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Lesson 15 Left and Right一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。
少数学生有一些英语基础。
因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：本课主要学习有关脸部的一些词汇：hair, eye, ear, mouth, nose, face以及表示方位的词left and right ，其中左右的学习主要放在歌谣中，欢快的韵律能帮助他们记忆新词汇。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face2.能听懂、会说和认读表示方位的词：left, right.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
三、教学重点：听懂、会说和认读词汇hair, eye, ear, mouth, nose, face, left, right.四、教学难点：1.left, right 的意思。
2.单数与复数的区别: It’s a/an _____. They are _____s.五、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. How are you?T: How do you feel? S: I feel _________.S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.T: What’s it? S: It’s a /an ______. (parts of the body)S1: What’s it? S2: It’s a /an ______.II. New Concept1. Introduce the body part words: hair, eye, ear, mouth, nose, face,Point to each part of the body, say the word.Watch the video, follow to read.Wha t is it? It’s a /an ______.(此处提醒学生还记得哪些词汇前面用an 而不是a 吗？)2. Introduce: This is the left/ right eye/ear.Left/ right hand/ arm / leg/ foot.Practice with left and right:First teacher says, the students point to it.Then teacher points to it, the students say it.T: Look at our eyes/ ears… .How many? (two)3. Introduce: What are they? They are eyes/ ears/ arms / legs….(此处教师可用汉语向学生解释，通常我们在词尾加s 来表示一个以上的东西。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。
教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。
很高兴认识你们。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。
先来看看这几位同学是如何做的。
（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。
那么就让我们来学一学这节热身操吧。
先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
教案：三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左边和右边的词汇：left, right, turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 能够用英语描述方向，并能够根据指令进行相应的动作。
3. 培养学生的空间感和方位感，提高他们的实际应用能力。
教学内容：1. 学习关于左边和右边的词汇：left, right。
2. 学习指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
3. 能够用英语描述方向并按照指令行动。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于左边和右边的词汇以及指令词汇。
2. 难点：能够正确运用英语描述方向并按照指令行动。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师带领学生做一些简单的英语游戏，如“Simon says”，以调动学生的积极性。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或实物，引导学生谈论关于左边和右边的概念。
2. 老师用英语解释左边和右边的词汇：left, right，并让学生模仿发音。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 老师通过动画或实物演示，教授指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 老师让学生分组进行练习，互相发出指令并执行。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中使用英语描述方向和发出指令。
2. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些方向指令，让学生按照指令行动。
2. 学生闭上眼睛，老师发出指令，学生需要根据指令行动。
教案：三年级上册英语教案 Lesson 15 left and right 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读表示方向的词汇：left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 能用英语描述物体或人物的位置关系。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 词汇：left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 句型：Where is ? It's Are they near or far from ?3. 对话：交换描述彼此的位置关系。
教学重点与难点：1. 重点：词汇left, right, up, down, front, back, near, far的学习与运用。
2. 难点：描述物体或人物的位置关系。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：学生卡片、笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生出示一张图片，引导学生观察并说出物体的位置关系。
2. 学生用中文描述，教师用英文翻译并板书关键词。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习left, right, up, down, front, back, near, far。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组游戏，巩固词汇。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生用英语描述物体的位置关系。
2. 学生两人一组，互相描述并练习句型。
Step 4: 对话练习（10分钟）1. 教师出示对话卡片，引导学生朗读并理解对话内容。
2. 学生两人一组，角色扮演，练习对话。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述彼此的位置关系。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：left right up downfront back near far作业设计：1. 抄写词汇left, right, up, down, front, back, near, far各5遍。
三年级上册第十五课
三年级上册第十五课《搭船的鸟》，该课以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处。
课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处，“我”字又写出了“我”作为一个成人童话为孩子编织起了一个充满奇幻色彩而又充满童真、童趣的世界。
全文语言平实，想象丰富，文字纯净又生动，字里行间洋溢着作者对乡村生活的热爱之情，课文插图充满浓浓的生活气息，可供学生在学习课文时因图文启发想象。
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson15 Left and Right一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向词汇left和right。
（2）能够运用left和right描述物体之间的左右位置关系。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景判断物体的左右位置。
（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left，right2. 句型：What’s left? What’s right?3. 情景：描述物体之间的左右位置关系。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left，right的认读和运用。
2. 难点：能够用英语描述物体之间的左右位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生表演上一课学过的歌曲“The wheels on the bus”。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师追问：“Is the cat leftor right?”学生回答：“It’s right.”（2）教师再展示一张图片，引导学生观察并回答：“What’s this?”学生回答：“It’s a dog.”教师追问：“Is the dog leftor right?”学生回答：“It’s left.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示left和right的卡片，引导学生学习并认读这两个单词。
（2）教师引导学生用left和right描述图片中的物体位置关系。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师发放学生卡片，让学生两两一组，用left和right描述卡片中的物体位置关系。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right教学目标：1.掌握单词、词组foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,2. 能听懂、会说、会读和会写句型Put … on …, Touch … with …3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.教学重点：单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。
教学难点：初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …教学过程第一步：重难点突破用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。
很高兴认识你们。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。
先来看看这几位同学是如何做的。
（学生示范chant）Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful! 他们做得真棒！你一定也想试试吧。
那么就让我们来学一学这节热身操吧。
先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left, right, everybody, stop）T: Now, please read after me.T: Good! 下面，我们配上节奏，一起来读读看。
