三年级数学下册 管理教案 青岛版五年制

青岛版五年制小学三年级下册数学全册教案万以上的数的读法教学内容:万以上的数的读法学习目标1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。

知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。

能按数级正确地读出亿以内的数。

3.在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。

教学重点：亿以内数的读法。

教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。

学具的选择：记数算盘教学过程教学反思：本节课能够从书本数学向生活数学转变，让学生学习有意义有价值的数学，使学生进一步感受数学源于生活，又用于生活，从而增强学习数学的兴趣。

本节课学生充分展示自我，自主探索知识规律，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学特征，课堂上所有的数都来源于学生。

学生自主呈现教材，教师对学生的学习只是进行了引导。

学生边读边总结读数的方法，学习过程扎实有效不足：学生对中间的0只读一个，末尾的不读的概念了解的不够透彻，应出示一些类似的题目，让学生的知识得到强化。

【教学内容】人口知多少——万以上数的写法、【教学目标】(一)使学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。

(二)引导学生总结出含有两级的数的写法。

(三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。

【教学重点和难点】重点：按数级写数。

难点：中间或末尾带0的数的写法。

【教具、学具】教具：数位顺序表。

学具：数位顺序表。

【教学过程】教学反思：本节课是在学生初步掌握万以上数的数位顺序，能正确地按级读出万以上的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写万一上的数。

因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。

新课分为两个层次。

第一层次引导学生把旧知识迁移到新内容。

第二层次学习含有两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

【教学内容】泰山黄金周——计算器【教学目标】1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。

2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。

【教学重难点】知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。

【教具准备】投影机、多种不同功能的计算器【学具准备】一部计算器教学反思：1、以学生为主体，从学生实际出发。

课程标准中指出，“数学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。

在设计教案之前，我进行了调查，大多数学生都会使用计算器。

有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。

根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，教师做补充的环节，把本节课的重点放在价值与应用上。

2．巧妙安排，体验计算器的好处。

如何让学生体会用计算器的好处，我设计一个数目较大的计算（统计表求合计）。

在没有提示的情况下，学生有的用笔算，有的用计算器算，在汇报时对两种方法我都呈现其计算过程。

能主动用计算器计算的学生选择计算工具的能力较强，很有成就感；而用竖式累加的学生，在较短的时间内能正确计算也显示了其较强的计算能力。

学生通过亲身体验和交流，自然发现了用计算器计算的好处──快捷、准确，为今后合理选择计算方法做了有效的铺垫。

3．渗透解决问题的策略。

在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。

本节课实践应用的目的是，让学生体会计算方法有口算、笔算、简算、估算、计算器算，根据不同的情况合理选择计算方法。

课堂设计较大胆，出示4个情景后让学生任选2个感兴趣的问题在小组内解决。

在没有任何提示的情况下，学生由于刚学完计算器所以很多学生都选用计算器算。

在汇报中，当有的学生指出第二题口算更好时，学生们恍然大悟。

回顾整理⏹教学内容对本单元知识及解决问题方法进行回顾并且系统整理。

⏹教学提示这部分内容包括整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。

孩子们其实已经在前面学习了两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算、笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，所以从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。

教学目标知识与能力：熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。

过程与方法能结合具体情境进行估算，归纳估算的方法和策略。

情感、态度与价值观灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

⏹教学重点、难点教学重点：熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。

教学难点：灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

⏹教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：学习用品教学过程（一）前置复习：多媒体出示：1、自主整理本单元所学的主要内容。

2、口算下面各题500×20700×407×0×12200×1525×424×20070-30×24×200400×30一、检查前置作业：1、全班交流这一单元我们学习了哪些内容？三位数乘两位数中包括：口算.估算.笔算.积的变化规律.及解决问题.(师板书)师:这几部分内容间有什么关系?2、检查口算练习情况500×20700×407×0×12200×1525×424×20070-30×24×200400×30生开火车说答案。

看来大家对口算掌握的非常好，在这里老师要提醒大家的是注意末尾带0的口算。

二、估一估，在得数小于8000的算式后面打上“对号”。

328×18（）295×42（）405×11（）596×19（）321×22（）187×49（）明确：学生充分讨论归纳：先将因数末尾的0省略，把整十、整百的数看作一位数的乘法进行口算，然后在积的末尾再添上原来被省略的0。

