第一周unit 1 how are you

Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。

教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。

教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。

能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。

PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。

Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。

Close your book.合上你的书。

Carry your bag.背起你的书包。

Go to school.去上学。

Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

三年级上册英语试题-Module1 Unit1 How are you 练习牛津上海版(含答案)一、单选题（共4题）1.I _________ play football.A.amB.likeC.can2.Tweet! Tweet! I can hear a _________.A.dogB.catC.bird3.I _________ Dolly, a small cat.A.amB.isC.are4.This is _______ Liu. He's tall.A.MissB.MrC.Mrs二、阅读理解（共1题）5.阅读短文，判断正误。

Hello, boys and girls. I'm Danny. I'm tall. I'm fat. I can draw my teacher. Look, this is my teacher. He's a new teacher. He's Mr Wang. He's tall. He is big. He can play football and swim. He can ride a bicycle, too. Look at the bicycle. It's not red. It's green. It's new. I like his bicycle. Can you ride a bicycle?（1）Danny is a fat boy.A.正确B.错误（2）He can draw Mrs Wang.A.正确B.错误（3）The teacher is new.A.正确B.错误（4）The teacher can't swim.A.正确B.错误（5）The blue bicycle is new.A.正确B.错误三、句型转换（共3题）6.This is Mr Wang. (改为—般疑问句)________ ________ Mr Wang?7.He's a teacher. (改为否定句)He ________ ________ a teacher.8.I'm fine. (根据划线提问)________ ________ you?四、选词填空（词汇运用）（共1题）9.在横线写上相应单词的编号。

【精品】三年级上英语教辅（同步辅导及作业）上海牛津版M1 Unit 1 How are you?A辅导模块一、Text and Expressions课文和表达Hello.Hello.I'm Dolly.Hello, I'm Peter.Hello,I'm Alice.1 Tweet-tweet!Good morning!Hello!2 Hi, Tom and Alice!Hi!How are you?Fine, thanks.And you？I'm fine too.3 Hello, Miss Fang!Hello, boys and girls.This is Mr Zhang. Hello, Mr Zhang.Hello.4 Good afternoon!Good afternoon, Mr Zhang.How are you?Fine, thank you.After school 你好。

你好，我是多莉。

你好，我是彼得。

你好，我是爱丽丝。

1啾-啾--！早上好你好。

2嗨，汤姆和爱丽丝！你好。

你好吗？很好，谢谢。

你呢？我也很好。

3 你好。

方老师！你好，各位同学。

这是张老师。

你好，张老师。

你好4 下午好！下午好，张老师。

你好吗？很好，谢谢。

放学后1.Hi, Mum.Good afternoon, Mrs Wang.Good afternoon.2.How are you today?Fine.We have a new teacher, Mr Zhang.3.Good evening, Dad.Hi, Dad.Good evening.How are you?Very well, thank you.4.Good night, Mum and Dad.Good night.Play a gameMake some puppets an d play with your friends.1.Draw and colour.2.Cut3.Stick4.Hi, I'm Mr Dog.Jane likes cakes.Jane makes cakes.The cakes are on the plates.The plates are on the table. 1嗨，妈妈。

日常英语情景对话课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元所学的日常英语情景对话，包括问候、介绍、购物、问路等基本交流情境。

2. 学生能够理解并运用相关的词汇和短语，如：hello, how are you, my name is, can you help me, where is, how much等。

3. 学生能够识别并使用正确的语音语调进行日常交流，提高英语听说能力。

技能目标：1. 学生能够运用所学对话模板，进行真实情境的角色扮演，提高实际英语应用能力。

2. 学生能够通过小组合作，积极参与课堂讨论和实践活动，锻炼团队协作和沟通能力。

3. 学生能够借助多媒体教学资源，自主学习和拓展相关知识，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，敢于开口说英语，勇于表达自己的观点。

2. 学生能够尊重并理解不同文化背景下的日常交流习惯，培养跨文化交际意识。

3. 学生通过学习英语，拓展国际视野，增强对中华文化的自豪感，培养家国情怀。

本课程针对小学高年级学生设计，结合学生年龄特点和英语学习水平，注重培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

课程要求教师关注学生个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过本课程的学习，学生将能够更好地适应未来社会的发展需求，为终身学习奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 问候与介绍：学习日常问候语、自我介绍以及询问他人姓名和状况的表达方式。

关联课本章节：Unit 1 "Hello, How Are You?"2. 购物交流：掌握在商店中询问价格、选择商品、支付及道别的英语表达。

关联课本章节：Unit 3 "Shopping"3. 问路和指路：学习如何用英语询问路线、方向以及描述地点。

关联课本章节：Unit 4 "Asking for Directions"4. 餐饮服务：了解在餐厅点餐、描述食物、询问需求及结账的英语对话。

Unit 1 How tall are you ?一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词,学会用形容词的比较级来谈论自己及其他人或事物，如：I'm taller than you .（2）能用目标语言完成本单元的任务型活动,学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报（3）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller，stronger，older，younger，shorter，heaiver，thinner，longer，bigger，smaller 句型：How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me .You’re 4cm taller than me .How heavy are you ? I’m 48kg . I’m thinner than you .（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk 中的三会单词和句型。

（3）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的比较级：taller，stronger，older，younger，shorter。

2、能够使：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.二、教学重难点1、重点掌握形容词比较级的构成。

三年级英语教学计划三年级英语教学计划「篇一」一、学习内容与目标通过学习，学生能达成以下的学习目标：知识上：1．词汇：能准确记住本学期的重点单词。

2．对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯通，学以致用。

态度上：继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

方法上：教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

二、学习课时要注意1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主2、重温已学内容（回忆、强化）3、弥补不足（教与学的不足）4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）三、学习方法1、全面学习。

2、关注学困生。

3、系统学习。

4、突出重、难点。

5、有效的利用时间。

6、操练为主、游戏为辅。

7、及时反馈。

四、具体步骤⒈学习前的准备工作：把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）本学期的单词可分类如下：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境学习每单元的单词，句子。

⒉课堂上的工作：⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来⑵听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。

⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。

三年级英语教学计划「篇二」一、学生基本情况分析：这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。

但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。

强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。