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高中语文第二单元推荐作品篇目四扬州慢课件人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《扬州慢》课件 (共33张)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《扬州慢》课件 (共33张)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
小序在词中有何作用？
词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱， 感慨今昔，抒发了对国事痛惜伤感的悲痛之情。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
• 扬州痛史： • 1.南朝宋时经历一次屠城，鲍照写下著名的《芜城赋》 • 2.明朝末年史可法守扬州，清兵破城后大肆屠城。
整体感知
扬州慢 小序
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。 入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲 吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人 以为有《黍离》之悲也。
• 思考：这里词人运用了什么表现手法？ • “用典”和对比的手法。用杜牧“春风十里扬州路，
卷上珠帘总不如”之典。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
赠别（其一） 杜牧
诗中所蕴含的那份因时世变迁所引起的忧思， 和沧桑感对读者的心灵产生了巨大的震撼。
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者 谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者 谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者 谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 二单元 《扬州慢》课件 (共33张)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 扬州慢(共26张PPT)

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 扬州慢(共26张PPT)

扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都 之誉。地处江苏中部，有2500多年的建成史， 扬州地当要冲，多富商大贾。《旧唐书·地理 志》。扬州富庶甲天下。——《资治通鉴》. 古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有 “ 腰 缠 十 万 贯 ， 骑 鹤 下 扬 州 ” 之 说 。 扬 州 的 古 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

与词的内容密切相关，后来只 被用作词谱，就与词的内容无 关了。
慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。 内容——深沉、悲切而富有情感。 词韵——平仄有别、节奏分明。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 扬州慢(共26张PPT)
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

代文明和灿烂文化，以及美丽风光，牵动了 许多诗人的情怀和游兴。一起来欣赏 扬州美好风光。
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１、词前小序交待了什么内容？
淳熙丙申至日①，予②过维扬。
研 夜雪初霁③，荠麦④弥望⑤。
入其城，则四顾萧条，寒水自
1.词作时间 2.眼前所见所闻扬州景色
碧，暮色渐起，戍角⑥悲吟。 予怀怆然⑦，感慨今昔，因⑧ 自度此曲。千岩老人以为有
习 3.写作缘由（感慨今昔） 本 4.其他词人的评价
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人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《扬州慢》课件（44张PPT）

人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《扬州慢》课件（44张PPT）

37
念桥边红药，年年知为谁生。
• 姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，
但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者
不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空
城，更何况国难未息，还有谁来赏花采摘
呢？全词至此一声长叹，真有点儿“映阶
碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。
词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄
苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
3
扬州是我国的历史文化名城之一，素有"淮左名都"之誉。 远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至 今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、芜 城、维扬等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然 区域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早在东 汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、 盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。扬州自 古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。 扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游 兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给 扬州留下了众多的历史古迹。
解题
这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒 缓的慢曲填写的词，一般都比较长。 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调， 所以词牌词题是统一的。《扬州慢》 既是词调（词牌）又是题目，与词的 内容密切相关，后来只被用作词谱， 就与词的内容无关了。
补充介绍
• “扬州慢“一曲是姜夔首创，
写的是扬州战后的景象，又是
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“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌谈兵。”
• “胡马窥江”指的是高宗建炎三年（1129）、 绍兴四十年（1160）、四十一年（1161）和孝 宗隆兴二年（1164）金兵屡次南侵之事。尤其 是绍兴四十一年那一回。金主完颜亮亲率金兵 攻占扬州，在瓜洲望江亭对其下属说：“朕不 久入浙，誓不返国”，并改亭名为“不归亭”， 还题诗壁上：“万国东书久混同，江南何尚隔 华封。援兵百万西湖上，立马吴山第一峰。” 姜把扬州的残破完全归到“胡马窥江”，如此 选材是为了极表他的“黍离之悲”。
【语文】《扬州慢》ppt(人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)

【语文】《扬州慢》ppt(人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)


