《奴隶和狮子》教学重点难点

24 奴隶和狮子教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。

2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。

3、自主阅读，学会批读，会读书。

4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。

5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。

教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

教法学法指导教学准备：1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。

2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。

2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。

教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。

教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知道的？2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。

3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。

《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；（2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画）。

3、（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。

4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。

24、奴隶和狮子教学目标：1、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语表达的意思。

2、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物，爱大自然的情感。

一、复习导入：同学们，上节课我们已经初步学习了《奴隶和狮子》一文，了解了课文的大概内容，也掌握了生字词，现在我们来复习一下。

我会读：奴隶虐待分享咆哮绝望饥饿温顺出人意料震天动地生点评，师总结。

二、教学过程：（一）学习目标：（出示）1.了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语表达的作用。

2.体会人与动物的感情，增强爱动物、与动物和谐相处意识。

（二）自学提示（一）1、阅读第2～3自然段，找出安德洛斯帮助狮子干了什么事？狮子和安德洛斯是怎样相处的？安德洛斯帮助狮子拔去扎在前爪上的木刺；狮子和安德洛斯成了好朋友。

白天，狮子去寻找食物，回来同安德洛斯一起分享。

晚上，安德洛斯就倚在狮子的身旁睡觉。

师：同学们读的非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子旁边，幸福生活的情景，安德洛斯的行动深深感动着我们，接下来让我们继续看看安德洛斯和狮子之间又发生了什么让我们感动的事？自学提示（二）1、在斗兽场上，狮子的情绪是怎么变化的？安德洛斯的心情经历了怎样的变化？找出相关语句。

狮子：咆哮-------温顺安德洛斯：绝望-------激动2、课文中狮子和安德洛斯情感变化的描写表现了安德洛斯和狮子之间怎样的感情？他们情感的变化充分体现了人狮之间深厚的感情，特别感人。

三、品读感悟：阅读课文第5自然段，思考：安德洛斯是一个什么样的人？狮子具有什么样的精神品质？帮助---------------奴隶狮子（人狮情深）（善良）---------------- （知恩图报）报答师总结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯，人与狮子之间-------情深义重。

生读第6自然段，升华感情。

四、主题阅读《达尔文和小松鼠》思考：1、文中哪些词语描写了小松鼠的可爱，用-----------画出来。

奴隶和狮子教学目标：知识目标：1.用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。

2.了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。

情感目标：体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。

能力目标：1.自主阅读，学会批读，会读书。

2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。

教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

教学准备：1.有关的挂图或幻灯片或光碟等。

2.学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知道的？2.师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。

3.出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。

《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。

4.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；（2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画）。

3.（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。

4.多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。

5.这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说。

三、深入局部，品读课文。

1.这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。

2.把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会。

3.全班交流并说一说为什么让你感动。

（根据学生的回答相机进入重点段的学习）4.学习第二自然段（1）出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。

《奴隶和狮子》学案
一、学习目标
1．了解所要学习的内容，了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。

2．预习课本内容，用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。

2、重点难点
1．重点：学会生词生字，能写生词生字，能够知道它们的意思。

2．难点：理解文章的内容，能够熟练运用生词生字。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．这节课你学到了什么？
2．你能用学到的生词造句吗？选择两三个试试吧！
四、参考资料
罗马斗兽场外观：
从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。

它的占地面积约2万平方米
，长轴长约为188米，短轴长约为156米，圆周长约527米，围墙高约57米，这座庞大的建筑可以容纳近九万人数的观众。