全册教案（教案）青岛版三年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版三年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保学生能够掌握教材中的重点知识和技能。

本教案将涵盖青岛版三年级下册数学教材的所有章节，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等内容。

教学目标1. 让学生掌握教材中的基本知识和技能，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的综合素质。

教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行编写，每个章节将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和课后作业等内容。

教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用案例分析教学法，让学生通过解决实际问题来掌握数学知识。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学步骤1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生进入新的学习内容。

2. 讲解新课：通过讲解、示范等方式向学生传授新的数学知识。

3. 练习新课：通过练习、讨论等方式让学生巩固和运用所学的数学知识。

4. 总结新课：通过提问、讲解等方式帮助学生总结所学的数学知识。

课后作业每个章节后将布置相应的课后作业，包括基础练习和提高练习两部分，以帮助学生巩固所学的数学知识。

教学评价教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行综合评价，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行解决。

教学资源教师应充分利用教材、教案、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习途径。

教学进度教师应根据教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够按时完成学习任务。

教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学效果。

以上是本教案的基本内容，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。

重点关注的细节是“教学方法”。

2017—2018学年第二学期三年级数学教学计划一、基本情况分析（一）教情分析在上学期的教学中，注重了孩子的倾听能力和课堂积极参与这两个方面。

通过及时评价，发放听讲小明星、回答问题小明星喜报等方式促进学生良好听讲习惯和课堂互动习惯的养成，为学生的有效学习提供了保证。

在小组合作学习方面初见成效，但实施不够细致。

在本学期的教学中，还要进一步落实小组合作的实效性，在学生的数学思维能力培养方面加以关注，综合提高孩子各方面的学习能力，为孩子们以后的学习奠定良好的基础。

（二）学生情况分析：三年级现在共有41个孩子，女生比男生多，在管理方面比较顺手。

多数孩子学习习惯良好，能按时完成老师布置的学习任务。

但是也存在很严重的问题，表现在思考方面缺乏主动性，对知识的灵活运用能力比较欠缺，思维不够灵活，题目一变化说法就被难住了。

针对这种情况，要引导学生参与知识的形成过程，多让学生表达自己的发现和想法。

另外注重培养学生的自主学习能力。

进入三年级，学生的学习分化明显。

有的孩子开始掉队，王美婷和王美媛这两个孩子的表现越来越不理想，很难达到合格。

所以三下的学习任重而道远，要想办法调动学生的学习主动性，进入一个比较好的学习轨道。

二、教材分析：1、选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了反映社会且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活、认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。

在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受数学的作用，增强学生学习数学的兴趣。

2、优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。

本教材改变了“小步子”的编制方式，根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。

如“三位数乘三位数”、“两、三位数除以两位数”，在知识安排上，将乘除法德口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于学生理解计算策略的多样性。

同时，又根据解决问题的需要，适时编入了四则混合运算，使计算得到了进一步应用于巩固。

三年级数学下册全册教案设计教学内容本册教学内容以青岛版三年级数学下册为基础，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率三大领域。

教学内容注重基础知识的掌握和基本技能的培养，同时融入生活情境，提高学生解决实际问题的能力。

教学目标1. 巩固和深化对整数、小数、分数的认识，掌握四则运算，能运用所学的运算定律进行简便计算。

2. 培养学生的空间观念和几何直观，能识别和描述基本的几何图形，理解图形的平移、旋转等现象。

3. 学会收集、整理、分析数据，运用统计方法解决实际问题，培养学生的数据意识和应用意识。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学素养。

教学难点1. 理解和掌握分数的意义和性质，运用分数解决实际问题。

2. 识别和描述立体图形，理解立体图形的展开图。

3. 掌握数据的收集、整理、分析方法，运用统计图表进行数据展示。

教具学具准备1. 教具：课件、教学视频、教学图片、实物模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、计算器、绘图工具等。

教学过程1. 导入：通过生活实例、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解新课内容，通过举例、演示、讲解等方式，让学生理解和掌握新知识。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小结反馈：对学生的学习情况进行小结，给予反馈，指导学生进行改正。

5. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。

板书设计板书设计要求条理清晰，重点突出，能体现教学内容的逻辑结构。

板书可以采用提纲式、图表式、流程图等方式，便于学生理解和记忆。

作业设计作业设计要求难易适中，能检验学生的学习效果。

作业可以包括书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。

课后反思课后反思要求教师对教学过程进行总结和反思，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施，为下一步的教学做好准备。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

解决问题、混合运算整理复习◆教学内容解决问题、混合运算整理复习。

◆教学提示新教材在编排行程问题应用题时，将相遇问题和追及问题同时进行教学，可能是让学生增强对相遇和追及的辨析。

教材通过线段图呈现了速度、路程等信息，学生能根据这些信息去解决问题，在教学过程中，力求能引导学生画线段图等方法正确地找到量与量之间的等量关系，以提高解决实际问题的能力。

“行程问题”是小学阶段“解决问题”中的重点部分，也是学生比较难掌握的。

在前一段时间的学习中，同学们对行程问题应用题的解题方法有所掌握，他们看到线段图就能清楚的辨别是相遇问题还是追及问题。

但是，从学生的作业中发现有一部分同学面对繁琐的语句缺乏读题的耐心，在读题能力比较欠缺，在独立审题能力上有一定的障碍。

借今天的复习课，通过让学生编题，一方面系统的复习整理行程问题的各种不同的形式，另一方面，通过编题，使学生对“四要素”有更清晰的认识，明确“四要素”就是判断行程问题的运动情况，是寻找数量关系式的依据。

◆教学目标知识与能力目标：通过复习，进一步提高学生分析应用题的能力，掌握列方程解答相遇和追及问题的应用题。

过程与方法目标：培养独立思考解决问题的能力与合作探究的精神，分析、归纳整理和解决实际问题的能力。

情感态度、价值观目标：通过学生选择合适的条件，运用所学的知识进行编题，激发学生学习数学的兴趣。

重点能借助线段图分析复杂行程问题应用题的等量关系，旨在通过类比，图示的方法提高学生用方程解决实际问题的能力。

难点能借助线段图分析复杂行程问题应用题的等量关系，旨在通过类比，图示的方法提高学生用方程解决实际问题的能力。

◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。

学生准备：小资料。

◆教学过程师：行程问题应用题有三个最基本的数量，是哪三个量？（速度，时间，路程）回忆在解两个物体运动的行程问题应用题时，你觉得要注意哪些问题？解这类题的关键是什么？说说你的看法。

出示课题：复习行程问题应用题（一）相遇问题：1．看线段图，说数量关系和方程。

三年级下册数学教案第一单元热闹的民俗节——对称一、教学内容感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。

二、教学目标1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。

3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

三、教材的基础和地位本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。

四、课时安排：本单元共安排2课时。

一热闹的民俗节----对称教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第2-5页。

教材分析：对称现实生活中比较普遍的现象。

在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。

本单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。

教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

教学难点：画对称轴。

教学准备：学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

教学过程：第一课时一、创设情景，激发兴趣谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。

（课件出示）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。

学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。

最新版三年级数学下册教案最新版青岛版三年级数学下册教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的最新版青岛版三年级数学下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新版青岛版三年级数学下册教案1教学目标：1、基础知识目标。

结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向。

3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

教学重点：认识东西南北四个方向。

教学难点：对东西南北等方位概念的形成。

教学过程：室外部分一、导入师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校?时间的关系我们只参观前院四周的情况，介绍时注意使用正确的方位词。

能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北。

学生集合汇报。

师：同学们是怎样向老师们介绍的?(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。

)师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。

怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗?(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向?(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么?(南和北)哪是南?哪是北?你是怎么知道的?2、巩固东西南北。

师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。

教师说方向，学生转向那个方向。

(速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北。

青岛版数学三年级下册教案第一单元大数知多少--万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。

会根据数级正确地读写亿以内的数。

3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。

课时安排：1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时2、信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时5、拓展平台数字编码..................2课时教学重点：万以上数的读写。

教学难点：求一个数的近似数。

第一课时：认识万以上的数备课时间： 2011.2.18 上课时间：2011.2.21序号①教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。

教学目标：1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。

2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。

3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重点：对计数单位意义的理解。

教学难点：对计数单位意义的理解。

策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。