钟英中学-历史《欧洲联盟》教学设计

《欧洲的联合》教学设计一、课标内容知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。

二、教学目标目标1：结合教材或者教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。

目标2：阅读教材，结合材料，合作探究：西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程。

（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入播放欧盟盟歌《欢乐颂》导入新课2.研习新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。

出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的原因。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

外因：美国的援助；内因：采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。

【合作探究】2.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的表现。

学生回答：20世纪50年代初：西欧各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。

20世纪50－70年代：西欧经济持续繁荣。

设计意图：旨在培养学生归纳总结历史问题的能力。

【合作探究】3.从材料一中我们可以看到西欧国家国土面积有何特点？这会对西欧经济发展产生什么影响？结合材料与所学，从内外因两方面分析欧洲联合的原因。

材料一：材料二：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。

美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

特点：西欧国家国土面积小，主权国家多；影响：使得西欧国家市场狭小，关税壁垒和货币障碍多，这些因素严重阻碍了经济发展。

内因：●二战中，西欧国家经济遭受严重破坏，国际地位下降。

●西欧国家意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，保证自己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。

初中历史欧洲的联合教案
年级：初中
教学目标：
1. 了解欧洲联合的历史背景和意义；
2. 掌握欧洲联盟的组织结构和成员国；
3. 理解欧洲联盟对欧洲大陆的影响和作用。

教学内容：
1. 欧洲联盟的起源与发展；
2. 欧洲联盟的组织结构和成员国；
3. 欧洲联盟对欧洲大陆的影响和作用。

教学步骤：
一、导入：通过图片展示欧洲联盟的标志、成员国国旗等，引发学生对欧洲联盟的兴趣和
好奇心。

二、讲授：介绍欧洲联盟的起源与发展历程，探讨欧洲各国为何联合起来，形成欧洲联盟。

三、学习：学习欧洲联盟的组织结构和成员国，了解欧盟的主要机构和成员国。

四、活动：分组讨论欧洲联盟对欧洲大陆的影响和作用，在小组内互相交流意见，并展示
讨论结果。

五、总结：回顾本节课所学内容，总结欧洲联盟的起源、发展、组织结构和成员国，以及
对欧洲大陆的影响和作用。

六、作业：设计一份小作文，谈谈对欧洲联盟的看法和对未来的展望。

教学资源：
1. 图片：欧洲联盟标志、成员国国旗等；
2. 课件：欧洲联盟的起源、发展、组织结构和成员国的介绍。

评估方法：
1. 参与讨论活动的表现；
2. 作业完成情况和表述是否清晰。

教学反思：
本节课注重引发学生兴趣，通过图片、讨论等方式吸引学生注意力，增强他们对欧洲联盟
的了解和认识。

同时，学生需要在小组内积极参与讨论，培养他们的合作能力和思辨能力。

第10课欧洲联盟一、教学目标A、知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位。

①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

B、过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

C、情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

二、教学的重点和难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起二、学法指导质疑导学法三、课时安排1课时五、教学过程导入：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。

5.2.2《欧洲的联合》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。

（二）过程与方法：通过阅读文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。

（三）情感·态度·价值观：理解加强各国之间合作与交流的重要性。

通过了解欧洲一体化进程的相关知识，引导学生学会放眼世界、关注国际热点时事的认知角度，培养学生认识世界政治格局的多极化趋势。

二、教学重难点1．教学重点：知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程。

2．教学难点：了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。

三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。

2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。

3．教师准备：制作多媒体课件。

4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后西欧各国经济发展情况。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小游戏：幸运抢答。

教师先后提供“欧盟”的信息（1．它是中国第一大贸易伙伴；2．它是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织；3．它的旗帜为；学生根据提示信息积极抢答。

用游戏环节引入西欧，拉近学生与西欧的距离，能更好地激发学生兴趣，提高学习积极性，同时为新课教学做好4．盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》），学生根据信息抢答。

铺垫。

环节一：西欧复兴今天我们就走进西欧，去了解下二战后西欧的经济发展的情况。

1．出示书本图5-15、图5-16以及1944年的德国城市汉堡图片，引导学生思考：为什么会出现这种情况？西欧当务之急是做什么？2．出示马歇尔计划的内容表格，引导学生知道西欧复兴的重要原因及该计划下美国的真正意图。

仔细观察书本图片，回答因为欧洲是第二次世界大战的主占城，战后西欧一片废墟。

第10课欧洲联盟教学目标：要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧经济发展的主要史实，以及西欧经济发展的主要原因。

要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点与难点重点：战后西欧经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

讲授新课：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

一、欧洲的联合西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。

面积360万平方千米，人口3.5亿。

是资本主义的发祥地。

课本采用的是后一概念。

二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务：1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

3.德国战争夺去700万人口。

西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。

主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，客观条件则是美国对西欧的援助。

《欧洲联盟》教案2第一篇：《欧洲联盟》教案2第10课欧洲联盟一、教学目标A、知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位。

①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

B、过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

C、情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

二、教学的重点和难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起二、学法指导质疑导学法三、课时安排1课时五、教学过程导入：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。

《欧洲联盟》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解战后初期西欧经济的恢复和发展、欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立的基本内容。

