[精品]2019版高考物理大二轮复习考前基础回扣练1物理学史物理思想方法

2019 学年度高考物理学科复习方法高考物理复习，如何做到事半功倍是关键。

小编准备了高考物理学科复习方法，希望你喜欢。

第一轮是章节复习，此轮复习是面向考纲：立足基础、力求全面、达到理解和能够基本应用层次。

具体是：(1) 回归课本，重视基础知识和基本技能的强化训练。

俗话说：万变不离其宗。

高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。

只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考! 所以，在首轮复习中，我们务必要加强双基训练。

要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清为什么要引入相应概念?如何引入?怎样定义?有何含义?有哪些典型的应用?等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。

就这一点而言，考虑到目前学生的时间和精力的分配问题，我们在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，效率也就比较高。

(2) 夯实基础知识、注意主干知识。

尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。

在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要知其然，又要知其所以然. 要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。

新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。

(3) 注重学科思想方法的掌握。

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。

为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。

问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。

基础回扣——强化得分专题一物理学史和物理思想方法一、高中物理的重要物理学史1.力学部分(1)1638年,意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快)。

(2)1687年,英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿运动定律)。

(3)17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出,在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,得出结论:力是改变物体运动的原因。

推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出,运动的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿着同一直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。

(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

(5)人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳“地心说”。

(6)17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒行星运动定律。

(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律;100多年后,英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。

2.电磁学部分(1)法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

(2)英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场。

(3)美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e,获得诺贝尔奖。

(4)1820年,丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流的磁效应。

(5)荷兰物理学家洛伦兹提出洛伦兹力公式。

(6)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。

(7)英国物理学家法拉第发现电磁感应现象;纽曼、韦伯于1845年和1846年先后指出法拉第电磁感应定律。

(8)物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。

热点一物理学史及物理思想方法高考对本考点的考查主要在对物理学史中重要发现、物理模型、重要物理方法的认识和对重要实验科学探究思想的理解上。

在备考时主要是对课本中出现的影响世界的重要发现及人物做一些了解，如力学中的伽利略、牛顿等，电磁学中的奥斯特、法拉第等，注意这些优秀物理学家的突破性思想及结论。

考向一考查物理学史或物理方法(多选)物理与科技和生活密切相关，物理的思想方法已经渗透到其他领域，下列关于物理方法的说法正确的是A．在探究物体的加速度与合外力的关系实验中，采用了等效替代法B．在研究带电体之间的相互作用时，若带电体的尺寸远小于它们之间的距离，就可以把带电体看作点电荷，这是采用了微元法C．为了研究问题方便，利用平行四边形定则把质点所受的两个力合成为一个力，采用了等效替代法D．把电子绕原子核的运动和行星绕太阳的运动相比较，利用电子和原子核之间的库仑力等于电子的向心力得出电子运动速度与轨道半径的关系，采用了类比法[解析] 由于物体的加速度与所受的合外力、物体的质量有关，所以在探究物体的加速度与合外力的关系实验中，需要保持物体的质量不变，采用了控制变量法，选项A错误；在研究带电体之间的相互作用时，若带电体的尺寸远小于它们之间的距离，就可以把带电体看作点电荷，这是采用了理想模型法，选项B错误，为了研究问题方便，利用平行四边形定则把质点所受的两个力合成为一个力，采用的方法是等效替代法，选项C正确；把电子绕原子核的运动类比为行星绕太阳的运动，利用电子和原子核之间的库仑力等于向心力可以得出电子运动速度与轨道半径的关系，选项D正确。

[答案] CD考向二以科研发现为背景围绕某知识点考查(多选)(2018·全国Ⅰ)2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。

根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约400 km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈。

将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据，万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星A．质量之积B．质量之和C．速率之和 D．各自的自转角速度[解析] 这两颗中子星合并可视为双星系统，二者距离L，共同角速度ω已知由GM1M2L2＝M1ω2·r1＝M2ω2·r2可知GM2＝ω2·r1L2GM1＝ω2·L2L2G(M1＋M2)＝ω2(r1＋r2)L2GM＝ω2LL2可求质量之和M＝ω2L3/G，B正确，A错；v1＝ω·r1v2＝ω·r2v1＋v2＝ω(r1＋r2)＝ωL可知C正确；由已知知识无法求出自转规律D错误。

