其他同学进行互动交流。

步骤4：语言活动根据故事的情节，组织一些与月亮形状和变化相关的语言活动，如：•观察月亮的不同形状图片，让幼儿尝试用语言来描述它们。

•布置一道任务：请幼儿用纸和画笔绘制现在看到的月亮形状，并进行简单的口头描述。

步骤5：小结回顾今天的故事和语言活动，鼓励幼儿展示自己的作品，进行小结。

5. 教学延伸•制作一个月亮的手工艺品，增强幼儿的动手能力和创造力。

•观察夜空中的月亮，让幼儿亲身体验月亮的变化，加深对故事的理解。

6. 教学评估观察幼儿在语言活动中的表现，评估他们对月亮形状和变化的理解和表达能力。

7. 注意事项•选择合适的时间进行教学，在夜晚或月亮出现的时候教授这个故事，以加深幼儿的印象。

•确保幼儿对月亮形状和变化的概念有一定的了解，才能更好地参与与故事相关的活动。

以上是《会变的月亮》的语言活动教案，通过这个教案，让幼儿通过故事的讲述和语言活动的参与，提升他们的语言表达能力，培养他们对自然现象的观察和理解能力。

大班语言活动故事教案《会变的月亮》1. 教学目标通过讲解、角色扮演等教学方式，使幼儿们了解时间的概念，认识月亮是会变的，在故事中感受孩子们的情感，增加幼儿们的语言表达和合作意识。

