“大学英语(C)”考试大纲

《大学英语》（2013修订版）一、考试大纲适用对象及考试性质本大纲适用于重庆市普通高校申请“专升本”的高职高专学生，目的在于考核学生达到《高等学校英语专业英语教学大纲》（基础阶段）的要求或《高职高专教育英语课程教学基本要求》A级以上要求的情况，检测学生是否具备本科阶段的英语学习能力。

按本大纲进行的考试系选拔性考试，其结果将作为重庆市普通高校高职高专学生申请“专升本”的成绩依据。

二、考试形式（一）试卷题型及分值分布本考试主要考核考生的语言基础知识和应用技能。

考试项目共六个部分，即听力理解、词汇和结构、阅读理解、翻译、写作、附加部分，见下表。

试卷题型及分值分布表（二）考试方式考试采取闭卷笔试，考试时间为120分钟。

非英语专业试卷总分为100分，按120分折算；英语专业试卷总分为120分。

（三）考试内容及要求（一）听力理解（Part ⅠListening Comprehension）考核考生理解所听对话、会话和短文的能力。

听力材料语速为每分钟130词。

听力材料为一般语言材料和实用交流材料。

本部分共15小题，分值15分，题型为多项选择题和填空题。

（二）词汇和结构（Part Ⅱ Vocabulary & Structure）考核考生词汇和语法结构的运用能力。

本部分共15小题，分值15分，题型为多项选择题和填空题。

（三）阅读理解（Part Ⅲ Reading Comprehension）考核考生通过阅读获取信息的能力。

阅读内容为一般阅读材料和常见实用性文字材料。

本部分共4篇短文，总词汇量约1300词，共20小题，分值40分，题型为多项选择题，填空题和匹配题。

其中前2篇阅读材料共10小题，分值20分，题型为多项选择题; 第三篇阅读材料共5小题，分值10分，题型为填空题; 第四篇阅读材料共5小题，分值10分，题型为匹配题。

（四）翻译（Part Ⅳ Translation）考核学生英汉互译能力。

本部分由汉译英和英译汉两部分组成。

大学英语课程考试大纲根据教育部《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学是“以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”。

“考试应以评价学生的英语综合应用能力为主”。

根据上述的规定，本大纲规定以下原则及考试内容。

一、考试目的1．检查大纲执行情况，特别是大纲所要达到的综合语言技能和交际能力，籍以促进大纲的进一步贯彻落实，从而提高教学质量。

2．选拔优秀学生继续深造学习。

二、命题要求为了较好地考核学生运用技能的综合能力，既照顾到科学性，客观性，又考虑到英语测试的特点，本考试的形式采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。

从总体来说，客观试题占总分的百分之六十，主观试题占总分的百分之四十。

三、考试内容本考试包括五个部分：听力理解、阅读理解、词汇与结构、翻译或完型填空、写作。

1、听力理解（Part I: Listening Comprehension）1）测试要求a.能力听懂交际场合中各种英语会话。

b.能听懂VOA特别节目中有关政治、历史、文化教育新闻时事等报到。

c.能基本听懂外国专家用英语讲授的课程。

2）题型听力理解部分包括二或三个项目：Section A，Section B/C。

考试时间为：20分钟。

Section A: Short ConversationSection B: Passages/DialoguesSection C: Compound Dictation2、阅读理解(Part 2: Reading Comprehension)1) 测试要求a、能读懂一般题材的英文文章。

b、能读懂国内外英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

c、能读懂工作，生活中常见的应用文件和材料。

2）题型阅读理解部分由四篇短文组成，其后共20道题，要求学生根据短文内容，隐含意义，在40分钟内完成。

3、词汇与结构(Part 3: V ocabulary and Structure)1）测试要求a、掌握4500个词汇和700个词组，其中2000个词汇为积极词汇，要求会运用。