2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】战后初期西欧经济的恢复和发展、欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立【教学难点】欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示欧盟欧洲联盟，简称欧盟(EU)，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为法国、德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。

该联盟现拥有27个会员国（英国脱欧），正式官方语言有24种。

二、讲授新课（一）战后初期西欧经济的恢复和发展多媒体展示伦敦遭空袭后倒塌的房屋、遭德军空袭后的英国本土师：战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20多年的时间，要想复兴真是比登天还难。

多媒体展示1939年和1945年英法德等国煤、铁、钢产量表师：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？由此我们得到了什么启示？学生：原因：1.欧洲工业基础雄厚，劳动者技术素质高；2.各国政府实行国家干预经济和社会福利政策；3.美国马歇尔计划的援助。

启示：科学技术是第一生产力,科技转化为生产力关键是劳动者的素质,所以科教兴国是许多国家的基本要策。

多媒体展示马歇尔计划受援国师：乔治·卡特利特·马歇尔1880.12.31~1959.10.16)，美国军事家、政治家、外交家，陆军五星上将。

参加过第一次世界大战。

“二战”结束后，英国工党艾德礼政府最早宣布建立福利国家，实行“从摇篮到坟墓”的福利政策。

第10课欧洲联盟【学习目标】一．战后初期西欧经济的恢复和发展1.大战对西欧的破坏2.战后西欧经济恢复的原因3.西欧经济的迅速恢复和发展二. 欧洲共同体的形成1.欧洲共同体的成立2.欧洲共同体经济的发展三.欧洲联盟的建立1.《欧洲联盟条约》的签订2.欧盟的建立及其影响【学习重难点】1．欧洲的联合2.欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起【自主学习】（相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：欧洲是第二次世界大战的主战场。

在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。

德国和意大利两个法西斯国家被摧垮，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。

战后欧洲资本主义进一步发展，科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。

但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。

供了条件。

举足轻重的地位。

【相关链接】（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。

）欧洲共同体(欧共体)是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。

二战后初期，西欧许多政治家与经济学家认为，为了恢复与发展西欧各国经济，增强与美国、苏联的竞争力，西欧必须从消除贸易壁垒和其他经济发展障碍开始，首先从经济上走向联合。

欧共体包括欧洲煤钢共同体(欧洲煤钢联营)、欧洲原子能共同体(欧洲原子能联营)和欧洲经济共同体(欧洲共同市场)。

共同体在其产生及其发展过程中，首要内容是经济共同体，即欧洲经济一体化。

欧洲国家随着自身实力的恢复与增强，要求改变受美元支配局面的呼声日高。

在争夺欧洲市场和海外市场的斗争中，欧洲任何一国都无力单独与美国抗衡，它们要求在经济上联合起来，共同保护欧洲市场，共同开发和占有海外市场。

《欧洲联盟》教学目标：1. 了解欧洲联盟的成立背景和发展历程。

2. 掌握欧洲联盟的主要机构和职能。

3. 了解欧洲联盟对成员国的影响和挑战。

4. 培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

教学重点：1. 欧洲联盟的成立背景和发展历程。

2. 欧洲联盟的主要机构和职能。

教学难点：1. 欧洲联盟的决策过程和运作机制。

2. 欧洲联盟对成员国的影响和挑战。

教学准备：1. 教材或相关教学资源。

2. 投影仪或白板。

3. 教学PPT或教案。

教学过程：第一章：欧洲联盟的成立背景1.1 引言引入话题，让学生了解本节课的主题：欧洲联盟。

引导学生思考：为什么欧洲国家会组建欧洲联盟？1.2 欧洲一体化的历程介绍欧洲一体化的历史背景，如二战后的欧洲重建和国际形势。

讲解欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲联盟的发展历程。

1.3 欧洲联盟的成立讲解1991年马斯特里赫特条约的签署和1993年欧洲联盟的正式成立。

强调欧洲联盟的目标和理念，如和平、繁荣、自由和民主。

第二章：欧洲联盟的主要机构2.1 欧盟理事会介绍欧盟理事会的组成、职能和决策过程。

强调欧盟理事会的作用和影响力。

2.2 欧盟委员会介绍欧盟委员会的组成、职能和决策过程。

强调欧盟委员会的角色和权力。

2.3 欧洲议会介绍欧洲议会的组成、职能和决策过程。

强调欧洲议会在欧盟决策中的作用和影响力。

第三章：欧洲联盟的职能和政策3.1 经济政策讲解欧洲联盟的经济政策和目标，如欧元、共同市场和竞争政策。

强调欧洲联盟对成员国经济的影响和挑战。

3.2 共同外交和安全政策讲解欧洲联盟的共同外交和安全政策的目标和原则。

强调欧洲联盟在国际事务中的角色和影响力。

3.3 内政和移民政策讲解欧洲联盟的内政和移民政策的目标和原则。

强调欧洲联盟对成员国在内政和移民问题上的影响和挑战。

第四章：欧洲联盟对成员国的影响和挑战4.1 经济影响分析欧洲联盟对成员国经济的积极和消极影响。

引导学生思考：如何看待欧洲联盟对成员国经济的影响？4.2 政治影响分析欧洲联盟对成员国政治的积极和消极影响。