==论高职电子商务人才_柔性化_培养改革

服务地方经济高职电商人才培养模式创新研究1. 引言1.1 背景介绍随着电子商务的高速发展，电商人才的需求也变得越来越迫切。

特别是在各地方经济发展日益重视数字化转型的今天，高质量的电商人才更是成为了企业迫切需要的资源。

目前我国高职电商人才培养模式存在一定的不足，与地方经济发展需求之间存在差距。

对高职电商人才培养模式进行创新研究，服务地方经济发展，成为亟待解决的重要问题。

随着社会经济的飞速发展，电商行业已经成为一个举足轻重的产业，对于各地的经济发展起着至关重要的作用。

而高职电商人才的培养不仅仅关乎学校和教育部门，更直接影响着地方经济的发展。

深入研究高职电商人才培养模式的创新，对于服务地方经济的健康发展具有重要意义。

本研究旨在探讨如何通过创新高职电商人才培养模式，与地方经济需求相匹配，为地方经济健康持续发展提供有力支撑。

通过对现有模式进行分析，并结合实践案例，探讨创新路径，最终评价创新模式对地方经济的促进作用并展望未来发展趋势。

1.2 问题提出电商行业飞速发展给地方经济带来了新的机遇和挑战，同时也对高职院校的电商人才培养提出了更高的要求。

然而目前许多高职院校的电商人才培养模式存在着一些问题，如理论脱离实际、实践能力不足、与地方企业需求不匹配等。

如何更好地服务地方经济，推动电商人才培养模式创新，成为当前亟待解决的问题。

在这一背景下，本研究旨在探讨新型的高职电商人才培养模式，以服务地方经济发展，促进产业升级和创新，提高地方经济竞争力。

通过对当前高职电商人才培养模式的现状分析、地方经济需求分析和创新路径探讨，结合实践案例分析和未来发展趋势展望，旨在为推动高职电商人才培养模式创新提供一定的理论参考和实践指导，促进产学研深度融合，为地方经济发展注入新的活力和动力。

1.3 研究意义本文旨在探讨服务地方经济的高职电商人才培养模式创新研究，旨在研究在当前快速发展的电商行业中，如何培养更加适应市场需求的电商人才，以满足地方经济发展的需求。

电子商务人才培养方案引言：随着互联网的快速发展，电子商务已经成为推动经济增长和社会发展的重要力量。

为了适应这一变革，培养电子商务人才的需求也越来越迫切。

本文将提出一套科学合理的电子商务人才培养方案，旨在为电子商务行业提供高素质的人才支持。

一、培养方案的背景和意义电子商务作为经济的新动能，为企业创造了巨大的商机。

然而，目前我国的电子商务人才供给与需求之间存在不平衡的问题。

培养电子商务人才具有重要的现实意义和长远发展极大潜力。

通过合理规划培养方案，可以解决人才短缺问题，促进企业的持续创新和发展。

二、培养方案的基本原则1. 多元化培养：培养方案应充分考虑电子商务行业多元化的需求，注重综合素养的培养，提高人才的适应能力和创新能力。

2. 实践导向：培养方案应注重实践能力的培养，通过实习、项目等方式提升学生的实战操作能力，使其能够在电子商务领域迅速适应工作。

3. 高校与企业合作：培养方案应积极促进高校与企业之间的合作，通过产学研结合的方式，提高人才培养方案的专业性和实效性。

4. 动态更新：电子商务行业的发展速度极快，培养方案应具有动态更新的特点，及时调整和完善培养内容，确保人才符合行业需求。

三、培养方案的具体内容1.课程设置：（1）基础课程：包括计算机基础知识、市场营销、管理学基础、数据分析等，为学生打下扎实的理论基础。

（2）专业课程：包括电子商务系统原理、电子商务管理、电子商务营销策略、电子商务平台开发等，帮助学生掌握电子商务领域的专业知识和技能。

（3）实训课程：包括电子商务实验、实习实践等，通过亲身参与实践活动，提升学生的实践能力和团队协作能力。

2.实践能力培养：（1）实习实训：学生通过在企业中实习，锻炼自己的实践能力和交流能力，熟悉电子商务行业的运作模式和工作环境。

（2）项目实践：组织学生参与电子商务相关的项目，培养学生的项目管理和团队合作能力，增强解决实际问题的能力。

3.创新创业培养：（1）创新创业课程：开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识，提供创新创业项目的孵化与支持。

电子商务的人才需求与培养探讨电子商务行业的人才需求和培养模式电子商务的人才需求与培养探讨随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业蓬勃发展，成为各行各业中不可忽视的一个重要领域。