嘉兴学院大学英语III(二本)期末考试大纲
一、考试的时间和目的
时间：按教务处排定。

目的：主要考查学生整个学期的英语学习情况。

二、考试形式、考试题型与试卷结构
（一）考试形式
考试形式为笔试闭卷，考试时间为120分钟。

满分为100分。

试卷包括试卷、答题卡。

（二）考试题型与试卷结构
试题分6部分，包括作文、快速阅读、选词填空、仔细阅读、完型填空和翻译。

各部分分值分别是:20分、15分、15分、20分、15分、15分。

三、试卷的出题范围
1．快速阅读来自《新通用大学英语快速阅读3》整本书中的一篇（每小题1.5分，共15分）；因此要求同学在期末考试前完成快速阅读的这些内容。

2.选词填空的文章选自《新视野大学英语读写教程》第三册课文1-8课SECTION
A的段落，15个词中选10个填入空格（每小题1.5分，共15分）
3.仔细阅读2篇文章来自《新视野读写教程》第3册8个单元中的SECTION
B课文，考试题目原创。

（每小题2分，共20分）
4.CLOZE来自《新视野读写教程第三册》8个单元中的课文或者课后练习（每
小题1.5分，共15分）。

5.翻译都来自新视野读写教程第三册8个单元中的课后翻译练习以及其他
vocabulary、structure等练习。

（每小题3分，共15分）
6.作文题目来自课外。

（共20分）
嘉兴学院外国语学院大学英语部
2012年12月10日。

考试大纲课程名称大学英语（21世纪）课程负责人关淑云开课系部外国语学院教研室大学英语教研室二〇一二年七月十日《大学英语》考试大纲（21世纪）一、课程基本信息课程编号：AJX034001/ AJX034002/ AJX034003/ AJX034004中文名称：大学英语英文名称：College English适用专业：非英语专业本科考试对象：非英语专业本科生课程性质：公共基础课总学时：280总学分：16二、课程简介本课程是非英语专业本科生的一门必修基础课，选用教材为高等教育“十一五”国家级规划教材《21世纪大学英语》，是一门以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以培养学生较强的英语综合应用能力，增强自主学习能力和综合文化素养，从而适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要为目的，集多种教学模式和教学手段为一体的课程。

三、考试目标1、考察学生能掌握英语会话中心大意，抓住要点和相关细节的听力能力。

2、考察学生运用基本词汇和短语的能力。

3、考察学生运用基本语法结构以及多种句型结构的能力。

4、考察学生通过阅读获取信息的能力。

5．考察学生的翻译能力和书面表达思想的能力。

四、考试依据1、考试内容所依据的教材[1] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程》（1-4册）.上海：复旦大学出版社. 2011年8月.[2] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型视听说教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.2、考试内容所依据的教学大纲《大学英语》教学大纲3、考试内容所依据的基本阅读素材[1] 赵振才. 英语常见问题解答大词典[M]. 北京：世界图书出版公司,2010.[2] 薄冰. 薄冰大学英语语法[M]. 北京：开明出版社, 2010.[3] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009五、考试方法与考试时间1、考核形式：闭卷2、考试题型、题量及分值试卷可以含以下题型：1)听力（短对话；长对话；复合式听写等多种形式）；20’-30’2)多项选择（包括语法、语序、句型、连接词、形近词等）；10’-20’3)十五选十；10’4)完型填空；10’-15’5)翻译（包括补全句子、整句翻译、段落翻译）；5’-15’6)阅读理解（阅读理解可以是选择题、正误判断题或者回答问题）；30’7)写作（应用文类型、四六级类型）；15’试卷包含四至六道大题，主观题占30%左右，客观题占70%左右。

《大学英语C》课程大纲中文名称：大学英语C课程名称英文名称：College English课程编码08020C1课程类别通识教育课程课程性质必修学分3开课学期第3学期总学时32理论学时32实验/上机学时0课外学时0开课单位外国语学院适用专业及层次给排水科学与工程专业、本科本课程是全校非英语、艺术专业本科生一年级第一学期的必修课，先修课程是在中学英语学习基础上的延续。

一、课程性质大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导的教学体系，是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。

本课程作为大学教育的最主要内容，是我院非英语专业、非艺术专业一年级和二年级本科生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

大学英语课程根据本科专业类教学质量国家标准，参照大学英语教学指南进行合理定位，制定多目标培养方案，服务于我校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展需求。

二、课程目标《大学英语C》主要讲授内容有：课文内容和结构，完成课文导入部分话题讨论、视听说训练和部分课堂活动；掌握课文中重要语言点；课文重点词汇、短语和句型；学习句子汉英翻译的基本技巧；课文重点词汇、前缀的构词法、同义词辨析等。

