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大创项目经验交流会通知
所有在研的校级、国家级大创项目组成员：
兹定于2013年4月24日晚7点，在南五楼613教室，召开大创项目经验交流会。
请所有在研的校级、国家级大创项目组所有人员参加。
同时请学院二级单位分管本科教学的副主任参加，欢送指导老师参加。
会议内容：
1、四位同学经验交流
2、光电信息学院大创项目实施概况
3、解答同学们的疑问。
光电信息学院
2013年4月17日附录：
华中科技大学2012年第二批大学生创新创业训练计划项目
华中科技大学2013年第一批大学生创新创业训练计划项目
华中科技大学2013年第二批大学生创新创业训练计划项目
2012年国家级创新训练、创业训练项目
2013年国家级大学生创新训练与创业训练项目。
7.附件：决赛技能样题第8届上海市星光计划技能大赛“零部件测绘与CAD成图技术”赛项任务书(样题)注意事项1、参赛选手在竞赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
2、参赛选手的竞赛任务书用抽签后的机位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3、竞赛任务书当场启封、当场有效。
竞赛任务书按一人一份分发，竞赛结束后当场收回，手绘的图纸作为评分依据与任务书均不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4、比赛结束时，参赛选手必须停止所有与竞赛相关的操作。
5、请在竞赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6、在提交的电子文档和手绘图纸上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7、若出现恶意破坏竞赛设备或影响他人比赛的情况，取消参赛选手竞赛资格。
8、请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9、遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10、选手自行在D盘根目录下以“机位号”建立文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，名称分别为：“图样”、“建模”、“打印”。
各图形文件按任务书要求分别存入三个子文件夹“图样”、“建模”中。
任务要求一、任务名称与时间1.任务名称：测绘齿轮传动式偏心滑块机构2.竞赛时间：240分钟二、任务条件与总体要求1.齿轮传动式偏心滑块机构现场提供装配好的机构，见图1所示。
图1齿轮传动式偏心滑块机构2.工作原理说明齿轮传动式偏心滑块机构由基座、齿轮支承座、螺纹密封套、输入轴、齿轮、密封端盖、输出轴、偏心套等22种零件组成，其装配示意图及其零件信息如图2所示。
图2 齿轮传动偏心滑块机构装配示意图附各零件的信息：非标件标准件各零件间的装配关系（1）件2与件20固定在件1上；（2）件3~件11安装在件2上；（3）件19与件21配合，并通过件22固定在件20上；（4）件13通过件12与件8联结；（5）件16、件19通过件17与件18连接，且件16又通过件14、件15与件13联接。
基于BOPPPS模型的教学创新设计以“机械设计”课程为例一、概述在当今高等教育领域，教学创新已成为推动教育质量提升的关键因素。
本文旨在探讨基于BOPPPS模型的教学创新设计，并以“机械设计”课程为例，详细阐述其在教学实践中的应用与效果。
BOPPPS模型是一种有效的教学设计模式，强调以学生为中心，注重教学过程的互动性和参与性。
该模型将教学过程划分为六个阶段：导入（Bridgein）、目标（Objective）、前测（Preassessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Postassessment）和总结（Summary）。
通过这六个阶段的有机结合，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。
“机械设计”课程作为机械工程专业的核心课程，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。
传统的教学方法往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和实践能力的培养。
将BOPPPS模型应用于“机械设计”课程的教学创新设计，具有重要的现实意义和实践价值。
本文首先介绍了BOPPPS模型的基本理念和特点，然后结合“机械设计”课程的具体内容，详细阐述了基于BOPPPS模型的教学创新设计思路和实施过程。
通过对比分析传统教学方法与基于BOPPPS模型的教学方法在“机械设计”课程中的应用效果，本文进一步探讨了教学创新对学生学习效果和创新能力的影响。
基于BOPPPS模型的教学创新设计为“机械设计”课程的教学改革提供了新的思路和方法。
通过实施这一教学创新设计，不仅能够提升学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的创新思维和实践能力，为培养高素质的机械工程专业人才奠定坚实基础。
1. 机械设计课程的重要性及其在教学体系中的地位机械设计课程作为机械工程类专业的核心课程，其重要性不言而喻。
这门课程不仅涵盖了机械系统设计、分析、优化等多个方面的内容，更是培养学生工程实践能力、创新能力和解决复杂工程问题能力的关键所在。
某门工学一体化课程考核方案专业名称：数控加工（数控车工）工学一体化课程名称：零件普通车床加工1．课程考核标准工作环节课程目标过程性考核要点终结性考核要点学习任务1支承轴的普通车加工学习任务2台阶套的普通车加工学习任务3中间齿轮轴的普通车加工学习任务4宝莲灯的普通车加工学习任务5台阶细长轴的普通车加工学习任务6梯形螺纹丝杠的普通车加工获取信息（零件的加工工艺分析）能阅读生产任务单，读懂普通车床加工零件（如轴类、盘类、套类、内外三角螺纹类零件）图样，与班组长、工具管理员等相关人员进行专业沟通，明确工作任务和技术要求。
1.支承轴加工时间、加工数量等要求；2.支承轴的用途、功能和分类；3.支承轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.台阶套加工时间、加工数量等要求；2.台阶套的用途、功能和分类；3.台阶套的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.中间齿轮轴加工时间、加工数量等要求；2.中间齿轮轴的用途、功能和分类；3.中间齿轮轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.宝莲灯加工时间、加工数量等要求；2.宝莲灯的用途和功能；3.宝莲灯的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.台阶细长轴加工时间、加工数量等要求；2.台阶细长轴的用途、功能和分类；3.台阶细长轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.梯形螺纹丝杠加工时间、加工数量等要求；2.梯形螺纹丝杠的用途、功能和分类；3.梯形螺纹丝杠的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.被加工零件加工时间、加工数量等要求；2.被加工零件的用途、功能和分类；3.被加工零件的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