艺术特色
1. 对比、反衬手法，写景抒情 2. 用典 3、移情 • 4、清空
• 本词即是“清空”的代表作，它的胜人之处在 于：词的情感蕴藉含蓄，少有豪壮激烈的情怀； 词的语言、意象，不是色彩鲜丽或雍容华贵的， 而是偏向于淡雅素净；词的意境，避免过于狭 小逼仄或密集拥挤，而是疏朗开阔。
再读诗歌
扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春 风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔 木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工， 青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、 冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江 去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏， 清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆 蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四 桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红 药，年年知为谁生！0241886500.mp3
何求。悠悠苍天，此何人哉。(一章) 彼黍离 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。 离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者 入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲 谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天， 吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人 此何人哉。(二章) 彼黍离离，彼稷之实。行 迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我 以为有《黍离》之悲也。
（衰败）（实）
整体探究
6·造成今昔对比的原因是什么？
“胡马窥江” 南宋初年，金兵屡次南下，扬州遭惨重破 坏。本词写作时间时距完颜亮南侵已有十五年， 但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满 目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”。
整体探究
缘景明情
7·下阕抒发了词人什么情感？
【人教版】选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《扬州慢》ppt课件

【人教版】选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《扬州慢》ppt课件


（
)
【 人教版 】选修 《中国 古代诗 歌散文 欣赏》 《扬州 慢》pp t课件 优秀课 件（实 用教材 ）
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预习困惑二 1.杜牧“重到须惊”惊的是什么？ 2.这首词比较伤感，为什么又提到“荠麦青青”这一繁茂 景象？ 3.“波心荡、冷月无声”，冷月本就无声，为何又要写呢？ 4.怎么理解“清角吹寒，都在空城”？ 5“念桥边红药年年知为谁生？”词人感慨什么？
初读品味
诵读要求： 声音洪亮
读准字音 读准句读 语速和感
情
扬州慢 姜夔
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初 程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马 窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄 昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆 蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四 桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红 药，年年知为谁生！
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆 蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四 桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红 药，年年知为谁生！
【 人教版 】选修 《中国 古代诗 歌散文 欣赏》 《扬州 慢》pp t课件 优秀课 件（实 用教材 ）
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景象？（孙和）
3.“波心荡、冷月无声”，冷月本就无声，为何又要写呢？
（姚润琪、
马萍）
4.怎么理解“清角吹寒，都在空城”？（马萍）
5“念桥边红药年年知为谁生？”词人感慨什么？(王梓楠)
6.《扬州慢》是词人看到扬州景象后写的词，为什么有很
多词句不自己直接写，而要用杜牧的诗句贯穿全词？（
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-《扬州慢》PPT幻灯片

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这些景物描写是怎样表现词人“黍离之 悲”的？
①青青荠麦――对比（名都佳处春风十里）虚实结 合－→萧条冷落，昔盛今衰
②废池乔木――拟人－→“树犹如此，人何以堪”， 痛恨战争
③清角吹寒——通感——听觉 触觉——营造感伤氛 围
二十四桥／无声冷月――移情于景－→“物是人非事 事休”，凄清冷落
④红药――直抒胸臆－→“驿外断桥边，寂寞开无 主”，感时伤乱
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
1、词人通过哪些意象来表现今日扬州城“空”的特点？
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
时间
淳熙丙申至日
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
这些景物描写是怎样表现词人“黍离之悲”的？
王国维在《人间词话》给予词人极高评价：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。
名句欣赏
这些景物描写是“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体会词人为祖国山河的残破、人民的
• “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言 不幸而极其沉痛的心情。
往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。 它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。
真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。
《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。
思考：词前小序交待了什么内容？
词前小序交待了什么内容？它的写作 目的是什么？
人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏(选修) 推荐作品·扬州慢_姜夔 PPT课件

