七年级英语All you need to know about Hip Hop课件.ppt
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Unit 4 Finding your way单元知识点总结◆follow me=come with me跟我来◆don’t be afraid别害怕◆have to意为“不得不”,后接动词原形,表示因客观条件的制约而不得不去做某事,不以人的意志为转移,有人称和时态的变化,常用于一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态,;其否定式don’t ◆have to意为“不必” 相当于needn’t。
(1)My sister is ill, my mother has to look after her(2)It is raining hard outside,we have to stay at home(3)He doesn’t have to buy a computer at present.◆must表示说话者的主观看法,即说话者认为有必要或有义务去做某事,包含“命令”的口气,无人称变化,仅有一般现在时和一般过去时两种时态的变化;其否定式为mustn’t,意为“一定不要、禁止、不允许”。
(1)We must find a good way to learn English well(2)You must finish your work on time.(按时)(3)All the people must arrive here before 6 o’clock.(4)You mustn‘t tell him about it.你一定不要告诉他这件事◆go on a trip 去旅行,进行一次旅行◆plan a class trip 计划一次班级旅行◆the places they plan to visit 他们打算去游玩的地方◆three kilometres away 三公里远◆three kilometres away from sp 离某地三公里远◆a trip to sp 去某地的一次旅行◆Walk/go straight on一直往前走◆lie down 躺下◆all day long 整天◆come here to see them 来这里看他们◆Go/Walk along the road 沿着这条马路走◆in、on、to的区别in表示"在……范围内”,还表示“在…之中”。
Lesson42Know Yourself教学目标通过本课的学习,学生能够:1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及本课重点句型。
2.阅读文本,了解文本提到的好习惯和坏习惯,并反思自己的行为习惯。
3.运用所学知识谈论自己的好习惯和坏习惯。
语篇研读What:本课语篇是一篇记叙文,作者通过讲述成功的第一步是了解自己,从而列出好习惯清单和坏习惯清单,以及作者改善行为习惯的事实。
Why:作者通过列出好习惯清单和坏习惯清单,使学生们深入了解什么是好习惯,什么是坏习惯,鼓励学生改正坏习惯,养成好习惯。
How:语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。
第一部分讲述成功的第一步是了解自己,列出自己的习惯清单。
第二部分介绍了作者的好习惯和坏习惯。
第三部分介绍好习惯的重要性,以及作者如何改正坏习惯,培养好习惯的事例。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Lead-in学生讨论自己的好习惯和坏习惯,为进一步学习做铺垫Ask the students to have a freetalk according to the questions.1.Do you know yourself?2.What good habits do you have?3.What bad habits do you have?教师观察学生表现,根据学生表现可适当给予提示,为本课内容做铺垫设计意图通过讨论,调动学生积极性,训练学生的口语表达能力,帮助学生全身心投入到课堂教学活动中Activity1: Presentation Learn new words in the lesson bywatching pictures.Try to grasp in教师观察学生能否读准单词和句子,了解学习新单词class.(见PPT)学生对本话题的掌握情况设计意图通过展示图片和单词,帮助学生更好地理解和识记,同时让学生辨析好习惯和坏习惯,为学习课文做准备【学习理解】续表教学目标学习活动效果评价Activity2:Listening 听前预测,听中获取有用信息Listen twice and finish Exercise2on page109.Then check theanswers in class.观察学生是否有准确获取关键信息的能力,并给出指导设计意图通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】Activity3:Fast reading通过对文章进行快速阅读,抓取关键信息Read the lesson quickly and findout the good habits and bad habitsof the writer.教师观察学生能否迅速完成相关的问题,并根据学生的完成情况来判断学生对文本主旨的了解程度设计意图通过快速阅读,培养学生寻找关键信息的能力【应用实践】Activity4:Careful reading通过细读,让学生整体把握文本并进行思考,回答课后问题Read the text again and fill in theblanks.1.Know yourself!This is thestep towards success.2.I too many hours watchingTV.3.Good habits the way togood health and success!4.Look at your lists.Are there anybad?教师观察学生是否能够根据文本内容找到相关信息,教师可对学习有困难的学生予以指导5.We should our rooms clean and organized!设计意图培养学生的自学和互学能力,学生在小组内有针对性地解决学习难题,提高课堂效率【应用实践】Activity5:Group work通过小组合作,用本课所学知识谈论习惯Work in pairs.Do you knowyourself?Talk about your habits.Make a list of your good habitsand a list of your bad habits.Talk about them.教师观察学生的表现,判断学生对该话题目标语言的掌握情况设计意图小组合作讨论,让学生口头输出有关习惯的语言,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】续表教学目标学习活动效果评价Activity6:Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题1.make one’s bed2.make a mess(of…)be(in)a mess3.the first step towards4.a list of5.brush one’s teeth6.three times a day7.develop good habits8.improve oneself观察学生是否能够掌握重要知识点。