上海方略名校访学培训心得体会

201204校长访学培训感言武汉市黄陂区石门小学万秀德上海虽然是一个没有去过的地方，却不陌生，接到参加上海方略校长培训的通知，让我浮想联翩，“中共一大会议、上海滩、国际大都市、世博园、东方明珠......”闪在大脑之中，高楼大厦、立体交通枢纽与五彩缤纷的灯光交叉相应，经摄影大师的高超技艺加工，通过媒介时刻吸引我们的眼球，仿佛上海是一个人间天堂。

想到马上能亲眼目睹，叫我怎么不激动、不兴奋，于是到商场七挑八选购买了一些服装和生活必需品，于4月8日怀着欣喜、激动地心情，带着求知的欲望，拎着大包小包，踏上了去上海的旅途。

没想到动车是那么的平稳、轻快，一路上的美景一闪而过，映入脑海仿佛又是那么的熟悉，大自然总是有那么多相似想通的地方，难道上海与武汉大同小异，当我还在联想时，有人说上海到了，我问黄浦江在哪里，大海在哪里？这好像不是我心目中的上海，更没想到上海离我们是那么的近，几小时车程就到了，难怪说科学是第一生产力，高铁的迅速发展，拉近了城市之间的距离，这得益于三十年来改革开放的成就。

原以为上海同武汉一样到处人来人往，随处歌舞、晨练品茶、酒店客满堂，购物一片繁忙，小区叫卖声、嘈闹声......交织一起，彻夜不眠。

想不到上海立体交通是那么井然有序，人员疏散是那么和谐自然，购物时那么漫步精心；说话轻言细语，工作是那么勤奋向上，生活是那么高雅实在，没有听到过嘈闹声，谩骂声，无人乱穿马路，更无违章驾驶，处处体现精细的管理。

设想到一个普通小学校长能这么近距离的得到专家的引领，名家的演讲和指导，还能亲临各名校访学，面对面的互动学习，还把我们看似亲人。

更没想到上海方略把访学培训日程安排的那么的科学合理。

去时有人接，回时有人送，其间有名家讲坛、教育论坛、个案分析、名校观摩、专家讲座、文化考查、德育观摩，这样交错安排，有利于劳逸结合，整个学习有张有弛，生活既紧张又快乐，这样人性化管理让人不得不刻苦访学。

没想到上海的饮食生活我们是那么的不习惯，真是一方土养一方人，生活习惯的差异注定水土不服，多数校长肠胃不适，我也拉肚子几天，然而名家的宣讲天天让人眼亮，这千载难逢的好机会怎能错过，那视听盛宴就是良药，终于让我们圆满地完成了访学任务。

教师访名校培训心得体会教师参观名校培训心得体会引言：教师培训是教师提高专业素养的重要途径，名校培训更是帮助教师拓宽视野、提高教学水平的有效方式。

最近，我与一群同事参观了一所知名的中学，并接受了一周的培训。

这次经历让我受益匪浅，所以我想将这次参访名校培训的心得和体会分享给大家。

正文：一、领略名校的独特文化参观名校，我们首先要从学校的历史、校园环境、教育理念等方面了解学校的文化。

这所名校有着悠久的历史，校园环境优美、宜人。

步入校园，我们仿佛置身于一个文化的海洋中。

学校注重培养学生的综合素质，强调学生个性的发展，关注学生全面的发展。

学校还鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和领导能力。

通过参观名校，我深刻体会到名校的教育理念和独特文化对学生发展的积极影响。

二、聆听名校教师的教育理念在参观名校期间，我们还有幸与名校的教师进行了面对面的交流。

名校的教师不仅教学业务精湛，而且对教育有着独到的见解。

他们关注学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。

教师们通过分组合作的方式开展课程，培养学生的团队合作和沟通能力。

同时，名校的教师也注重培养学生的思辨能力和自主学习能力，通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。