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诗人情感
上半阕写扬州兵 灾后的萧条景象， 表现了作者的亡国 丧土之悲。 下半阕运用杜牧故 事，处处设想，抒写 黍离之悲。
• 在春日黄昏，路过维扬的年 轻词人，漫步于这座寂寞凄 凉的空城，周围的残破景象， 使他叹息敌人蹂躏之深，同 情人民遭遇之惨，痛心边境 守备之疏，更结合着自身流 落之悲而发出了寄慨极深的 家国之恨。
谢谢使用！
扬州慢
姜夔
烟花三月下扬州——走进扬州
扬州富庶甲天下。 ——《资治通鉴》 扬州地当要冲，多富商大贾。 ——《旧唐书·地理志》
二十四桥
瘦西湖
走 进 词 人 姜 夔
字 尧 章，号 白 石 道 人， 江 西 鄱 阳 人,布 衣 终 生，以 清 客 身 份 周 游 四 方，常 作 达 官 贵 人 坐 上 客。擅 长 写 词， 尤 精 通 音 律，其 词 作 多 咏 物 纪 游，但 也 暗 寓 国 家 分 裂、江 河 变 异 之 慨。由 于 讲 究 音 律 和 锤 炼 字 句，其 作 品 精 工 典雅，意 蕴谐 婉，但 也 有 用 典 过 多、 词 意 幽 晦 等 特 点。
——
姜夔常常浪迹江湖、 寄食诸侯，是一名耿介 清高的雅士。他一生清 贫自守，以文艺创作自 娱，诗词散文和音乐书 法，无不精善，是继苏 轼之后又一难得的艺术 全才。
当世名流如辛弃疾、杨万里、范成大、 朱熹和萧德藻等人都极为推重，名声却震 耀一世。 曾自言“凡世之所谓名公巨儒， 皆尝受其知矣”（周密《齐东野语》）。
年心难须 清废荠鞍 年荡赋惊 角池麦少 知 、 深 。 杜吹 乔 青 驻 淮 扬 为 冷 情 纵 郎寒 木 青 初 左 州 谁 月 。 豆 俊， ， 。 程 名 慢 生 无 二 蔻 赏都 犹 自 。 都 ！ 声 十 词 ，在 厌 胡 过 ， 。 四 工 算空 言 马 春 竹 姜 念 桥 ， 而城 兵 窥 风 西 夔 桥 仍 青 今。 。 江 十 佳 边在楼、 渐去里处 红，梦重 黄后，， 药波好到 昏，尽解 ， ， ，
人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》课件 (共21张PPT)

人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》课件 (共21张PPT)

惊：惊“空城” ——现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！ 豆蔻：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。杜牧《赠别》
青楼梦好：十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。杜牧《遣怀》
赏析
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
二十四桥：杜牧《寄扬州韩绰判官》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 明月当空，笙箫聒耳，何等热闹？如今桥月仍在， 玉人已无。正所谓“物是人非事事休，欲语泪先流 ”。
姜 夔
永遇乐·京口北固亭怀古 宋·辛弃疾
▪ 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌 台，风流总被,雨打风吹去。斜阳草树，寻常 巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。
▪ 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回 首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问，廉 颇老矣，尚能饭否?
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后， 废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒， 都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四 桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药， 年年知为谁生？
▪ 扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮 左名都”之誉。
小序
1此序文精炼简洁，请概况其主要内容。 2这段小序奠定了怎样的感情基调？
交代写作缘由及主旨。
低沉悲凉
思考
▪ 这首词写了作者进入扬州城后看到、听到、 想到了什么？
赏析
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程 。
过春风十里，尽荠麦青青 。
竹西:杜牧《题扬州禅智寺 》
谁知竹西路，歌吹是扬州。
▪
——表现出扬州城内歌舞喧闹、市井繁华的景象
二十四桥——“二十四桥明月夜，玉人何处教 吹箫。” （唐·杜牧《寄扬州韩绰判官》）
人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》课件(共16张PPT)

人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》课件(共16张PPT)