对于电子商务企业来说，拥有一支专业、素质高、富有创新精神的人才队伍至关重要。

本文将探讨电子商务行业的人才需求和培养模式。

一、电子商务行业的人才需求随着电子商务行业的快速发展，对于人才的需求也逐渐增加。

电子商务行业最需要的人才主要分为以下几类：1.技术人才：电子商务行业离不开技术的支持和创新，因此对于具备扎实的计算机基础和电子商务相关技术知识的人才需求很大。

这些人才可以负责电子商务网站的开发、运维，数据分析和处理等工作。

2.市场营销人才：电子商务企业需要专业的市场营销人才来进行产品推广和销售。

这些人才需要具备市场分析和策划能力，熟悉电子商务行业的市场趋势，能够利用互联网渠道进行有效的推广和销售。

3.供应链管理人才：电子商务企业的运作离不开供应链的支持，因此对于供应链管理方面的人才需求也较大。

这些人才需要具备供应链管理的知识和技能，能够进行供应商选择、物流管理和库存控制等工作。

4.客户服务人才：电子商务企业需要专业的客户服务人才来处理客户的问题和投诉。

这些人才需要具备良好的沟通能力，能够及时解决客户的问题，提高客户满意度。

二、电子商务行业的人才培养模式为了满足电子商务行业的人才需求，各高校和培训机构开始建立了电子商务专业，并开展相关的教学和培训活动。

目前，电子商务人才的培养主要通过以下几种模式进行：1.高校培养模式：各高校设置了电子商务专业，通过开设相关课程来培养电子商务人才。

这些课程涵盖了电子商务的基础知识、技术应用、市场营销、供应链管理等方面的内容，使学生能够全面掌握电子商务的各个环节。

2.企业实训模式：一些电子商务企业与高校合作，开展实训项目，将学生送入企业进行实际操作和实践，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

智能制造背景下高职人才培养模式改革研究1. 引言1.1 研究背景智能制造是当前全球制造业领域的热门话题，它以信息技术为基础，利用人工智能、大数据、云计算等先进技术，实现制造过程的自动化、智能化和灵活化。

随着智能制造的不断发展和普及，传统的生产模式正在发生巨大变革，对人才的需求也在不断增加。

在这样的背景下，高职人才培养模式也面临着新的挑战和机遇。

传统的高职人才培养模式已经难以适应智能制造发展的需要，需要进行改革和创新。

如何培养适应智能制造要求的高素质人才，成为了当前高职教育的一个重要课题。

有必要对智能制造背景下高职人才培养模式进行深入研究，探讨如何通过改革和创新，更好地满足智能制造的需求，培养出更多符合市场需求的人才。

这不仅有利于提高高职教育的质量和水平，也有助于推动智能制造产业的发展，促进经济持续健康增长。

通过本研究，我们将探讨这一重要课题，并提出一些可行的改革方向与措施，为推动高职人才培养模式的改革和提升做出贡献。

1.2 研究意义在智能制造背景下，高职人才培养模式的改革研究具有重要的意义。

随着智能制造的快速发展，传统的高职人才培养模式已经不能满足行业的需求，需要进行改革和升级。

智能制造技术不断更新迭代，高职人才需要具备新的技能和知识，因此需要对培养模式进行调整。

智能制造是未来产业的重要方向，高职人才是推动产业升级和发展的重要力量，因此培养模式的改革对于行业发展具有重要的战略意义。

通过对高职人才培养模式的改革研究，可以更好地培养适应智能制造需求的人才，推动产业升级和经济发展，为我国智能制造领域的发展做出贡献。

对智能制造背景下高职人才培养模式的改革进行研究具有重要的现实意义和深远影响。

2. 正文2.1 智能制造的兴起智能制造是指利用先进的信息技术和智能设备来实现产品生产的自动化、智能化和柔性化。

随着人工智能、大数据、云计算等技术的迅速发展，智能制造已成为当前制造业的主要发展趋势。

智能制造将为制造企业带来更高的生产效率、更低的成本、更高的产品质量和更灵活的生产方式。

高职院校跨境电商人才培养的现状及问题浅析摘要：最近,跨境电商发展得到政府的大力支持,借助互联网平台改变了传统对外贸易的方式,为对外贸易开辟了新的路径。

市场对跨境电子商务专业人员的需求不断增加,还对这方面的人才有了具体的要求和使用标准。

本文从企业对跨境电子商务市场的需求角度分析，道出当前大学里面跨境电子商务相关高技能人才的培养现状,浅析了当下跨境电子商务人才培养的科学有效模式。

关键词：跨境电商；高职教育；培养模式跨境电子商务便利性更大，可以实现B2B,B2C,C2C不同需求的企业和个人实现其交易目标,并在结算完成后利用跨境物流将商品运送到相应地点。