第7讲 |“前挂后连”巧记物理学史和重要思想方法物理学史记录了人类对自然规律的研究历程，物理思想方法是研究物理问题的重要“思维工具”。

历年高考对这部分知识时有考查，考查难度虽然不大，但因为知识点比较分散，学生平时重视程度不够，得分反而不高。

因此复习本部分内容时要侧重对知识和事件的识记、理解。

提能点(一) 高中物理的重要物理学史⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤基础保分类考点练练就能过关 [知能全通]————————————————————————————————1．力学部分(1)1638年，意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物和轻物下落一样快，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(物体下落的快慢由重量决定)。

(2)1687年，英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。

(3)17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出结论：力是改变物体运动的原因。

推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国科学家笛卡儿进一步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度沿着同一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

(5)人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊天文学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳“地心说”。

(6)17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律。

(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量的数值。

(8)1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维耶应用万有引力定律，计算并观测到海王星；1930年，美国天文学家汤博用同样的计算方法发现冥王星。

2．电磁学部分(1)1785年法国物理学家库仑利用库仑扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库 仑定律。

——教学资料参考参考范本——高考物理大二轮复习考前基础回扣练1物理学史物理思想方法______年______月______日____________________部门1．关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是( )A．开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律B．开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律C．开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因D．开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律解析：选B.开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律，与牛顿定律无联系，A错，B对；开普勒总结出了行星运动的规律，但没有找出行星按照这些规律运动的原因，C错；牛顿发现了万有引力定律，D错．2．我国科学家潘建伟院士预言十年左右量子通信将“飞”入千家万户．在通往量子论的道路上，一大批物理学家做出了卓越的贡献，下列有关说法正确的是( )A．爱因斯坦提出光子说，并成功地解释了光电效应现象B．德布罗意第一次将量子观念引入原子领域，提出了定态和跃迁的概念C．玻尔在1900年把能量子引入物理学，破除了“能量连续变化”的传统观念D．普朗克把光的波粒二象性推广到实物粒子，预言实物粒子也具有波动性解析：选 A.爱因斯坦提出光子说，并成功地解释了光电效应现象，选项A正确；玻尔第一次将量子观念引入原子领域，提出了定态和跃迁的概念，选项B错误；普朗克在1900年把能量子引入物理学，破除了“能量连续变化”的传统观念，故C错误；德布罗意把光的波粒二象性推广到实物粒子，预言实物粒子也具有波动性，选项D错误；故选A.3．许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列表述不正确的是( )A．卡文迪许测出引力常数B．奥斯特发现“电生磁”现象C．安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式D．库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律解析：选C.卡文迪许测出了万有引力常数，选项A正确；奥斯特发现“电生磁”现象，选项B正确；洛伦兹提出了磁场对运动电荷的作用力公式，选项C错误；库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律，选项D正确；此题选择不正确的选项，故选C.4．伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列正确的是( )A．伽利略认为自由落体运动的速度是均匀变化的，这是他用实验直接进行了验证的B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显答案：C5．