2020年春(优质)小学五年级语文下册计划及教学进度表

2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表一、学情分析我班共有孩子XX名，男孩子XX名，女孩子XX名。

经过一个寒假，孩子们长高了，长胖了。

他们来自全县多处小学，学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,况且，本班男孩子较多，自我约束能力较差。

本班大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。

但经过一学期的相处，我发现本班大部分孩子都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。

《[新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划含教学进度安排表]》摘要：7、跳水习作神奇探险旅，、杨氏子、手指 3童年发现 6，综合复习 8新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析年龄般—岁学生全部农村四年多语学习已具备了独立识和独立课外能力学习目比较明确学习态逐步端正学习语兴趣也越越浓厚二、全册教材学段地位和作用教材选重视性、质简美和体裁、题材、风格多样体现代精神和现代识贴近学生生活教学容编排简化头绪梯次展开分段落实义教育语课程标准阶段目标并加强知识与能力程与方法情感态与价值观整合三、教学总目标（）识与写教学册识00写80把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯（二）教学、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、学习古名著方法5、程通动作、语言、神态描写体会人物心6、程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言7加强对学生方法指导通了人物思维程加深对课理（三）口语交际教学、激发兴趣引起学生交流欲望体现双向动、引导学生表达己真实想法3、不断提高学生口语水平培养良语言习惯、提高学生表演能力（四）习作教学、进步明确学生作性质学生作性质是练笔是习作不是创作、培养观察、思维、表达三种能力3、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告四、全册教学重、难分析．认识00会写80会使用、词有定独立识能力．能用普通话正确、流利、有感情地朗课3．能系上下和己化积累体会课含义深刻句子．把握主要容揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法5．能有普通话交谈乐参与讨论敢发表己见表达要有条理语气、语调适当五、单元（组）教材分析（）专题组元角更加灵活多样新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告六、教学措施积极主动学习加强写指导3进行词句训练教学教师学生创造良主学习环境采取多种教学策略充分激发学生学习积极性尊重学生体差异鼓励学生选择积极学习方法5以课程改革新理念、新思维指导关学生全面发展通多种教学形式激发学生学习兴趣6根据学生实际情况加强基础知识训练举反三教会学生灵活运用并以识写、作片段训练重7认真钻研教材准确把握教学目标不随拔高或降低教学标准面向全体学生扎实地进行语言训练8引导学生进行课外展开语言积累学会观察生活积累习作素材促进习作水平提高9重视学习方法指导引导学生边边思考、边边想象鼓励学生敢发现学习问题胆想出问题方法鼓励每学生选择适合己学习方法0老师身积极学习业知识与理论多向有验老师学习并及反思己教学总结验教训提高课堂效率创造必要条件教学进计划周次起止日期课教学容备月0日—月日 6 开学课、古诗三首、祖父子 0开学月7日—月日 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 3月日—月8日 6 语地单元测试 5、草船借箭3月日—3月6日 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 53月9日—3月3日 6 习作写感语地快乐吧二单元测试国庆放假7天63月6日—3月0日 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 73月3日—3月7日 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 83月30日—月3日 6 清贫习作他了语地四单元检测 9月7日—月0日（月6日放清明节） 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们清明节放假天 0月3日—月7日 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾月0日—月日 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅月7日—月30日（星期五放劳动节） 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇劳动节放假天 35月日—5月8日 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员5月日—5月5日 6 习作国世界化遗产语地七单元检测 55月8日—5月日 6 、杨氏子、手指 3童年发现 65月5日—5月9日 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 76月日—6月5日 6 八单元检测综合复习 86月8日—6月日 6 综合复习96月5日—6月9日 6 综合复习 06月日—6月日（端午节调休） 3 综合复习端午节放假天 6月8日—6月30日（端午节调班） 3 期末检测。

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：本班共有学生XX人。

其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

每单元安排阅读课文2”4篇，共26篇。

其中精读课文16篇，略读课文7篇。

每单元安排'习作“1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。

每单元安排'语文园地“1个，共6个。

第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。

但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。

本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。

写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。

三、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2―4篇，共23篇。

除第三单元的综合性学习：遨游汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析本班共有学生 XX人。

其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：（一）专题组元的角度更加灵活多样新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

但专题的角度、内容更加灵活多样，同时，从专题的内容看，更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。

如，古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国；有的专题是从思想教育的角度提出的，如，童年往事、家国情怀，这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育；还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的，如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

本册内容加大了中华传统文化的选录，也加大了对学生能力培养的内容的选录等。

2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。

但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。

本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。

写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。

三、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2—4篇，共23篇。

除第三单元的综合性学习：遨游汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排想知道新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排是怎么样的吗?那就快来吧!以下是本站分享的新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排，希望能帮助到大家!新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排一.基本情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。

经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。

多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。

由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。

这是孩子在学习中存在的不利因素。

在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。

硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。

在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。

在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。

有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。

在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。

所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。

二、本册教材的内容结构(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、基本情况分析本班共有学生XX人，这些学生都是我从上学期带过来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背,积年累月，致使学习基础薄弱，班级整体的阅读理解分析能力也有待提高。

二、教材分析（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2―4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。

2020年春学期五年级语文下册教学计划梧州市龙平小学 1504班朱训强一、指导思想统编版五年级下册教材着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文的宗旨出发，以打好基础，培养习惯；注重人文，渗透德育；力求简约，便于教学的教育教学思想。

二、班级情况1504班现有学生42人，其中男生24人，女生18人。

他们一部分来自附近的农村，一部分来自进城务工的子女。

从上学期检测成绩看，成绩比较差，从语文素养来看，学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

三、教学目标1.认识汉字200个，写字180个。

2.朗读课文，要有感情。

默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

3.能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

4. 阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。

5. 练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。

能根据需要分段表述，使用常用标点。

能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。

40分钟完成约400字的习作。

7. 学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

能当众作简短的发言。

积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。

四、教学内容本册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。