中高级1

第十二条高级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。

2．具备硕士学位后，大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。

3．具备大学专科毕业学历后，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。

二、能力条件1．根据所教学段学生思想实际，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。

2．对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。

能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。

3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

其中，校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。

担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。

4．从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。

5．在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

积极参加校本培训、校本教研活动。

基本任期内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）。

基本任期内开设校际公开示范课不少于2次，且获好评；任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课等各类学科教学类评比活动中，获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖（乡村教师为县级三等奖）以上。

6．申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。

7．城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。

三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1．被评为市级（乡村教师县级）以上优秀教师或骨干教师。

2．作为班主任其所带班级被市级（乡村教师县级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。

3．获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（乡村教师为三等奖）以上。

4．在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖）以上。

高级教师答辩材料：中教高级一级职称评定讲课答辩题目时事政治：1、四有好老师标准有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心！2、新时代教师如何成为”塑造学生的’’大先生’”教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”；社会要尊师重教，让教师成为让人羡慕、光荣的职业。

然而，更应认识到教师是立教之本、兴教之源，每一位教师都应该明确自己的使命和担当，努力成为“四有”好教师。

教师要有理想，成为理想的播种机。

教书只是教师其中一项工作，育人是教师工作的重中之重。

教师不能满足于教好学生的书本课程，然后就可以整天沉浸于喝酒、抽烟、打牌，甚至搞一些有损师德的活动当中。

一个真正的好教师首先是自己要有理想，有理想和抱负的教师才能去感化学生，教会学生立志苦学，把理想的种子播散到学生的心中。

山村里的教师，如果他有理想，他就会教会学生要努力走出大山增长才干，然后有一天把学到的知识带回大山、建设大山；小城理的教师，如果他有理想，他会教会学生去大城市学知识，然后回来把小城也建成文明的城市；大城市里的教师，如果他有理想，他会教会学生去看看别的世界，然后回来不让大城市落后于世界。

只有有理想的教师才能塑造有理想的学生，没有理想，整天浑浑噩噩的教师，只会误人子弟。

每个学生都应该能从自己的老师那里培养出自己的理想，一个有理想的学生，才能成就好的人生，也才能为一个有理想的民族去努力奋斗。

讲课答辩题目及答辩人答题要点：1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪. 教师的基本功包括专业知识基本功、语言基本功、板书基本功、课堂组织的基本功以及信息技术的基本功等；学生的学习情绪靠教师去调动，比如有趣的引入、分小组学习活动的组织、引人入胜的导学等.2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?答：相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养.3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？答：（1）.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训.4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置.教师的心理健康才会情绪饱满、幽默风趣等直接影响学生的学习情绪，教师的心理健康才会对学生进行正面教育，可以避免把学生在思想上和行为上引向歧路.5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道. 渊源于斯皮罗（Spiro）1992年创建的"随机通达教学"和"情景性教学"--建构主义的教学模式，这些教学理论模型强调：学习是学习者主动建构的内部心理表征过程，教师的角色是思想的"催化剂"与"助产士".开放式课堂教学，是针对过去“封闭性”教学而言，即在课堂教学中要尽量减少“指令性”的成份，让学生在教师的引导下独立思考、积极探索，多角度、多方面地探求和运用知识，以充分挖掘学生的思维潜能，发挥学生的聪明才智，提升学生的心理品质.从的方面来讲，开放式课堂是指课堂，包括网上学习.6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。

黑龙江省农业系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价农业专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省农业专业技术人员实际情况，制定本评审标准。

第二条专业划分农艺、畜牧、兽医、农业工程、水产工程、养殖产品工程等。

第三条适用范围一、农艺专业适用于从事农业技术服务、推广、开发、研究、检验鉴定、生产指导、执法监督和技术监督、技能培训等工作及种子技术管理、土壤肥料、植物保护、园艺和农学、农业气象等工作的专业技术人员。