跨境电子商务是一种创新的国际贸易形式。

与传统的交易方式相比,跨境电子商务具有业务联系简单,与合作伙伴沟通简单,交易成本低,物流简单等优点。

一、我国高职院校跨境电商人才培养现状1.电子商务的跨境联系企业实践不够。

当前高校跨境电子商务教学的现状带来了高投资、学习时间长等问题。

参与高等教育和培训的企业很少,整合水平很低。

一些院校仍然采取传统方法让学生参观公司,作为实践工作。

这种学校与企业之间的浅度合作模式只能让学生了解表面的简单的工作过程,难以实现该行业立足就业,不利于教师企业技能学习的拓展。

2.缺乏科学可执行的教学目标。

与别的专业比较,跨境电子商务的专业性有所提高,但仍处于开始发展阶段,未来需要不断改进。

相应的培训模式也处于起步阶段,一些高职院校尚未制定有系统的人才培养计划。

存在诸如教学目标不切和企业实际,实践机会不多和教师技能不熟等问题。

跨境电子商务没有得到足够的重视,被视为国际贸易的补充。

这些原因意味着一些跨境电子商务人才缺乏良好的专业技能和知识。

3.理论和模式已经过时。

一些高职院校沿用了以前跨境电子商务的教学方法和模式,且有老师保留了传统教学习惯,更多地关注核心课程的知识点和内容,而不是学生主体地位。

没有老师和学生之间的互动,学习成果可能不是最佳的。

大多数老师有着丰富的教学经验,但因为长期在学校工作,缺乏企业实践的机会,很难接触实操专业技能。

xx职业学院电子商务专业设置论证报告一、专业人才的社会需求和预测分析（一）预计区域人才需求量随着电子商务行业的持续创新，尤其是新零售理念的盛行和新技术的推广，电子商务人才的需求正呈井喷态势。

以海峡西岸经济区为例，电商人才需求强烈，招聘压力大的企业占40.91%；处于招聘常态化，每月都有招聘需求的企业占27.27%；人员流失率高，招聘压力大状态的企业占13.64%；人员稳定，基本满足企业需求的企业仅占22.73%，不到三成。

电商企业缺兵少将，已成为企业发力电子商务的绊脚石，在参加海西电子商务发展的各种论坛和研讨会，被提及最多的就是有关电商人才的话题，能否快速解决企业电商人才用工荒，将直接影响到整个地区电子商务发展的形势和目标。

在面对电商人才用工荒这个问题上，现实中，很多企业只抱着一种理念，重金之下，必有勇夫，一味地开高薪挖人，以此来应对企业的快速发展步伐，大大加剧了招聘成本的压力。

（二）我国电商行业人才培养面临的主要难题问题一：行业的快速发展与人才供应不足之间的矛盾1、电商行业增速虽然有所放缓，但每年还是30%以上的增速快步发展，尤其随着互联网+、跨境电商等新风口的出现，更是需要大量的人才；2、电商发展速度迅速，人才存量明显不足，虽然每年高校电商专业毕业生大量输出，但能力出现断层，短时间很难适应企业需要。

问题二：电商企业利润的降低与人力资源成本的上升之间的矛盾1、电商行业市场的变化、产品价格战、推广运营费用的增加都使企业的利润大大降低；2、电商行业过高的员工流失率，频繁的招聘和培训，导致人才置换成本过高；3、薪酬成本、员工关系方面的挑战，也造电子商务企业巨大的成本压力。

问题三：企业对电商人才的要求与传统教育模式之间的矛盾1、课程体系设置不是很合理：电商行业发展迅速，也要求与时俱进，有更快的学习改进能力。

高校现在的课程体系离实际工作相差还比较大。

2、贴近实战技能的师资匮乏：电子商务是实践性很强的一个行业，教师大多没有亲身经验，同时缺乏与外界企业的交流实践机会，无法给学生有效的指导和帮助。

高等职业院校电子商务创新创业人才培养模式改革研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：高等职业院校电子商务创新创业预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出电子商务是互联网时代最具经济活力的网络创新，是国家今后一个时期发展建设规划中的战略性新兴产业。

目前，我国互联网电子商务发展已迅速超越西方发达国家，电子商务网络渠道、相关从业人员数量及营销额度都位列全球首位，成为广大人群创新创业的首要选择。

在当今“互联网+”形态下，怎样构建高职电商创新创业人才培养模式，逐渐成为高职院校电子商务教学改革的重要突破口，同时也是促成高职院校学生高质量、高标准创新创业就业的重要举措。