这次与名校教师的交流，让我对教育有了更深的认识，也收获了很多宝贵的教育经验。

三、学习名校的教学方法和教育科技应用作为一名教师，我们参观名校的目的之一就是学习名校的教学方法和教育科技应用。

名校的教师们在课堂教学中运用了丰富多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。

例如，他们运用情境教学、问题导向教学等方法，使学习更加贴近学生的生活和实际应用。

此外，名校还大力推行教育科技应用，通过智能教室、在线学习平台等手段，提高了教学效果和学习效率。

在参观学习的过程中，我深感名校的教育方法和教育科技应用对学生的学习带来的积极影响，也对我自己的教学产生了很大的启发。

四、认识自我，反思教育实践通过参观名校，我们不仅要学习其优秀的教育经验和先进的教学方法，还要审视自己的教育实践，对照名校的标准进行反思。

《2019年7月上海访学研修总结》上海访学的感悟及思考云南省昆明市禄劝县茂山中学张映丽我作为云南省昆明市禄劝县一所农村学校的教师，很荣幸参加了由上海爱心联盟公益基金会主导的云南农村薄弱学校内涵发展公益帮扶项目的培训，2019年7月6日至7月12日我们云南物理、化学学科教师80人一行到达上海方略教育培训基地，进行为期五天的学习培训。

方略教育培训团队热情服务，从第一天的接机，到最后一天的送行我们都得到贵宾的待遇，从学习到生活，我们得到了最好的招待，每人一间公寓，每天都有人打扫，每天的饮食都是上海最好的厨师用心制做，培训每天实行上下午考勤、随时考勤相结合，每天做好培训研修日志，培训期间资料及时上传学习网和微信群，培训组织精心到位。

本次访学主要以专家讲座提升教师的课堂教学能力和教科研能力，通过专家引领、活动体验、总结规律，提炼提升教研活动有效性的策略和方法，将集中培训理论学习与实践相结合，旨在学习先进经验，扩宽教育视野，促进专业发展。

本次访学指导教师都是上海市特级教师和名校长，有丰富的教育教学管理经验和先进的教育理念，五天的访学我们聆听了五位教育专家的五场专题讲座，有以下感悟：首先反思我们农村中学现在的课堂教学，教师备课都是备教材，备显性的知识，只注重课本知识的传播，特别是数理化学科，采用死记硬背记公式，没有把隐性知识进行备课，没有注重学生经历探究获取知识的过程，特别是获取知识的方法，教学中没有实现显性知识和隐性知识的传播、利用和获取。

比如我的数学教学中，可以采用举一反三、提问引发学生思考解答、以探究理解作为教学过程的路径把隐性知识显性化后通过交流和分享的方式传递给学生。

其次教师要改变教育理念，备课要备单元，注重知识的纵向和横向联系，交给学生知识结构，教学设计要不断引发学生思考，设计出学生可以积极参与的活动，培养学生思维能力。

最后核心素养强调的不是知识和技能，而是获取知识和技能的能力、学会学习、合作与交流能力，有创造性批判性的思维等。

领略名校风采，拓宽管理视野，引领学校发展盐津县庙坝镇中心完小2013年10月上海方略培训培训心得----罗世端2013年10月27---10月31日，上海方略教育集团组织昭通市中小学校长在上海进行了为期5天的访学培学活动，活动听取了上海交通大学第二附属中学校长----《思想、理念、行为、精神与文化——特色学校建设与校长的地位作用》；浙江省宁波市鄞州中学校长----《有效教学的策略管理与行为》；上海方略教育集团总监李海林教授《课堂教学改革的趋势及核心内容》等名家的讲坛。

观摩了上海市曲阳四小、卢湾第二中心小学、第一师范附属小学的学校管理及课堂教学。

让我收益颇多。

以下是我的一些粗略看法：1.对“教育”有了更新，更深的认识。

“十年树木，百年树人。

”要栽培出一名甚至一群品行优秀，成绩过关的学生是要付出巨大心血啊！再次让心灵受到了洗礼，如何让去“传道，授业，解惑？”是个难题，是应该努力寻求科学的教学方法来解决。

2.“教育发展”所带来的无穷收获，结合“科教兴国”的战略，了解到教育对社会发展，对人文素质的提高极其重要，“教育”无疑是强国之道，“教育”乃百年大计的“根本”教育的大力发展必将是富强之捷径也。

3.刷新教育理论，灌注更多的新颖教学学识。

按党的十七大提出的“提高教育现代化”的总体要求，坚持教育穿心，研究教学规律，把握学生的特点，激发学习兴趣，提高师生素质，就一定能在不长的时间内把我校整体发展水平大大提高一步。