2. 教学内容故事《会变的月亮》。

3. 教学步骤第一步：课前准备1.教师准备好故事《会变的月亮》，并打印出来。

第二步：简短导入1.教师展示月亮的图片，让幼儿们先看一看月亮长什么样子。

2.教师问幼儿们：“你们知道月亮是什么？”让幼儿们先谈谈自己对月亮的认识。

3.教师发问：“你们看过月亮吗？”让幼儿们谈论自己对月亮的印象。

第三步：讲故事1.教师开始讲故事《会变的月亮》，讲解为什么月亮会变化以及每一个月的满月、半月等特殊事件。

教师也可以在讲故事过程中制造一些悬念，引导幼儿们参与到故事情节中，使故事更加生动有趣。

第四步：角色扮演1.教师让幼儿们自由选择自己想要扮演的角色，并简单的介绍一下自己的角色。

2.每个孩子都有自己的对白，教师指导并帮助孩子们将对白说清楚，根据故事情节进行表演。

第五步：结束1.教师引导幼儿们回顾整个故事，欣赏孩子们的表演。

2.教师总结今天的活动，表扬幼儿们参与积极、表现出色。

4. 课后延伸活动1.让孩子们回家后与家人或朋友分享自己通过这个故事中学到的新知识。

2.把故事的情节和角色进行再创作，让孩子们动手制作自己的故事书。

5. 教学反思本课旨在通过让幼儿们学习故事《会变的月亮》来引导幼儿认识时间和情感，增加幼儿们的语言表达和合作意识。

本课通过教师的讲解、角色扮演等方式来完成教学，幼儿们通过参与到故事情节中来加深自己对故事的理解。

故事中的情节和角色都设计得很生动有趣，引导幼儿们表达自己的想法和情感，增加了幼儿们的表达能力。

同时，在角色扮演中，幼儿们分工合作，增加了幼儿们的合作意识。

整个教学过程气氛轻松愉悦，幼儿们参与积极，达到了教学目标。

大班综合教案：《会变的月亮》教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，如大小、形状、运动等。

2.让学生了解月相的变化和原因，并能通过观察描绘月相。

3.学生通过实验，理解月亮是如何更改它的样子的。

教学重点1.月亮的基本知识和月相的变化。

2.实验操作的过程和原理。

教学准备1.描述月相变化的图片。

2.茶杯、勺子、蒜头和一片黄油。

3.画图纸、颜色笔。

教学过程第一节课导入教师出示一张描绘月亮的图片，让学生想想月亮是什么。

然后，让学生用自己的语言谈论月亮上可能会有什么。

活动老师用成人身高的模型向学生展示月亮的大小，形状，让学生了解月亮总反射了太阳的光线，并发出一种红色的基尔霍夫波长。

让学生观察月亮不断变化的特征，并将其中一些变化记录在笔记中。

总结在这个课程结束时，让学生产生一些关于月亮的问题。

教师和学生们一起从中挑选出一些最重要的问题，并设定一个研究过程。

第二节课导入给学生看一张描绘月亮变化的图片，让学生了解月相的变化，发现月亮的形状随着时间和位置的不同而变化。

活动1.让学生围绕月相变化的图片，根据月亮的形状描绘月相，并与同学们分享自己的月相图。

2.分组进行实验，每个小组有10分钟的时间。

演示实验的过程和结果，而且一起分享总结。

实验内容：将蒜头、黄油和勺子放在茶杯里，让学生观察，学生可以在纸上画出观察到的月亮形状。

总结对学生进行问题解答，并让学生分享自己在实验中的体验。

第三节课导入回顾上个节课中的实验，简要讲解月亮变形的原因。

活动学生们总结月亮的基本知识和月相的变化，并用画图纸模拟月相变化的过程。

总结本节内容让学生掌握了月相变化的过程。

教师对本节课的内容进行总结，并提出问题以启发学生思考。

课后练习1.回忆月亮的特征，列出三个月亮的特别之处并加以解释。

2.在绘制月相图像时，探索用不同颜色模拟月相变化的方法。

3.分析月亮的运动和影响月亮变化的原因。

总结本教案设计为综合素质教育课程，旨在启发学生对观察自然和思考科学现象的兴趣。

大班语言教案《会变的月亮》教学目标：1.能够理解、朗读并正确书写课文中的生词和词组。

2.能够通过手势、表情、肢体语言等多种方式表达月亮的不同形态。

3.能够理解和讨论月亮的变化规律，并能用简单的句子描述月亮的变化过程。

教学重点：1.掌握月亮的不同形态的词汇和表达方式。

2.理解和描述月亮的变化规律。

教学难点：能够用简单的句子描述月亮的变化过程。

教学准备：1.课文《会变的月亮》的教学材料。

2.小黑板或白板，粉笔或白板笔。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师用图片或手势引入月亮，帮助学生理解月亮的基本概念。

2.让学生观察月亮的形态，引导他们描述月亮的不同形状。

Step 2：词汇教学（15分钟）1.教师出示词卡，引导学生读并模仿跟读课文中出现的生词：变化、月球、圆。

2.教师讲解并展示每个生词的图画，帮助学生更好地理解词义。

3.教师用例句帮助学生掌握词组：变化的月亮、月球上、圆的月亮。

Step 3：朗读课文（15分钟）1.教师先朗读整篇课文，然后让学生跟读。

2.分角色朗读，教师可扮演小朋友，学生可扮演月亮。

Step 4：听读训练（10分钟）1.教师播放录音，学生跟随录音读课文。

2.随机抽几名学生到黑板前读课文。

Step 5：理解和讨论（15分钟）1.教师提问：月亮为什么会变化？学生可用简单的句子回答。

2.教师引导学生讨论月亮变化的规律，并记录在黑板上。

Step 6：小结（5分钟）教师总结课文中学到的知识点，激发学生对月亮变化的兴趣。

Step 7：拓展活动（15分钟）1.分组活动：每组由一人扮演月亮，其他组员模仿月亮的不同形状并描述。

教师可以设置计时竞赛，鼓励学生用创意方式表达。

2.教师出示月相图片，让学生根据图片描述月亮的不同变化。

Step 8：作业布置（5分钟）教师布置写作业，要求学生用几句话描述月亮的变化过程，并用图片进行辅助。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对月亮的变化规律有了初步的认识，并掌握了相关的词汇和表达方式。