要求：认真思考，动笔写写，大胆展示。
拓展阅读
点绛唇·丁未冬过吴松作 (姜 夔) 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清 苦。商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随住。今何许。凭 阑怀古，残柳参差舞。 陈廷焯《白雨斋词话》评述此词 “无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过 景物写出，试结合词句评析。
天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。
扬州是我国的历史文化名城之
一，素有“中国的月亮城 ”之赞誉。 远在春秋战国时期扬州就开始建城， 至今已有2480余年的历史。古今扬 州皆是旅游胜地，早在六朝时，就 有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之 说。这也牵动了帝王的情怀和游兴， 隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾 隆六下扬州，给扬州留下了众多的 历史古迹。
扬州慢 姜夔
预习案完成情况评比
组号 Winner Loser
赵英建 崔红魁、杨成博 一组 郑家钰、闫帆、张丽 二组 黄世松、 三组 杨宝雯、王丽娇、苏震 四组 孙佳、祝海霞、邢玮 五组 王闻婷、李鹏程、高梓洋 六组 刘庆庆
邹泽岳、羊博、王子成
Hale Waihona Puke 七组 李盛楠、隋蒙蒙八组 李亚茹、张矢旳
秦富岭
李想
扬州慢 姜夔
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻 词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在， 波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为 谁生？
含英咀华
以小组为单位，合作探究，完成探 究案“赏析词作”部分 要求：全员参与，重合作，求共赢
含英咀华
独立完成探究案“品读佳句”部分，完
成后与组员分享，评选最佳成果，在黑板上 给大家展示。
学习小序
淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁, 荠麦弥望。入其城，则四壁萧条，寒水 自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有 《黍离》之悲也。
《扬州慢》-课件-人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《扬州慢》-课件-人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

D．自从高宗时金人两次南侵，古都扬州只剩下荒废的池台 和高大的古树，而劫后幸存的人们不愿再提起那几次可怕残 忍的战争。“‘犹厌言兵’四字，可见战争给人的创痛太巨 大了，伤痕还刻在他们的心上。
小试牛刀
(1)姜夔在《扬州慢》中“______________，______________”两句，化 用杜牧《赠别》里的诗句来反衬今日的一片荒凉景象，令人感叹。 (2)姜夔在《扬州慢》中用“______________，______________”两句， 描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。 (3)杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁 绿？”姜夔《扬州慢》中也有与此意思相近、手法相同的句子，这两 句是“__________________，__________________？”
年年知为谁生？ 过春风十里
废池乔木，犹厌言兵 豆蔻词工，青楼梦好
冷月无声
用典 拟人 通感 反问
用典
过春风十里
春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。 ——杜牧《赠别》
豆蔻词工，青楼梦好
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
——杜牧《赠别》 ——杜牧《遣怀》
通感
利用诸种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)相互交通的心 理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。感觉互 换，化抽象为具体，让读者更好地理解；能由此及彼，引起人们 丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺美。——P54
手法小结
虚实结合 用典
移情
拟人
反问
对比 通感
动静结合
视听结合
主旨
了追了凉这 《昔词对首 黍，人比词 离写的往将 》下哀日扬 之这思的州 悲首。繁城 。词词华眼
人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元之《扬州慢》公开课教学课件共23张PPT

人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元之《扬州慢》公开课教学课件共23张PPT


“念桥边红药，年年知为谁生”
红药一到春天就开始生长，不管人世间发 生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。 往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了， 人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。 词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦
生活情况，及自己感时伤乱的情怀。
拓展练习，课堂习作：
请用自己的文字来重现姜夔笔 下的“空城”之景，描绘一下作者 笔下是一幅怎样的画面。
❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》课件


课文解读
这首词中哪个词或字最能概括扬州城的特点?表达了词人怎样的 感情?
“都在空城”的“空”。“淮左名都”“竹西佳处”“春风十 里”“二十四桥”等说明往日扬州是人们向往的大都会，风景美丽,繁 华热闹。可是战争却将扬州城变成了一座空城。词人路过扬州，目睹 了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，不由得感慨万千。一个 “空”字，寄托了词人对扬州往日繁华的怀念和对今日山河残破、人 民不幸的哀思。
情境导入
扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人 曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描 画它的市容。晚唐大诗人杜牧一生挚爱扬州，曾在此流连十 年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。 但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，姜夔 感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
学习目标
1.领会诗歌所表达的思想感情。 2.分析诗歌的表现手法。
课文解读
《扬州慢》词前小序交代了什么内容?有什么作用? 交代了词作的时间、眼前所见所闻的扬州风景、写作的缘由 及其他人的评价，为全词奠定了“《黍离》之悲”的感情基调。
课文解读
《扬州慢》序言中哪句话点明了全词的主旨？
千岩老人以为有《黍离》之悲也。 全词的主旨就是抒发对扬州往日繁华的怀念和对今日 山河残破的哀思。
重点点拨
《扬州慢》用典多且巧，词章含蓄隽永、意味深长，请结合全诗体会。 “淮左名都，竹西佳处”中的“竹西”即“竹西亭”，起句意在唤起读 者对历史的回忆。下一句“过春风十里”语出杜牧的《赠别》诗，暗引杜牧 这句诗，是为了写出往日扬州的繁盛，并使之与下句现实中扬州“尽荠麦青 青”形成对照。第三句“胡马窥江”是暗用事典，指的是金兵屡次南侵。此 三处用典是为了引起读者的回忆，对照扬州的今昔变化，为下片抒情作铺垫。 下片首句“杜郎俊赏”引用了杜牧当年寻访佳丽、征歌逐舞等事。第二 句“豆蔻词工”“青楼梦好”亦引自杜牧之诗，此四处用典意在说明，今日 扬州衰败破落的样子，令人不禁感慨万千、惆怅不已。