二、课题界定1.高等职业院校高等职业院校简称高职，是高等教育的重要类型，也是我国职业教育的重要组成部分。

高职院校培养特征是使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用，培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力，重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。

高职以培养技术技能型人才为主要目标。

2.电子商务电子商务指的是企业利用现代化信息技术开展的一切商务活动，如市场分析、客户联系、物资调配等。

他既包括网上交易，还包括且内部业务活动（如计划、生产、财务管理等）以及企业之间的写作与协调。

其可利用的网络平台包括不同形式的各类网络。

3.创新创业大学生创新创业人才培养包含着“创新”与“创业”两个概念，创新是一种变换思维、改进方法、增添新元素、创造新事物的概念化过程，是人类认识能力和实践能力在更新、改变、创造新事物方面的有效运用，是人类进取精神的具体呈现，也是一个民族得以进步并不断推动社会发展的不竭动力。

创业与经济效益及社会价值的联系似乎更为直接，是通过人们自己的努力来整合、优化自我资源而创造出更大的经济效益或社会价值的行为。

三、国内外研究现状述评1.国外研究现状美国是开展创业教育最早也是最成功的国家。

1967年美国百森商学院在全球第一个设置了创业教育课程。

高职院校跨境电子商务人才培养模式分析随着全球经济的一体化与互联网的普及，跨境电子商务已经成为了全球贸易的一个重要组成部分。

培养适应跨境电子商务发展需求的人才已经成为了高职院校的当务之急。

本文将从培养目标、课程设置、实践环节和师资队伍等方面对高职院校跨境电子商务人才培养模式进行分析，旨在探讨如何更好地培养适应跨境电子商务发展需求的专业人才。

一、培养目标高职院校跨境电子商务专业的培养目标应该是培养具备跨境电子商务理论知识和实践能力、具有国际化视野和跨文化交际能力的应用型人才。

跨境电子商务是一个涉及多个领域知识的综合性专业，学生需要具备扎实的电子商务理论知识、丰富的实践经验和较强的创新意识。

二、课程设置针对跨境电子商务专业学生的课程设置应该包括基础课、专业核心课和实践课程三个方面。

基础课程主要包括计算机基础、经济学、管理学、市场营销等课程，为学生打下坚实的基础。

专业核心课程主要包括电子商务原理、跨境电商平台运营、国际贸易法律、物流管理等课程，帮助学生熟悉跨境电子商务的基本知识和技能。

实践课程主要包括实训课程、实习实践、毕业设计等，帮助学生将所学知识应用到实际操作中，提高他们的实际操作能力。

三、实践环节跨境电子商务专业实践环节的设置对于学生的职业发展至关重要。

实践环节可以包括实训基地建设、企业实习、校企合作项目等。

通过在实际工作中的实践，学生可以更好地了解跨境电子商务行业的运作规律，提高自己的实际操作能力和综合素质。

四、师资队伍高职院校跨境电子商务专业的师资队伍应该具有丰富的实践经验和教学经验。

师资队伍应该包括具有跨境电子商务实际操作经验的行业从业人员和具有丰富教学经验的教育者。

这样的师资队伍可以更好地指导学生，帮助他们更好地适应跨境电子商务行业的发展需求。

高职院校跨境电子商务人才培养模式应该以实践能力为重点，以拓展国际视野为导向，以就业需求为目标，不断调整和完善培养模式，为跨境电子商务行业培养更多、更好的专业人才。

电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着新一轮科技革命的到来，电子商务不断发展和壮大，对商业活动对影响越来越大，电子商务专业人才培养也显得越来越重要。

但是，同时也存在一些问题，严重影响到电子商务专业人才的培养。

首先，学校教学方法落后。

现在的一些大学依然用传统的教学方法，教学内容比较单一，缺乏实践性。

这种教学方法不能满足现有电子商务技术的发展，导致学生得到的知识缺乏灵活性，而且把精力集中到考试上，而不是实际的应用上，很难真正掌握电子商务技术。

其次，专业教师面临着严重的匮乏。

由于电子商务这一新兴专业比较新，研究不够深入，国内高校缺少熟悉这一专业的高素质教师，使得高校难以培养出满足市场需求的电子商务专业人才。

此外，学生对电子商务专业的认知还不够清晰，很多学生并不是真正理解电子商务的内涵，只是为了跟上时代的潮流而报名，从而降低了学习效率，不利于专业人才的培养。

上述问题的出现，严重制约了电子商务专业人才的培养，因此，必须采取相应的对策来改善这种情况。

首先，学校要及时调整教育教学方法。

学校要改革传统的课堂教学模式，结合现在市场需求，开设一些更符合电子商务发展的实践性课程，例如电子商务客户开发、网络营销技术、业务流程设计等，让学生学习到最新的知识和技能，获取更多的商业智慧。