二、畜牧专业适用于从事畜牧技术服务、推广、开发、研究、检验鉴定、生产指导、执法监督和技术监督、动物饲料添加剂生产和管理、技能培训等工作的专业技术人员。

三、兽医专业适用于从事兽医工作技术服务、推广、执法监督和技术监督、兽药品生产和管理、技能培训等工作的专业技术人员。

四、农业工程专业适用于从事农业工程科学研究、设计、检验鉴定、信息应用、技术服务、推广、开发、生产、经营管理、执法监督和技术监督、技能培训等工作的专业技术人员。

五、水产工程专业适用于从事水产技术服务、推广、开发、研究、检验鉴定、生产指导、执法监督和技术监督、渔业船舶检验、技能培训等工作的专业技术人员。

六、养殖产品工程专业适用于从事畜产品、水产品、蚕蜂产品等科学研究、设计、开发、生产、经营管理、仓储保管、物流运输、检验鉴定、技术服务、执法监督和技术监督、技能培训等工作的专业技术人员。

第四条资格名称农业系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为农艺师（畜牧师、兽医师、工程师）、高级农艺师（高级畜牧师、高级兽医师、高级工程师）。

第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和法律，具备良好的职业道德。

第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内考核综合结果达到合格。

第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）具有硕士学位，从事专业技术工作2年；（二）具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；（三）具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；（四）具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。

中小学高级教师(一级教师)职称答辩备考试题及答案答：教师可以通过教材中的案例、故事、诗歌等方式，引导学生理解和感受人文思想，如爱国、友爱、诚信、勤俭等。

同时，教师可以通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生自己去思考和体验这些情感价值观，从而形成自己正确的价值观念。

教师还可以通过课外阅读、社会实践等方式，让学生更深入地了解和感受人文思想的力量，从而培养学生正确的情感价值观。

新课程《纲要》明确指出，学生的情感价值观是学生发展的目标之一。

因此，在课程改革中，教材应联系到生产生活实际，并有机地渗透人文意识，培养学生正确的研究态度和实事求是的科学精神。

同时，应强化对学生意志的培养，让学生在处理实际问题的复杂艰苦情景中接受磨练。

人类社会发展到一定阶段之后，学校的出现主要是为了让新一代人用较少的时间直接获得人类积累的文化知识。

因此，接受研究是必要的。

接受研究和发现研究这两种研究方式都有其存在的价值，彼此是相辅相承的关系。

传统教学中，我们过于强调接受和掌握，而忽视发现和探究，使学生的研究成为被动接受和记忆的过程，不利于学生的发展。

因此，教学改革就是要改变这种状态，把研究过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，以培养学生创新精神和实践能力。

在新课程理念下，教师应实行民主、平等、和谐的师生交往互动。

交往是教学的本质，新课程大力倡导“自主探索，合作交流”的教学模式。

在教学中，我们应注意：(1)赋予学生以教学过程中的主体地位。

(2)以交往互动的教学活动促进学生发展。

(3)学会交往，建立积极、和谐的师生关系。

(4)沟通教学与生活、社会的联系，拓展教学视野，完善教育内涵。

在新课程理念下，教师应把学生放在主体地位上，突出教学目标的发展性，使课程变为学生“自己的课程”，唤起学生的自我需求，通过师生、生生与教材的沟通、对话、应答，达到共创共生、批判反思、求异创新的目的。

教师应以学生的研究活动为主线，强调研究活动以探究为主，学生为主，交互为主，并对学生进行导思、引做、扬长、促成的引导。

中⼩学教师⼀级、中级、⾼级之间究竟相差多少⼯资？我们反对教师职称制度，其实是因为这项制度拉⼤了教师之间的⼯资差距，造成了“同⼯不同酬”的现象。

很多教师特别是刚⼊职教师对⼀级、中级、⾼级之间究竟相差多少⼯资存有疑问，今天，让我来给⼤家普及⼀下。

教师职称分为初级、⼀级、⾼级、和正⾼级，对应13级岗位⼯资。

初级教师（包含三级教师、⼆级教师）对应13到11级岗位，⼀级教师对应10到8级岗位，⾼级教师对应7到5级岗位。

只要⼯作合格，职称内岗位原则上两年调整⼀次。

对于中⼩学教师来说，到⾼级教师这个职称就已经封顶了，因为正⾼级少之⼜少，是新⽣事物，是我们的天花板，不知道在退休的时候能不能轮得上。

幸亏职称制度⼀直在改⾰中，⼩学教师原来晋到⾼级教师（相当于现在的⼀级教师）就到顶了，现在和中学教师合并标准，也可以评真正的⾼级教师了。

中⼩学教师⼀级、中级、⾼级之间究竟相差多少⼯资？我们来看⼀看13级岗位⼯资标准就清楚了。

13级岗位⼯资1390；12级岗位⼯资1490；11级岗位⼯资1510；10级岗位⼯资1600；9级岗位⼯资1710；8级岗位⼯资1950；7级岗位⼯资2210；6级岗位⼯资2420；5级岗位⼯资2470；4级岗位⼯资2900；3级岗位⼯资3480；2级岗位⼯资3850；1级岗位⼯资4850.只看岗位⼯资，差别确实不是很⼤，但受职称的影响很⼤。