高中语文 第二单元 扬州慢课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》


州
知边荡四梦蔻今俊
空昏乔 马麦风少名
慢
为红，桥好词重赏
城，木 窥青十驻都
谁药冷仍，工到，
。清， 江青里初，
生，月在难，须
角犹 去。，程竹
！ 无，赋 惊
吹厌 后
。西
声深。
寒言 ，
佳
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，兵
处
。
。
，
永遇乐 京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋 处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
所见： 荠麦青青 废池乔木
所闻： 清角吹寒
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春 风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔 木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
所见： 荠麦青青 、废池乔木
所闻： 清角吹寒
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻 词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在， 波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为 谁生！
名 都
词人心中
昔 盛
化
景
情景交融
物
为
情
思
空
城
词人所见、所闻
今 衰
昔
名
盛
都
虚 实 结 合今空衰城词杜人牧心笔中下
化用
词人所见、所闻
心工 空池春 荡， 城乔风 、青杜。木十淮扬 冷楼郎 ，里左州 月梦俊 犹，名慢 无好赏 厌尽都 声，， 言荠， 。难算 兵麦竹姜 念赋而 。青西夔 桥深今 渐青佳 边情、 黄。处 红。重 昏自， 药二到 ，胡解 ，十须 清马鞍 年四惊 角窥少 年桥。 吹江驻 知仍纵 寒去初 为在豆 ，后程 谁，蔻 都，。 生波词 在废过 ！
读诗－－温暖你苍凉的心情 品诗－－抚慰你疲惫的心灵 吟诗－－抒写你美丽的人生

高中语文二单元扬州慢新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT课件


三、佳句诵读 1．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 2．过春风十里，尽荠麦青青。 3．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 5．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 6．念桥边红药，年年知为谁生？
知文意 《扬州慢》一词表达了作者感怀家园、伤时念乱的心情。 上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣 紧驻、看、想、闻开展描述层次；作者以反衬作起笔，概写劫 后扬州荒凉，抒发《黍离》之悲。下阕伤今怀古，以杜牧当年 扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性 景物——二十四桥、芍药——来写这首词，表达了作者对国破 家亡的悲怆之情。
2．“移情”的表现手法 “移情”是我国古典诗词中的一种常见的表现手法。这首词在 艺术表现上的一个显著特点是写景带有浓厚的感情色彩，景中含情， 化景物为情思。它的写景，不俗不滥，紧紧围绕着一个统一的主题， 即为抒发“《黍离》之悲”服务。如下阕第三句“二十四桥仍在， 波心荡，冷月无声”，月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜 夔却借助“通感”的手法，“使本色之外，笔补造化”，让触觉感 受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷 寂凋敝景象的感受。这里的“冷月”“无声”与上阕“废池乔木， 犹厌言兵”中的“厌”字，都是词人主观感受的联想、迁移，是移 人情于物象的结果。这就增强了词的艺术感染力。
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2019/7/18
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赏技巧 1．今昔对比的写作手法 用今昔对比的反衬手法来写景抒情，在这首词的上阕是比较 突出的。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日 的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象——“尽荠 麦青青”。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦 好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散，对景难排和深情难赋ห้องสมุดไป่ตู้ 以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无 声”的哀景。总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 扬州慢