其次，要提高电子商务专业教师的素质。

要求学校加大对这一专业的科研领域，吸引更多的高素质专业教师，使得学生可以学习到最新的电子商务技术，从而更好地培养出电子商务专业人才。

最后，学校也要注重学生对电子商务理论的认知。

学校可以举办一些关于电子商务的课外讲座，让学生更深入地了解电子商务，形成良好的学习态度和习惯，从而为学生培养出有效的创新能力，以适应现代电子商务的发展。

综上所述，要有效地培养出电子商务专业的高素质人才，学校必须采取有效的措施，调整教学模式，加强电子商务科研，提高教师的素质，让学生更深入地了解电子商务，从而培养出具有创新能力且能满足市场需求的电子商务专业人才。

电子商务行业中人才缺口问题与培养策略引言：随着互联网的迅猛发展，电子商务行业日益成为各国经济增长的重要驱动力。

然而，迅速壮大的电子商务市场下存在一个严峻的挑战：人才缺口。

本文将探讨电子商务行业中人才缺口问题，并提出相应的培养策略。

一、电子商务行业中的人才需求分析1.1 人才需求背景近年来，尤其是在全球范围内受到COVID-19疫情影响之后，电子商务行业呈现了快速增长的趋势。

线上购物、数字支付、物流配送等环节都得到了极大发展。

因此，对于从事电子商务相关工作的人才需求也日益增长。

1.2 人才缺口现状尽管目前很多高校和培训机构已经开设了相关专业课程，但依然无法满足企业对于优秀电子商务人才的需求。

数据显示，在技术编程能力、市场拓展能力以及创新思维等方面，仍然存在着一定的人才缺口。

二、电子商务行业人才培养策略2.1 高校课程设置和教学改革针对电子商务行业中的人才需求，高校可以调整课程设置，增设相关专业以及实践课程，以适应不断发展的行业要求。

同时，高校可以重视教学方法改革，注重培养学生的实际操作能力，增加学生与企业接触的机会，帮助他们更好地了解和适应电子商务行业。

2.2 实习与实践经验无论是在大学期间还是毕业后，实习和实践经验都非常重要。

与企业合作或选择参加相关行业的实践项目，将有助于学生更全面地了解电子商务行业，掌握管理技能，并提前适应工作环境。

同时，通过积累实践经验并展示个人能力，有助于提升就业竞争力。

2.3 跨界培养与多元化素质拓展电子商务行业涉及领域广泛，在人才培养中需要注重专精化和综合素质发展相结合。

除了电子商务专业知识的学习外，还需要注重跨界培养。

例如，通过相关行业的学科交叉合作，培养学生的创新思维、团队合作能力和沟通能力，并且着重发展学生的语言表达能力和国际视野。

2.4 持续学习与专业成长电子商务行业变化快速，需要从业人员保持持续学习的态度。

企业可以组织内部培训或提供外部资源，帮助员工不断更新知识，适应行业发展趋势。

“新商科”理念下电子商务专业人才培养路径探析在商业变革的浪潮中，电子商务专业犹如一位勇敢的探险家，在新时代的商业世界中探索着未知的领域。

而“新商科”理念，则是这位探险家手中的指南针，指引着电子商务专业在商业变革的海洋中稳健前行。

今天，我们将探讨“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，以期为商业变革提供新的思考。

“新商科”理念，如同一位智慧的航海家，在商业变革的海洋中精准地指引着电子商务专业的发展方向。

它要求我们在人才培养过程中，不仅要关注学生的专业技能，更要关注学生的综合素质和能力。

这就如同在航海中，航海家需要时刻关注海上的风浪，确保航行的安全与顺利。

然而，在现实的教育实践中，我们却面临着诸多困境。

如何确保学生的专业技能？如何提高学生的综合素质和能力？如何激发学生的创新意识和实践能力？这些问题如同航海中的暗礁，需要我们一一克服。

“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，就像一位智慧的导演，精心编排每一个环节，让学生在电子商务专业的学习过程中得到全面的锻炼和提升。