本课程的目的是培养学生的英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

根据《大学英语教学指南》及我校多目标培养教学方案，大学英语教学设置适合我校情况的目标体系，具体要求：以夯实基础，提高综合应用能力为宗旨，侧重夯实基础知识，锻炼学生的听、说、读、写、译5项基本英语技能，能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够基本正确地运用语言知识；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，在授课过程中紧密结合大学英语教学指南中的基本要求，激发学生自主学习的动力。

福建省高校专升本统一招生考试大学英语水平测试大纲（非英语专业）一、总则国家教育部高教司在“关于印发《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）的通知”[(2000)57号文件]中指出，高职高专教育以培养学生实际运用语言能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性；针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的情况，实行统一要求、分级指导的原则。

《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）对英语教学提出了应达到的合格要求，把教学和测试分为A、B两级。

B级是过渡要求，A级是标准要求。

福建省高职高专升本科英语水平测试根据《基本要求》的精神，参照福建省教育厅组织编写的《英语基础教程》（高职高专版）系列教材的教学内容，全面考核《基本要求》中所提出的各项目标。

《基本要求》中指出：高职高专教育英语课程的教学目的是，经过180-220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

为此，这项考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

本考试是一种标准化考试。

考试范围主要是《基本要求》中所规定的A级要求。

为保证试卷的信度和效度，试卷采用主观题与客观题相结合的形式，能较全面地考核学生有关语言的基础知识和运用语言的能力。

考试每年组织一次，由省教育厅组织实施。

二、考试内容本考试包括五个部分：听力理解（暂不考）、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空或英译汉、短文写作。

全部题目按顺序统一编号。

第一部分：听力理解（暂不考）（PartⅠ: Listening Comprehension）。

共20题，考试时间为30分钟。

这一部分共有四种形式，每次考试选择其中的三种形式。

第一种形式为单句（statement），共10题，每题一个句子。

南京工程学院本科生转专业考试《大学英语》考试大纲科目：英语（笔试）总分：100分考试时间：90分钟考试形式：闭卷一、考试内容及具体要求1、试卷构成转专业英语考试由以下三部分构成：①写作；②词汇和语法；③阅读理解。

各部分测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表：2、题型分解①写作共1题，考试时间30分钟。

要求考生写出一篇140-160词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写；或给出关键词要求写成短文。

要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。

写作的内容包括日常生活和一般常识。

此部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的能力。

②词汇和语法共20题，考试时间15分钟。

要求考生从4个所给选项中选择可以填入空白处的最佳选项。

此部分的目的是测试学生的词汇运用能力及语法知识；在20小题中，还包括2-3题情景对话类小题，用以测试学生根据上下文语境做出反应的能力。

③阅读理解共35题，考试时间45分钟。

包含三个部分: Section A词汇理解,有10题，根据文章后面给出的15个单词填补文章里的10个空格，每个单词最多使用1次。

Section B长篇阅读，有10题，篇章后附有10个句子，每句1题。

每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。

有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

Section C仔细阅读，有15题，3篇文章，每篇文章后有5个问题或者未完成的论断。

该部分题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解。

选材原则是：⑴体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；⑵文章的语言难度中等，不超过大学英语五级水平。

无法猜测而又影响理解的关键词，用汉语注明词义。

阅读理解部分主要测试下述能力：⑴掌握所读材料的主旨和大意；⑵了解说明主旨和大意的事实和细节；⑶既理解字面的意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；⑷既理解个别句子的意义，又理解上下文的逻辑关系。

《大学英语A（一）》课程考试大纲课程类别：公共必修课课程编号：994006英文名称：College English A Ⅰ适用对象：全院非英语、体育、艺术类各专业本科生一、考试大纲说明(一)课程性质、目的与任务大学英语是一门为非英语专业学生开设的公共必修课程，本课程以全面培养听、说、读、写、译的英语基本语言技能为目的。

学生通过本课程的学习，掌握必需的实用的英语语言知识和写作技能，具有初步阅读和翻译英文资料的能力，为进一步提高英语的理解能力和应用能力打下基础。

(二)考试目标和要求1.了解与教材相关的文化背景知识；2.理解教材中的各个语言知识点；3.掌握英语的基本语言技能；4.运用本课程的基本知识分析和解决英语学习中所遇到的具体问题。