二十四桥仍在
谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——《题扬州禅智寺》
春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。 ——《赠别》
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 ——《遣怀》
二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？ ——《寄扬州韩绰判官》
作用
①表崇拜之情 ②形象更加鲜明， 增加了文采 。 ③又以昔日的繁华， 反衬了今日的荒凉， 反而使词更沉郁， 内容更丰厚。有力 地表达了作者对扬 州昔盛今衰的感伤。
１、 扬州在隋、唐、北宋期间曾
淮左名都，竹西佳处，
经是著名的繁华之地，词人眼前
解鞍少驻初程① 。过春 风十里② ，尽荠麦青青。 自胡马窥江③ 去后，废 池④ 乔木⑤ ，犹厌言兵。 渐黄昏，清角吹寒，都
研 的扬州城又是怎样的呢？ 习 本 扬州城一片破败荒凉
在空城。
1.完成旅程的最初阶段后，在 扬州停留，稍事休息。 2.指扬州的繁华街道。
姜夔(生卒年约在1155—1221 间)，字尧章，号白石道人，鄱阳 (今属江西)人。南宋文学家、音 乐家。南宋中期向后期过渡时期 的代表词人。一生未入仕途，以 布衣出入于公卿之门，善书法、 精音乐、能自度曲。诗词俱工， 词尤负盛名。是继苏轼之后又一 难得的艺术全才。词多纪游、咏 物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧 国伤时之作。有《白石道人诗 集》、《白石道人歌曲》。
杜郎俊赏，算而今重 到须惊。纵豆蔻词工， 青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心 荡,冷月无声。念桥边 红药，年年知为谁生？
淳熙丙申至日①，予②过维扬。
研 夜雪初霁③，荠麦④弥望⑤。
入其城，则四顾萧条，寒水自
习 碧，暮色渐起，戍角⑥悲吟。
予怀怆然⑦，感慨今昔，因⑧ 自度此曲。千岩老人以为有
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2．“移情”的表现手法 “移情”是我国古典诗词中的一种常见的表现手法。这首词在 艺术表现上的一个显著特点是写景带有浓厚的感情色彩，景中含情， 化景物为情思。它的写景，不俗不滥，紧紧围绕着一个统一的主题， 即为抒发“《黍离》之悲”服务。如下阕第三句“二十四桥仍在， 波心荡，冷月无声”，月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜 夔却借助“通感”的手法，“使本色之外，笔补造化”，让触觉感 受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷 寂凋敝景象的感受。这里的“冷月”“无声”与上阕“废池乔木， 犹厌言兵”中的“厌”字，都是词人主观感受的联想、迁移，是移 人情于物象的结果。这就增强了词的艺术感染力。
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赏技巧 1．今昔对比的写作手法 用今昔对比的反衬手法来写景抒情，在这首词的上阕是比较 突出的。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日 的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象——“尽荠 麦青青”。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦 好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散，对景难排和深情难赋； 以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无 声”的哀景。总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。
霁：天由雪转晴 弥望：满眼 怆然：悲伤的样子 解鞍：下马 废池：被战争破坏而未恢复的城池 赋：写
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三、佳句诵读 1．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 2．过春风十里，尽荠麦青青。 3．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 5．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 6．念桥边红药，年年知为谁生？
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知文意 《扬州慢》一词表达了作者感怀家园、伤时念乱的心情。 上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣 紧驻、看、想、闻开展描述层次；作者以反衬作起笔，概写劫 后扬州荒凉，抒发《黍离》之悲。下阕伤今怀古，以杜牧当年 扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性 景物——二十四桥、芍药——来写这首词，表达了作者对国破 家亡的悲怆之情。
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思
1Leabharlann 篇目四 扬 州 慢一、字音认读
1．初霁．( jì) 4．解．鞍( jiě )
2．荠．麦( jì) 5．豆蔻．(kòu )
3．怆．然(chuànɡ) 6．难赋．(fù )
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二、词语积累
1．夜雪初霁． 2．荠麦弥．望． 3．予怀怆．然． 4．解．鞍．少驻初程 5．废．池．乔木 6．难赋．深情
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