它要求我们在人才培养中，不仅要关注学生的专业技能，更要关注他们的综合素质和能力。

这就如同在舞台上，演员不仅需要具备精湛的演技，还需要具备良好的舞台表现力和感染力。

然而，要实现“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径，并非易事。

它需要我们具备坚定的信念和毅力，如同攀登珠穆朗玛峰一般，面对重重困难，依然坚持不懈。

我们需要在人才培养中，不断探索、实践、反思、总结，以找到适合电子商务专业人才培养的方法。

这就像在舞台上，我们需要不断调整策略，以应对各种复杂的情况。

此外，“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径还需要我们具备广阔的视野和深厚的知识储备。

这就如同在舞台上，我们需要具备丰富的经验和技能，才能应对各种突发情况。

作为教育工作者，我们需要不断学习、更新自己的知识体系，以提高自己的教学水平和专业素养。

只有这样，我们才能在“新商科”理念下电子商务专业人才培养的路径中，游刃有余地引导学生攀登素质和能力的高峰。

电子商务的电子商务人才培养在电子商务飞速发展的今天，电子商务人才的需求量也与日俱增。

有效培养电子商务人才已成为刻不容缓的任务。

本文将探讨电子商务人才培养的重要性，并介绍一些培养电子商务人才的有效方法。

一、电子商务人才培养的重要性电子商务已经成为现代商业发展的重要方向，对于企业和国家经济的发展具有重要意义。

然而，由于电子商务行业的不断变化和发展，急需大量高素质、专业化的电子商务人才，以适应行业的发展需求。

培养电子商务人才不仅有助于满足企业用人需求，也有利于提升整个行业的竞争力。

二、培养电子商务人才的有效方法1. 优化教育体制由于电子商务是一个新兴的领域，传统的教育体制可能无法完全满足电子商务人才培养的需求。

针对这一问题，可以建立专业的电子商务学院或研究机构，开设电子商务相关专业，培养学生的电子商务专业知识和技能。

此外，可以根据电子商务行业的发展需求，及时调整和更新教育课程，确保学生能够学到最新、最实用的知识。

2.加强实践教学电子商务是一个实践性很强的行业，理论知识与实际操作的结合是培养电子商务人才的关键。

学校可以与电子商务企业合作，提供实习机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践。

此外，可以组织学生参加电子商务竞赛、项目实践等活动，锻炼学生的动手能力和问题解决能力。

3.开展跨学科融合教育电子商务的发展需要各个学科的知识和技能的综合运用。

因此，应该在电子商务人才培养中加强跨学科的融合教育。

例如，可以将电子商务与营销、管理、信息技术等学科相结合，培养学生的综合素质和综合能力。

4.鼓励创新思维和实践能力电子商务行业的竞争激烈，需要有不断创新的人才。

培养学生的创新思维和实践能力非常重要。

学校可以组织创新创业讲座、比赛等活动，激发学生的创新意识和创业热情。

同时，学校也可以为学生提供创业孵化平台，支持他们将创新的想法转化为实际行动。

5.与企业建立紧密联系电子商务行业的快速发展导致了对人才的迫切需求，学校应该与电子商务企业建立紧密联系，了解行业的最新发展动态和人才需求，根据需求调整教学内容，提高培养的针对性和实效性。

高职院校电子商务专业建设存在的问题及对策研究[摘要]电子商务兴起于上个世纪90年代，在很短的时间内覆盖到世界范围并渗透到各行各业，社会对电子商务人才的需求日益增强，在此背景下，各高校开设了电子商务专业来培养专业人才。

高等职业教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分，主要培养的目标是面向管理、生产和服务等一线岗位的实践和技能型专业人才，这正好与电子商务行业重视实践和应用的人才需求标准相契合。

文章阐述了高职院校电子商务专业建设的现状，指出了专业建设存在的问题并分析了产生问题的主要原因，然后提出了解决问题的对策；最后，从电子商务行业发展趋势的角度，对高职院校电子商务专业建设的进一步研究做出了展望。

[关键词]高职院校；电子商务；专业建设；对策研究中图分类号：f416.63 文献标识码：a 文章编号：1009-914x （2013）12-0173-011 研究的背景与意义我国电子商务投资市场迎来了发展的高潮，未来10年我国电子商务人才缺口预计会达200多万，各高职院校对专科层次的电子商务专业建设和人才培养也必须满足社会对电子商务人才的需求。

然而近年来大批高职电子商务毕业生并没有受到企业的充分肯定，根据国际电子商务师认证委员会研发中心的统计数据，目前我国电子商务专业毕业生的就业率仅为20%左右，远远低于普通高校其他专业的84%平均水平。

企业对电子商务人才的要求与高校电子商务专业建设和学生的实际能力形成错位，造成就业市场存在供需矛盾，学生在就业中缺乏信心，在校学生在学习中缺乏方向感，这表明电子商务专业在建设的过程中的存在问题。