我认为老师以做到以下几点一是要求教师要注重学生身心的健康发展，不能因为强调知识和学习的重要性，而增加学生学习的负担，损害学生的身心健康。

在现代西方教育中，许多教育家强调，教师不仅直接面对的是学生，而且还要将知识传授给学生。

因此，在学生发展与知识学习的关系上，他们特别强调不能因为突出知识学习的重要，而损害学生的身心健康。

为此，许多教育家研究了如何防止学生由于学习或智力活动所产生的“学习压力”及“精神负担”等问题，其取得的成果影响了西方教育的实践。

上海学习培训心得体会【篇一：上海学习心得体会】在学习者收获，在感悟中提升——赴上海华东师大高级研修学习体会非常感谢教育局和学校给我这次去上海学习的机会。

在没参加学习培训前，面对如今深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，作为一名已有11年教龄的青年教师，我曾迷茫过、困惑过，也对教育工作产生过倦怠心理，有时甚至会觉得自己的工作失去了目标，无所适从。

而此次上海学习之行，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日；犹如在我心田下了一场雨，久逢甘霖。

教授、专家、优秀校长们那些充满哲理的思考和对教育的独特见解，使我深深感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、终生难忘的学习之旅。

下面，我就本次学习的所感、所思、所悟和所获具体的谈谈。

一、浓厚的学习氛围在上海的这几天无论是过马路，还是乘地铁我都能感受到人群脚步的匆匆，我慢慢的走着，他们却是跑着。

在地铁上很多人不是在聊天而是看书或打开电脑工作。

上海犹如一个快速旋转的球体，让你感到坐不住，悠闲不得。

无意中你就会被带到一种现代生活节奏的状态。

我想我们真的要静下心来，好好思考一番我们的学习了。

以前，我也知道学习的必要性，但却没意识到学习的重要性，总以各种借口被动地学习，功利地学习。

这一次上海学习之旅，在专家、教授们深厚的文化底蕴和个人人格魅力的熏陶下，在那一堂堂幽默风趣而又充满哲理的课上，在大家都如饥似渴地吸吮着知识养分的氛围中，我对学习产生了期待，并有了强烈的认知。

只有学习，我们才会得到根本的改变和提升。

通过参与活动，进行思考和反思，对所学的东西有一个清晰的概念，做到理论和实践的联结我们才能更好地掌握所学的东西。

总而言之，此次学习让我有一种快速成长的快乐与收获。

二、观念的革新回想李正涛教授教我们如何让课堂充满生长气息？1、课堂生长的前提。

一是认真解读课程标准和教材，二是基于学生立场，认真解读学生。

学生立场不等于以学生为中心，学生实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。

重庆访学培训总结巧家县大寨中学严仁晖2014年11月31日至12月7日，我荣幸地参加了上海方略集团组织的2014年秋季学期赴重庆名校访学活动，接受了一周的学习培训。

首先我应该感谢学校领导和上海方略集团为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。

培训期间听了7场学术报告，走进了重庆市晏阳初中学、茶园新城中学、凤鸣山中学、澄江小学、南岸区教师进修学院附小、新桥小学、大学城三小、西永第一小学等巴渝名校进行访学，并聆听了李大圣教授、李协良院长、龚雄飞院长、徐恩明校长、王怀伟校长、王麟校长、张天海校长、程德生校长等名家对教育的理解。

一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。

从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。

下面是我通过培训获得的体会：一、收获1、专家讲座如李大圣教授的《管理者的文化视野与教育哲学》、龚雄飞院长的《新课程学本式课堂的模式创建与学案导学》、北部新区白马小学王怀伟校长《行走在养成教育的路上》、江北区鱼嘴中学张天海校长的《阳光5S课堂》。