第谷、开普勒等人对行星运动的研究漫长而曲折，牛顿在他们研究的基础上，得出了科学史上最伟大的定律之一——万有引力定律，下列说法正确的是( )A．开普勒通过研究、观测和记录发现行星绕太阳做匀速圆周运动B．太阳与行星之间引力的规律并不适用于行星与它的卫星C．库仑利用实验较为准确地测出了引力常量G的数值D．牛顿在发现万有引力定律的过程中应用了牛顿第三定律的知识解析：选D.开普勒通过研究观测记录发现了行星运动定律，根据开普勒第一定律可知，所有行星绕太阳的运动都是椭圆，故A错误；太阳与行星间的引力就是万有引力，万有引力适用于一切天体之间，故B错误；卡文迪许利用实验较为准确地测出了引力常量G的数值，故C错误；在发现万有引力定律的过程中，牛顿应用了牛顿第二定律、第三定律以及开普勒定律的知识，故D正确．所以D正确，ABC错误．6．下列说法中正确的有( )A．伽利略通过理想斜面实验说明力是维持物体运动的原因B．kg、m、N、A都是国际单位制中的基本单位C．胡克总结出弹簧弹力与形变量间的关系D．加速度a＝和功率P＝的定义都运用了比值法解析：选C.伽利略通过理想斜面实验说明力不是维持物体运动的原因，选项A错误；kg、m、A都是国际单位制中的基本单位，N是导出单位，选项B错误；胡克总结出弹簧弹力与形变量间的关系，选项C正确；功率P＝的定义运用了比值法，而加速度a＝不是比值定义法，选项D错误；故选C.7．在物理学的发展中，建立概念，总结规律都离不开一大批辛勤攀登科学高峰的物理学家们．下面有关科学家的发现正确的是( ) A．为了建立天体运动规律，开普勒利用自己的行星观测数据，建立了开普勒行星运动定律B．为了描述物体的运动，伽利略首先建立了平均速度、加速度的概念C．“某个量是守恒的”，把这个量叫做能量，这是牛顿有关能量的描述D．“闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比”，这是法拉第在对理论和实验资料严格分析后得出的法拉第电磁感应定律的内容解析：选B.为了建立天体运动规律，开普勒利用第谷的行星观测数据，建立了开普勒行星运动定律，故A错误；为了描述物体的运动，伽利略首先建立了平均速度、加速度的概念，故B正确；“某个量是守恒的”，把这个量叫做能量，这是焦耳有关能量的描述，故C错误；法拉第发现了电磁感应现象，但“闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比”，并不是法拉第在对理论和实验资料严格分析后得出的法拉第电磁感应定律的内容．故D错误．8．在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程．在以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中，正确的是( )A．在对自由落体运动的研究中，伽利略巧妙的利用斜面实验来冲淡重力影响使得时间更容易测量，最后逻辑推理证明了自由落体的运动规律B．牛顿应用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动的原因”的观点，并归纳总结了牛顿第一定律C．卡文迪许将行星与太阳、地球与月球、地球与地面物体之间的引力规律推广到宇宙中的一切物体，得出万有引力定律，并测出了引力常量G的数值D．法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了点电荷间的相互作用规律，并通过油滴实验测定了元电荷的电荷量解析：选A.在对自由落体运动的研究中，伽利略巧妙的利用斜面实验来冲淡重力影响使得时间更容易测量，最后逻辑推理证明了自由落体的运动规律，选项A正确．伽利略应用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动的原因”的观点，牛顿归纳总结了牛顿第一定律，选项B错误．牛顿将行星与太阳、地球与月球、地球与地面物体之间的引力规律推广到宇宙中的一切物体，得出万有引力定律，卡文迪许测出了引力常量G的数值，选项C错误．法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了点电荷间的相互作用规律，密立根通过油滴实验测定了元电荷的电荷量，选项D错误．9．下列关于物理方法或物理学史的说法中错误的是( )A．安培分子电流假说解释了磁体的磁场的形成B．由楞次定律判断感应电流的方向C．物理模型在物理学研究中起到了重要作用，其中“质点”“点电荷”“电流元”“元电荷”等都是理想化模型D．牛顿在发现万有引力定律的过程中使用了“月——地检验”解析：选C.安培分子电流假说解释了磁体和电流的磁场的形成，故A正确；由楞次定律即可判断感应电流的方向，故B正确；物理模型在物理学研究中起到了重要作用，其中“质点”“点电荷”“元电荷”等都是理想化模型，但元电荷是客观存在的，不属于理想化模型，故C错误；牛顿在发现万有引力定律的过程中使用了“月——地检验”证明了万有引力定律的正确性，故D正确．本题选错误的，故选C.10．(多选)在物理学中某物理量A的变化量ΔA与发生这个变化所用时间Δt的比值，叫做这个物理量A的变化率，则下列说法中正确的是( )A．若A表示某质点做匀速直线运动的位移，则是恒定不变的B．若A表示某质点做匀加速直线运动的速度，则是均匀变化的C．若A表示某质点做匀速圆周运动的线速度，则是恒定不变的D．若A表示穿过某线圈的磁通量，则越大，则线圈中的感应电动势就越大解析：选AD.若A表示某质点做匀速直线运动的位移，则＝v，匀速直线运动的速度v是恒定不变的，选项A正确．若A表示某质点做匀加速直线运动的速度，则＝a，匀加速直线运动的加速度a是恒定不变的，选项B错误．若A表示某质点做匀速圆周运动的线速度，则表示向心加速度大小，但向心加速度方向始终指向圆心，是时刻改变的．选项C错误．若A表示穿过某线圈的磁通量，则＝E，越大，则线圈中的感应电动势就越大，选项D正确.。