2 高职院校电子商务专业建设存在的问题2.1 师资队伍建设不利电子商务是随互联网技术的产生、发展、普及和应用而改变商业运作模式和经营理念的新生事物，今年来逐渐成为人们生活的一部分。

我国电子商务行业的发展日新月异，渗透到企业，政府等各行各业，市场上有专业的电子商务公司，部分企业也成立了独立的电子商务部门，这就对电子商务人才的需求很大。

高职电子商务专业实践教学改革初探电子商务是随着信息技术和互联网的发展而兴起的一种商务模式，已经成为现代商业领域不可或缺的重要组成部分。

随着电子商务行业的不断发展和壮大，对电子商务专业人才的需求也在逐渐增加。

而高职电子商务专业是培养电子商务人才的重要途径，因此如何改革电子商务专业的实践教学，提高学生的实践能力已经成为当前教学改革的重要课题。

本文将探讨高职电子商务专业实践教学改革的意义、当前存在的问题和改革方向。

一、实践教学改革的意义1.适应产业需求。

随着电子商务行业的快速发展，对电子商务专业人才的需求也在不断增加。

而传统的教学模式往往不能满足企业对人才的需求，实践教学改革可以更好地培养学生的实际操作能力和实战能力。

2.提高学生就业竞争力。

电子商务行业对专业人才的要求越来越高，只有拥有扎实的实践能力和实战经验的学生才能更轻松地就业，实践教学改革可以更好地提高学生的就业竞争力。

3.促进学生创新创业意识。

电子商务行业的竞争激烈，需要具有创新意识和创业精神的人才。

通过实践教学改革，可以激发学生的创新创业意识，培养学生的创新能力和实践能力。

二、当前存在的问题1.教学与行业脱节。

一些学校的电子商务专业教学内容和教学方法与电子商务行业的实际需求存在较大的脱节，导致学生毕业后不能很好地适应企业的工作环境。

2.实践教学资源不足。

一些学校在实践教学方面投入不足，实践教学设施和实验室条件较差，无法满足学生的实践需求。

3.学生实践能力不强。

传统的教学模式往往注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养，导致学生毕业后缺乏实际操作能力和实战能力。

三、改革方向1.建立与企业合作的实践基地。

学校应与电子商务行业的企业建立合作关系，建立实践基地，提供给学生实习和实践的机会。

通过与企业的合作，可以更好地将课堂所学的理论知识与实际工作相结合。

2.优化实践教学设施和设备。

学校应加大对实践教学设施和设备的投入，改善实践教学条件，提高学生的实践操作能力。

中职电商引“企业能手”入课堂之人才培养模式初探随着电子商务的迅速发展，电商行业对人才的需求也越来越大。

为了满足市场对电商人才的需求，中职院校在人才培养方面开始尝试引入“企业能手”进入课堂，进行实践教学，以提高学生的实际操作能力和适应市场需求的能力。

本文将对中职电商引“企业能手”入课堂之人才培养模式进行初步探讨。

一、中职电商人才培养现状目前，我国电商行业发展迅猛，但人才短缺严重。

据统计，每年电商行业需求人才20万人以上，但实际供给只有不到10万人，供需矛盾尖锐。

而中职院校作为培养技能型人才的重要渠道，也受到了人才短缺的影响。

学校在招生和教学方面面临较大挑战，如何培养适应电商行业需求的专业人才成为了亟待解决的问题。

二、引入“企业能手”入课堂的背景和意义鉴于目前学校教师在电商行业实践经验不足的情况，以及电商行业对实际操作能力要求较高，中职院校开始尝试引入“企业能手”入课堂，进行实践教学。

这种做法有着明显的背景和意义：1. 补充教师短板。

由于电商行业的更新换代较快，教师在实践经验上存在短板，而“企业能手”具有丰富的实际操作经验，可以为学生提供更贴近实际的技能培训。

2. 建立学校与企业间的合作关系。

引入“企业能手”入课堂不仅可以有效地向学生传授实战经验和技能，也能够促进学校与企业间的合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。

3. 提高学生实际操作能力。

电商行业对人才的要求主要体现在实际操作能力和解决实际问题的能力上，在教学过程中引入“企业能手”可以有效地提高学生的实际操作能力，增强学生的就业竞争力。

中职院校在引入“企业能手”入课堂的模式上有着多种尝试和实践。

一般来说，学校可以通过以下几种方式引入“企业能手”进行实践教学：1. 定期邀请企业从业人员进行讲座。

学校可以邀请电商行业的企业从业人员来学校进行讲座，向学生介绍电商行业的最新动态和实战经验，同时还可以为学生提供面对面的交流机会，使学生能够更直观地了解电商行业的工作环境和技能要求。