听报告，再看学校，我深深感悟到了一名校长对于学校发展的引领和自我发展的重要。

李大圣教授是一个典型的“川妹子”，也是我敬重的李大姐，更是一个传奇人物。

她和我一样，也是一个上个世纪八十年代末期的师范生，但她一直努力前行，短短十年间，她完成了从本科到硕士，从硕士到博士的跨越，实现了从中学教师到大学教授的完美转身。

她幽默的谈吐、淳朴的乡音、深厚的教育情怀深深地印在了我的脑海中。

我会以她为榜样，从自己的教育实际出发，努力实现自己的教育理想。

2、各校观摩课，看校本课堂这次重庆之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方。

在茶园新城中学，我听了七年级的一堂数学课，给我留下了极深的印象：先进的教学设备，娴熟的教学艺术，淋漓尽致的展示，无不体现了教学改革下的理念。

领略名校风采引领自我发展上海“访学”总结云南省昭通市盐津县牛寨中心完小王龙贤2013年10月27日至11月1日，昭通市教育局组织永善、大关、盐津、绥江、水富中小学校长到上海访学，我有幸参加了这次学习。

访学期间，多名专家学者和广大中小学校长就中小学《校长的办学理念与学校发展》、《课堂教学改革及办学经验》的热点问题进行了研讨。

上海方略核心专家，上海市特级教师、十佳校长，理解教育首创人之一，华师大理解教育研究所研究员，吴金瑜教授在开班典礼上作了《校长的办学理念与学校发展》的专题讲座；上海方略核心专家，中学高级教师，现任浙江省宁波市教育管理名家王贤明教学有效性的策略、管理与行为培训，交流考察了上海市芦湾区芦湾小学等，为广大中小学校长提供了更广阔的学术视野和实践参考，能够帮助中学校长展开教学，提高管理引起了强烈反响，收到了良好效果。

此次访学还安排了课堂观摩课。

上海市芦湾区芦湾小学等观摩课给校长们留下了更多的思考。

一、要勤于读书，了解时代发展，才能开阔视野，提高教学素养。

这次访学给我感触最深的是：几位专家、学者理论功底深厚，很多最新观点了然与胸，信手拈来，让人佩服之至。

而在现实中我们的教师很没有目标，更没有理念、平时上课只一本教材和一本教学参考书。

很少有阅读的习惯，即使偶尔有阅读也只是看看小说、杂志消遣而已；甚至少数教师没看书的习惯。

长此以往，我们的教师除了会教教材之外，别无他长，更谈不上课堂创新了。

在新课程改革方兴未艾的今天，作为一名教师不能被动地适应，而应该勇敢地投身到新课程改革的大潮中去。

在教书之余，要有计划的阅读教育理论专著，掌握最新的研究成果，不能总是吃老本，大学里所学知识不能一辈子享用，知识只有不断地更新才能跟上时代的节拍。

通过读书接受新知识新观点，开阔视野，自己的头脑充实了内心就会变得自信强大，课堂上也就会挥洒自如，妙语连珠，学生就会喜欢这个教师进而喜欢这门学科了，学生有了兴趣，自然就会积极主动地学习，课堂效率自然也就提高了。

2012年10月，我很荣幸参加了“章丘市骨干教师访学”的培训学习,非常感谢市教体局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。

初到上海，一阵淡淡的清香透着沁人肺腑的甜味扑鼻而来，让人兴奋不已，细细循眼望去，原来是满街的桂花开了。

真应了那句“弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。

一支淡贮书窗下，人与花心各自香。

”不禁感叹：繁华的上海，美丽的城市。

接下来一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新了理念。

从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

那些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。

在访学期间，观摩名师授课，评课议课，教师沙龙，以及参观校园文化建设等丰富多彩的活动，使我了解了这些名校课堂改革的经验和实践成果，教学常规管理制度以及教学特点。

感触颇多，下面是我对本次培训学习的总结和认识：体会之一：开阔眼界，更新教育教学观念，多思考，不断探究，不断创新，形成自己独特的教学风格。

在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展教育教学工作。

给我印象最深的是，上海交大二附中吴金瑜校长为我们带来的《新知识分类的课堂教学》。

吴校长在阐述教师知识的特点时总结前人的基础上给知识分为三类，感官识记性知识，意义理解性知识和过程体验性知识。

教师知识是属于过程体验性知识。

另外，他的另一理论——如何让学力低的学生享有思维的时空我觉得也很有借鉴意义。

人的认知上是有差距的：故事：猴子论，中国科学园动物研究所的实验。

实验人员为三个猴子编为号码为1、2、3。

实验方法是不让猴子吃饭，但在笼子栓一条线，线的另一端栓着一个水果“香蕉”，猴子只有拉线才能吃到。

其中两只猴子知道拉线，第三只猴子不会，成为最笨的猴子。