大班教案《会变的月亮》大班教案《会变的月亮》(11篇)大班教案《会变的月亮》1活动目标：1.认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。

2.对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。

活动准备：1.布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮2.幼儿活动材料第一册P163.绘画星空的材料：大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程：一、我眼中的月亮1.天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在控制。

你看到过的月亮是什么样子的？2.幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。

二、会变的月亮1.月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。

有时候月亮是圆的.，有时候月亮石一个弯弯的月亮。

2.教师出示制作好的"星空"，然后逐渐抽拉出黄圆月，使"月亮"呈现不同的形状。

3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料P16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。

三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人们可以做些什么事情？2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。

（与亲人团聚、吃月饼、赏月等）四、星空与明月1.幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空"，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

2.教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。

大班教案《会变的月亮》2大班科学活动：《会变的月亮》设计意图月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程，从谜语导入，让月亮的“变”更加神秘，并拟人化月亮，让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣，更加易于孩子理解。

综合《会变的月亮》
目标：
1、理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律和原因。

2、愿意倾听并进行讲述，能简单的记录月亮外形的变化。

3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

准备：
1、“月亮的变化”大图表一张、小图表人手一张；
2、PPT；
3、地球、月亮图片各一张。

过程：
1、讲故事
师：今天老师给小朋友们带来了一个关于月亮的故事。

2、讨论：
（1）裁缝师父给月亮做了那么多次衣服，月亮为什么都没有穿上呢？
（2）故事里月亮分别变成哪些样子？（出示大图表），教师随幼儿讲述在图标上画相应的形状。

师：谁能看出变化的规律？为什么会这样变呢？
（3）接下来月亮还会变吗？怎么变？（教师画出幼儿猜测结果）。

3、看PPT：
师：小朋友猜了很多结果，那究竟会发生怎样的变化呢？我们需要先来了解一下变化的原因。

小结：原来月亮的形状始终没有变，看上去变化的原因是因为地球的投影造成的。

瞧（教师手持图片示范讲解，加深幼儿理解）。

4、调查表
师：现在我们知道，地球和月亮是不停运动的，月亮的形状也在不停的变化着，难怪裁缝做的衣服总是不合身。

这种变化是有规律的，为了让更多的人知道，小朋友们，你们能不能试试看，来画一张示意图吗？
5、延伸活动：
师：原来月亮只需要一件衣服，让我们一起来帮它设计一下吧。

大班教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第一课时“会变的月亮”。

通过本节课的学习，让幼儿了解月相变化的现象，探索月亮形状与位置的变化规律。

二、教学目标1. 让幼儿知道月亮有不同的形状，了解月相变化的基本过程。

2. 培养幼儿观察、描述、记录月亮变化的能力，激发对自然现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高科学探究素养。

三、教学难点与重点重点：月亮的形状变化及其规律。

难点：月相变化的原因及其观察方法。

四、教具与学具准备教具：月亮变化图、月球仪、观察记录表。

学具：放大镜、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的天空，引发幼儿对月亮变化的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）① 教师出示月亮变化图，引导幼儿观察月亮形状的变化，讨论月亮为什么会变化。

② 教师用月球仪演示月相变化过程，讲解月相成因。

3. 随堂练习（10分钟）① 幼儿分组观察月亮变化图，用放大镜观察月亮细节，记录月相变化。

4. 动手操作（15分钟）① 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出不同形状的月亮。

② 幼儿展示作品，互相交流月亮形状变化。

六、板书设计1. 月相变化图2. 月相变化规律：新月→上弦月→凸月→满月→下弦月→残月七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。

2. 答案：根据观察，记录月亮的形状变化，绘制月相变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿观察、记录、表达能力的培养，提高科学探究素养。

2. 拓展延伸：开展“探月”主题活动，让幼儿深入了解月球相关知识，培养幼儿对太空科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的实施与反馈6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在月相变化规律的学习上，难点则是月相变化原因的理解。