第1页共7页工作环节课程目标过程性考核要点终结性考核要点学习任务1支承轴的普通车加工学习任务2台阶套的普通车加工学习任务3中间齿轮轴的普通车加工学习任务4宝莲灯的普通车加工学习任务5台阶细长轴的普通车加工学习任务6梯形螺纹丝杠的普通车加工计划制定及工艺编制（工具、量具、夹具、刃具的准备及加工工艺编制）1.能根据现场条件，查阅技术手册，确定符合零件加工技术要求的工具、量具、夹具、刃具、辅具及切削液。
2022年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition 赛项编号：ZZ-2022009赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组竞赛模块：M1-零部件测绘与质量检测M2-机械工程图审核与优化竞赛任务书（样题1）竞赛时间：180分钟竞赛准备：请你在计算机桌面上以“M1-M2-赛位号”建立1个文件夹，在文件夹下以“1-工艺模型”、“2-工程图审核与优化”建2个子文件夹，M1-M2模块的竞赛作品按任务书要求存入对应子文件夹中，并作为评分的唯一依据。
竞赛资源：1.竞赛任务书；2.M2模块电子文件位于桌面文件夹：M1-M2-TG。
竞赛任务：M1、M2模块竞赛工作流程图参见下图。
竞赛任务一：零部件测绘情境描述：请你分别以测绘员、三维造型师的角色，完成以下2项子任务：子任务1：测绘赛场提供的件1、件2、件3、件4；子任务2：根据设计书（见附件一）要求，构建各工件最终加工的工艺模型（标有尺寸精度的部位须按中位尺寸建模），并分别以“件1、件2、件3、件4”命名、以*.STP文件格式保存到“1-零件测绘”子文件夹内。
件1件2件3 件4竞赛任务二：零件质量检测情境描述：请你以质量检验员的角色，完成以下子任务：根据赛场提供的零件图（见附件二），使用竞赛指定的质量检测工具，检测指定要素，并填写质量检测报告单（见附件三）。
竞赛任务三：机械工程图审核与优化情境描述：请你以审图员的角色，完成以下2项子任务：子任务1：使用赛场提供的二维CAD软件，调用M1-M2-TG文件夹中的工程图DWG文件，依据国家机械制图标准，遵循“完整、正确、清晰、合理”原则，找出零件图中错误点（尺寸标注、公差标注、几何公差标注、视图表达及技术要求等）并进行正确修改，而后将正确的零件工程图以DWG、PDF两种文件格式保存到“2-工程图审核与优化”子文件夹内。
子任务2：使用赛场提供的二维CAD软件，调用M1-M2-TG文件夹中的机械产品装配图DWG文件，打开机械产品工作说明书，读懂其工作原理，找出装配图中存在错误点（标准件表达、视图表达、配合精度设计、运动功能设计及结构设计等），在产品优化答题纸上说明错误原因、修改或优化方案（见附件四），并进行修改或优化，而后将正确的装配图以DWG、PDF两种文件格式保存到“2-工程图审核与优化”子文件夹内。
华中科技大学卓越工程师培养计划机械设计制造及其自动化专业课程教学大纲机械科学与工程学院二〇一一年四月目录华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (1)《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 (1)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (13)《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 (13)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (25)《中国语文》课程教学大纲 (25)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (31)《一元分析学》课程教学大纲 (31)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (37)《多元分析学》课程教学大纲 (37)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (44)《应用概率统计》课程教学大纲 (44)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (48)《应用复分析》课程教学大纲 (48)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (52)《代数与几何》课程教学大纲 (52)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (56)《大学英语读写（一）》课程教学大纲 (56)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (60)《大学英语读写（二）》课程教学大纲 (60)II华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (65)《大学英语视听说（一）》课程教学大纲 (65)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (69)《大学英语视听说（二）》课程教学大纲 (69)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (73)《口语交际与演讲》课程教学大纲 (73)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (76)《跨文化交际》课程教学大纲 (76)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (81)《C＋＋程序设计基础》课程教学大纲 (81)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (86)《大学物理(四)(上、下)》课程教学大纲 (86)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (91)《基础物理实验（一）》课程教学大纲 (91)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (95)《基础物理实验（二）》课程教学大纲 (95)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (98)《工程导论》课程教学大纲 (98)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (100)《计算机网络技术及应用》课程教学大纲 (100)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (105)III《数据库技术及应用》课程教学大纲 (105)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (109)《工程制图（五）》课程教学大纲 (109)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (116)《电路理论》课程教学大纲 (116)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (120)《理论力学（二）》课程教学大纲 (120)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (123)《材料力学（二）》课程教学大纲 (123)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (126)《模拟电子技术（三）》课程教学大纲 (126)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (133)《机械原理（三）》课程教学大纲 (133)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (137)《机械设计（三）》课程教学大纲 (137)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (141)《工程控制基础》课程教学大纲 (141)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (145)《工程控制实验(一)》课程教学大纲 (145)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (147)《机械制造技术基础》课程教学大纲 (147)IV华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (151)《工程材料学》课程教学大纲 (151)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (156)《工程测试技术》课程教学大纲 (156)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (161)《工程热力学（一）》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (164)《工程传热学（一）》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (167)《流体力学》课程教学大纲 (167)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (171)《工程化学》课程教学大纲 (171)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (176)《互换性测量技术基础》课程教学大纲 (176)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (180)《计算机图形学与CAD技术》课程教学大纲 (180)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (184)《学科概论》课程教学大纲 (184)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (186)《微机原理》课程教学大纲 (186)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (191)V《数字电路》课程教学大纲 (191)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (196)《综合测控实验》课程教学大纲 (196)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (198)《机电传动控制》课程教学大纲 (198)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (202)《机械制造技术基础（三）》课程教学大纲 (202)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (207)《计算方法（二）》课程教学大纲 (207)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (211)《液压与气压传动》课程教学大纲 (211)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (215)《现代设计方法》课程教学大纲 (215)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (218)《先进制造技术》课程教学大纲 (218)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (221)《数控技术》课程教学大纲 (221)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (227)《机械制造装备技术》课程教学大纲 (227)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (230)《大型集中ProjectⅠ-形体与机构设计训练》课程教学大纲 (230)VI华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (234)《大型集中ProjectⅡ-机械设计与制作训练》课程教学大纲 (234)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (236)《大型集中Project Ⅲ—机电测控综合训练》课程教学大纲 (236)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (239)《科技创新活动》课程教学大纲 (239)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (241)《金工实习》课程教学大纲 (241)VIIVIII华中科技大学卓越工程师教育培养计划《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程名称思想道德修养与法律基础二、课程编码0301901三、学时与学分36学时/3学分四、先修课程中国近现代史纲要五、课程教学目标1. 对大学生进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成人成才过程中遇到的实际问题；2. 以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民基本道德规范为基础，以全面发展为目标，增强大学生遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