有些教师可能会说，这给我领到的⼯资数怎么不同？这是因为，我们的⼯资有两部分构成，还有⼀项薪级⼯资。

薪级⼯资是根据个⼈的学历、教龄等定出的⼯资等级，受职称影响不⼤。

造成地区间教师⼯资差距过⼤的，是当地补贴。

⽐如乡村教师，越边远越贫困的地⽅补贴越多，如果在教学点当教师，能领到1000多的补贴。

⽽笔者所在的县城，乡村补贴才300块钱左右。

造成同地区教师⼯资差距过⼤的原因，跟基本⼯资有关（基本⼯资包括岗位⼯资和薪酬⼯资），有些补贴是根据教师基本⼯资的百分百发放的，像取暖补贴、年终绩效等。

建筑电工高级理论题一、判断题：A正确，B错误1.功率因数是有功功率和无功功率的比值。

（B）2.电压或电流的大小和方向随时间作周期性变化的电路，叫直流电路。

（B）3.电功率就是电流单位时间内所做的功，电功率的单位是瓦特。

（A）4.电流强度是是指单位时间面积内，通过的电流大小单位为安培/平方毫米。

（B）5.在并联电路中，各负载的电流比等于它们的电阻的倒数，又称为电导比。

（A）6.在串联电路中，各负载的电压比等于它们的电阻比，电阻分流器就是按此原理制作的。

（B）7.电阻在电路中不仅起着限制电流的作用，而且要消耗电能并转化为热能。

这种现象叫做电流的热效应。

（A）8.闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感应线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。

（A）9.力是标量，力的合成与分解都遵从平行四边形法则。

（B）10.在国际计量单位制中，力矩的单位用牛顿×米。

（A）11.熔断器的熔体更换时，找不到符合原规格熔体，可选择细铜丝代替。

（B）12.热继电器可以作为电动机的过载保护和短路保护。

（B）13.继电器即可做过载保护，也可以做短路保护。

（B）14.漏电保护开关可以拆卸和调换零部件，以便改变原有技术参数灵活配用。

（B）15.转矩是确定轴的材料及结构尺寸的一个重要依据，它与功率成反比，与转速成正比。

（B）16.一般的机械传动机构，在大多数情况下采用多级传动，以获得较大的传动比。

（A）17.接线端子标记中，三相电动机定子绕组首端分别用U1、V1、W1标记，绕组尾端分别用U3、V3、W3标记，电动机绕组中间抽头分别用U2、V2、W2标记。

（B）18.异步电动机采用 Y- Δ降压起动时，定子绕组先按Δ联结，后改换成 Y 联结运行。

（B）19.三相异步电动机铭牌上额定电压为相电压。

（B）20.电动机外壳一定要有可靠的保护接地或接零。

（A）21.建筑施工现场多数由建设单位直接将500/380ｖ低压电源接入施工现场的总配电室(箱)，由施工现场再进行供电分配。

2024年中高级职称申报条件
2024年中高级职称申报条件如下：
1. 学历要求：申报中高级工程师职称评审的人员，需具备相关专业本科及以上学历。

2. 工作年限要求：申报中高级工程师职称评审的人员，需具备一定的工作年限，具体要求可参考云南省相关职称评审文件。

3. 专业技术能力要求：申报中高级工程师职称评审的人员，需具备扎实的专业基础知识和实践经验，能够独立完成相关技术工作。

4. 论文要求：申报中高级工程师职称评审的人员，需在相关领域发表过论文或出版过著作。

5. 其他要求：申报中高级工程师职称评审的人员，还需符合其他相关要求，如参加继续教育、通过职称英语和计算机考试等。

需要注意的是，不同地区和不同行业对于中高级职称申报条件可能会有所不同，因此具体要求还需以当地或行业相关文件为准。