(三)命题依据及命题原则1．命题依据：本课程的考试依据《大学英语教学要求》（教育部），《大学英语教学大纲A(一)》（湖南人文科技学院外语系制订），以及以下教材及教学参考书目而制定。

教材：郑树棠主编,新视野大学英语读写教程（第二版）·学生用书1，北京:外语教学与研究出版社，2008年3月。

教学参考书目：(1)郑树棠主编，新视野大学英语读写教程（第二版）·教师用书1，北京：外语教学与研究出版社，2008年3月。

(2)郑树棠主编，新视野大学英语综合训练1，北京：外语教学与研究出版社，2011年3月。

(3)罗德芬主编，新潮大学英语泛读教程1，上海：复旦大学出版社，2011年5月。

(4)潘晓燕主编，新视野大学英语课文辅导1，广东：世界图书出版公司，2008年9月。

2．命题原则：（1）本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内；考学过的以及课外要求的内容。

（2）考试命题突出课程的重要内容和基本知识。

(四)考试形式及试卷结构：1.试卷总分：100分。

2.考试时限：120分钟。

3.试题类型：主观题和客观题兼有。

4.考试方法：笔试。

5.考试方式：闭卷。

《大学英语》考试大纲《大学英语》（A）考试大纲[2013年修订版]试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握英语基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。

“大学英语”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。

该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的大学英语课程要求的水平。

考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。

“大学英语（A）”考试大纲适用于英语类专业的高中起点与专科起点本科学生。

考试目标本考试旨在全面检查现代远程教育英语专业学生综合运用英语听、说、读、写、译等基本技能的能力。

考生应扎实地掌握基本的语法知识和词汇，具备运用不同的阅读和听力技巧获取信息的能力以及用英语进行口头和笔头交际的能力。

听说能力考核暂不列入全国统考范围之内，由各学校自行组织。

相关要求参见本大纲。

考试内容与要求【语法】考生应扎实地掌握基本的英语语法知识，并能在交际中正确地加以运用。

【词汇】考生应认知5000个单词，并熟练掌握其中的2300个词及其基本的搭配。

【阅读】考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟80个单词。

考生应能：1．理解主旨要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推测生词词义；4．进行有关的判断、推理和引申；5．理解文中的概括性含义；6．理解文章的结构及单句之间、段落之间的关系；7．理解作者的意图、观点或态度；8．区分观点、论点和论据。

【翻译】考生应能在规定的时间内将难度适中的中文句子翻译成英语。

考生应能：1．用正确的语法、词汇、拼写、标点等进行表达；2．做到译文通顺、达意。

课程名称大学英语C 英文名称College English C课程类别公共基础课程课程性质必修课总学时210 学分12开课对象艺术类本科学生开课分院、系城市学院外国语分院大学外语教学部课程的性质目的和任务：《大学英语C》是艺术类本科学生一二年级的一门必修的基础课程。

本课程以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体。

该课程的教学目的是培养艺术类本科学生听、说、读、写、译能力，使他们基本能用英语交流信息。

本课程帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

先修课程及预备知识要求：学习本课程学生应已学完高中英语课程。

入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1500个（较低要求）-2000个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练，并且达到高中阶段的七级目标的级别要求，即有明确和持续的学习动机及自主学习意识。

课程学习方法：（一）课前预习、课堂学习和课后拓展相结合，培养自主学习能力1、通过课前预习，了解学习的难点，预习新单词等。

2、课堂学习过程中，对预习过程中产生的难点和问题及时进行解决。

3、在课堂学习的基础上，课后进行拓展学习，巩固课堂学习的内容，并通过课后练习册等拓展学习，增强自主学习能力的培养。

（二）个体学习和小组合作学习相结合1、学生通过个体努力，利用课余和课堂时间独立完成老师布置的课后作业。

2、学生组成4-6人的小组，成员之间相互合作，合理分工，共同完成相应的小组任务，并通过一人和多人的形式在课堂展示合作学习的成果。

（三）课堂与课后相结合，提高听说能力。

1、课堂上在老师指导下进行听力训练，并掌握相关的听力技巧和方法，课后进行泛听，巩固听力技巧为等级考试做好准备。

2、课前就老师指定的话题充分准备，在课堂上展示，并相互点评，提高口头交际能力。