2019年物理冲刺必背必看总结重要物理思想方法1．理想模型法为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客体或理想物理过程，突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素。

理想模型可分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等)。

2．极限思维法就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态)，通过推理而得出结论的过程，在用极限思维法处理物理问题时，通常是将参量的一般变化，推到极限值，即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论。

如公式v ＝Δx Δt中，当Δt →0时，v 是瞬时速度。

3．理想实验法也叫做实验推理法，就是在物理实验的基础上，加上合理的科学的推理得出结论的方法就叫做理想实验法，这也是一种常用的科学方法。

如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律等。

4．微元法微元法是指在处理问题时，从对事物的极小部分(微元)分析入手，达到解决事物整体目的的方法。

它在解决物理学问题时很常用，思想就是“化整为零”，先分析“微元”，再通过“微元”分析整体。

如匀变速直线运动位移公式的推导。

5．比值定义法就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，特点是：A ＝B C，但A与B 、C 均无关。

如a ＝Δv Δt 、E ＝F q 、C ＝Q U 、I ＝q t 、R ＝U I 、B ＝F IL 、ρ＝m V等。

6．放大法在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量，这种方法称为放大法，常见的方法有机械放大、电放大、光放大。

如库伦扭称实验、观察桌面微小形变等均属于光学放大法。

7．控制变量法决定某一个现象的产生和变化的因素很多，为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，研究其他两个变量之间的关系，这种方法就是控制变量法。

高考物理《常识、科学史、物理思维与方法》知识点总结一、矢量与标量1.矢量：既有大小又有方向，且加减运算遵循平行四边形定则或三角形定则.常见矢量：位移、速度、加速度、力、电场强度、磁通量、磁感应强度2.标量：只有大小没有方向，且加减运算遵循代数运算定则.常见标量：时间、时刻、路程、电流、功、能量、电势、电势能、功率、速率3.平行四边形定则：以表示这两个力的线段为邻边用力的图示作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向.4.三角形：将两个力头尾相连，则合力由第一个力的起点指向第二个力的终点.二、国际单位制1.基本量：被选定作为基本单位的物理量，它们的单位叫基本单位.2.导出量：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量，推导出来的相应单位叫作导出单位3.单位制：基本单位和导出单位组成了单位制.技巧点拨：①在解题计算时，已知量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可.②单位制可以帮助我们检查记忆中的物理公式和计算结果是否正确.三、各种粒子及其符号α粒子H42、质子H11、中子n10、电子e01 、氘核H21、氚核H31四、物理学史简化必背版1.万有引力定律→牛顿2.“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”→库仑3.利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e →密立根4.研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；提出了“枣糕模型”→汤姆生5.发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹→威尔逊6.单摆的等时性→伽利略7.首先用电场线描述电场→法拉第8.分子电流假说→安培9.建立了电磁场理论→麦克斯韦10.光的微粒说→牛顿11.光的电磁说→麦克斯韦12.电流的磁效应→奥斯特13.质子的发现→卢瑟福14.粒子散射实验→卢瑟福15.原子的核式结构模型→卢瑟福16.光电效应规律，光子说相对论，质能方程→爱因斯坦17.采用了理想实验和逻辑推理的方法→伽利略18.测出了万有引力常量。