柔性引进人才在高职院校的运用与管理柔性引进人才在高职院校的运用与管理高职院校是我国高等教育体系中的一个重要组成部分，是培养技术技能人才的重要阵地。

随着社会的发展和教育的变革，高职院校也面临着新的挑战，如何引进优秀人才是高职院校发展的重要问题。

柔性引进人才作为一种新型的引进方式，其优点越来越被高职院校所重视。

本文将从柔性引进人才的概念、特点、优势以及在高职院校中的运用与管理等方面进行探讨。

一、柔性引进人才的概念与特点柔性引进人才是指企业在引进人才时，不仅考虑招聘已有相关工作经验、专业知识和目标绩效的人才，而且还会考虑潜力更大、具有一定横向、多元化背景的人才。

柔性引进人才的关键是综合考虑人才素质、能力和潜力，使人才的各个方面都能够与企业的招聘目标相匹配。

柔性引进人才的特点主要有以下几点：1. 对人才的要求更高。

企业在柔性引进人才时，会优先考虑那些跨学科、拥有多种专业技能和多元化背景的人才。

这些人才具有更高的知识结构和专业素质，能够更好地适应企业的需求。

2. 引进途径更多样。

柔性引进人才可以通过内部晋升、外部招聘、职业培训、实习就业等多种途径来引进，使人才的来源更加广泛和多元化。

3. 培养方向更全面。

柔性引进人才在培养方向上更加全面，不但注重专业技能的培养，还会注重培养人才的管理能力、创新能力、团队协作精神等素质。

二、柔性引进人才的优势柔性引进人才的优势主要表现在以下几个方面：1. 提升企业的竞争力。

通过柔性引进人才，企业可以优先考虑那些具有多元化背景和专业技能的人才，为企业带来更大的创新和发展空间，提升企业的竞争力。

2. 提高人才的综合素质。

柔性引进人才注重人才的素质和能力多方面的培养，使人才更具备应变能力和综合素质，更有利于就业与职业发展。

3. 促进员工的个性化发展。

柔性引进人才更加注重人才个性的发展和系统化的职业规划，为员工提供更多不同的职业发展路径，促进员工的个性化发展。

三、柔性引进人才在高职院校中的运用与管理1.加强人才引进渠道的建设。

电子商务专业人才培养模式的建议电子商务专业人才培养模式的建议多年来，国内外院校都在积极探索和实践着电子商务专业的人才培养模式，随着快速发展的经济社会对电子商务专业专业人才需求的内涵和外延的不断提升和扩大，电子商务专业专业人才培养面临的问题日渐显现出来。

电子商务专业人才培养模式的建议 1一、电子商务专业人才培养模式存在的问题第一，电子商务专业具有教学与理论并重的特点，现有教学体系虽然兼顾了理论基础和实践能力，但理论深、难度大的课程仍占较大比重(学时学分)，而符合就业需求的应用性课程较难进入教学体系，即使进入培养计划，往往作为选修课程且学时学分较少，这样造成的实际效果是：两头都兼顾，两头都不强。

第二，由于学生基础知识、自学能力和专业兴趣等方面的差异性，造成学生一方面对理论性较强的课程学不好，另一方面对自己感兴趣的实践性强的应用性课程因没有教学计划而学不到。

第三，由于资金短缺、师资力量不足等原因，教学中存在重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养的倾向，人才培养与社会需求存在较大差距，学生毕业后无法胜任工作岗位。

由于没有良好的实践教学环境和实践氛围，缺乏科学的实践教学考核措施与标准，学生与教师片面重视理论学习与教学，使实践教学流于形式。

第四，师资力量薄弱，高校电子商务专业师资多数属于教学型教师，普遍缺乏工程实践的经验和能力，这在一定程度上影响了上课的质量，也就很难将自己所教授的课程真正与实践结合起来。

二、电子商务专业人才培养模式的建议通过与电子商务教学的一线教师探讨，发现学生虽然学习了电子商务课程，但利用所学的知识不会解决实际问题。

另外，在一门电子商务课程的教学过程中，要讲解很多知识点，现在的教材每个知识点都配备了不同的例题，而且有的例题还比较大，这样学生不但要理解知识点还要弄懂例题本身，这就给学生带来很大压力，学生就没有更多时间去研究利用自己所学的知识解决实际问题了。

通过与多名电子商务专业的一线教师探讨，结合我校学生的实际情况，研究了一套适合电子商务专业的教学方案，并利用项目教学法来激发学生学习课程的兴趣。