下载文档原格式
仁爱英语九年级上册U4令人惊异的科学T1：宇宙飞船主要被电脑控制孙瑞武20XX年10月6日译仁爱英语九年级上册U4T1 Section A 课文翻译1a：（迈克尔和康康正科学博物馆）迈克尔：康康，第一个到太空旅行的中国人是谁？康康：杨利伟。
他是我们的民族英雄。
20XX年，神州五号载着他环绕地球旅行了21个小时。
中国是第三个载人进入太空的国家。
迈克尔：太精彩了！你们所有人都必须感到非常自豪才是。
康康：我们当然是。
另外，在过去几年里，我们已经发射了另外的两颗宇宙飞船了。
迈克尔：听起来太棒了！它证明了中国航天业已经取得了巨大的进步。
康康：太对了。
我相信我们将会发射更多的宇宙飞船进入太空。
迈克尔：看！好大一群人啊，让我们去看看。
康康：哇！嫦娥一号，它是中国第一个月球探测器，我希望有一天我能在月球上漫步。
迈克尔：我想在未来你会实现梦想的。
仁爱英语九年级上册U4T1 Section B 课文翻译1a：（康康正在问李先生关于宇宙飞船的问题。
）康康：宇宙飞船真是太神奇了！李先生，请你告诉我关于它们的一些事情，好吗？李先生：好的。
宇宙飞船主要由电脑控制。
康康：但是它们是如何运行的呢？李先生：宇航员用电脑控制宇宙飞船的速度和方向，甚至是温度。
康康：太令人惊异了！但是我仅仅知道一点电脑技术的知识。
李先生：掌握电脑技术知识是非常重要的，所以我建议你要努力学习，掌握电脑知识来更好地为我们服务。
康康：我也这样认为。
谢谢你的介绍，李先生。
仁爱英语九年级上册U4T1 Section C 课文翻译1a：电脑已经在工作领域上和业余时间里都变得非常重要。
毫无疑问，电脑在技术和商业领域中很有使用价值。
在太空，电脑帮助宇航员控制宇宙飞船的速度和方向。
在电脑的帮助下，医生们更容易能发现疾病，解决其他问题。
例如，把微小的电脑放进病人的身体可以帮助病人心脏正常跳动。
在工厂里，由电脑控制的机器人可以为人们去做那些危险的工作。
在商业领域上，电脑被使用于订购或取消订单。
仁爱英语九年级上册U4令人惊异的科学T1：宇宙飞船要紧被电脑操纵孙瑞武2020年10月6日译仁爱英语九年级上册U4T1 Section A 课文翻译1a：（迈克尔和康康正科学博物馆）迈克尔：康康，第一个到太空旅行的中国人是谁？康康：杨利伟。
他是咱们的民族英雄。
2003年，神州五号载着他围绕地球旅行了21个小时。
中国是第三个载人进入太空的国家。
迈克尔：太出色了！你们所有人都必需感到超级自豪才是。
康康：咱们固然是。
另外，在过去几年里，咱们已经发射了另外的两颗宇宙飞船了。
迈克尔：听起来太棒了！它证明了中国航天业已经取得了庞大的进步。
康康：太对了。
我相信咱们将会发射更多的宇宙飞船进入太空。
迈克尔：看！好大一群人啊，让咱们去看看。
康康：哇！嫦娥一号，它是中国第一个月球探测器，我希望有一天我能在月球上漫步。
迈克尔：我想在以后你会实现妄图的。
仁爱英语九年级上册U4T1 Section B 课文翻译1a：（康康正在问李先生关于宇宙飞船的问题。
）康康：宇宙飞船真是太神奇了！李先生，请你告知我关于它们的一些情形，好吗？李先生：好的。
宇宙飞船要紧由电脑操纵。
康康：可是它们是如何运行的呢？李先生：宇航员用电脑操纵宇宙飞船的速度和方向，乃至是温度。
康康：太令人惊异了！可是我仅仅明白一点电脑技术的知识。
李先生：把握电脑技术知识是超级重要的，因此我建议你要尽力学习，把握电脑知识来更好地为咱们效劳。
康康：我也如此以为。
谢谢你的介绍，李先生。
仁爱英语九年级上册U4T1 Section C 课文翻译1a：电脑已经在工作领域上和业余时刻里都变得超级重要。
毫无疑问，电脑在技术和商业领域中很有利用价值。
在太空，电脑帮忙宇航员操纵宇宙飞船的速度和方向。
在电脑的帮忙下，医生们更易能发觉疾病，解决其他问题。
例如，把微小的电脑放进病人的躯体能够帮忙病人心脏正常跳动。
在工厂里，由电脑操纵的机械人能够为人们去做那些危险的工作。
在商业领域上，电脑被利用于订购或取消定单。
仁爱版七年级上册英语笔记Unit3Topic3-Unit4Topic1知识点总结U 3 T3—U4 T11.1)would like = wantwould like没有人称和数的变化I would like an egg.=I want an egg.He would like an egg.= He wants an egg.(would like不能加s)2)would like to do = want to doa. He would like to drink some water.(drink)=He wants to drink some water.b. She would like (visit) the Great Wall.=She the Great Wall.3)I would like=I’d like He would like=He’d like4)a. I’d like an egg.(一般疑问句) Would you like an egg?Yes,please./ No,thanks.b. He’d like a hamburger.he a hamburger?. / .5)Would you like some chicken?(用some 加强语气，表示强调)6)I’d like an egg.What would you like?He’d like some fish.he ?2.1)you—yourself(反身代词)2)yoursel f---yoursel ves(pl.)3.help yourself/yourselves to +n.：随便吃……a. Help yourself (you) to some chicken, Tom.b. Help yourselves (you) to some chicken, kids.4.1)可数名词[C]:有单数和复数的形式.2)不可数名词[UC]:一般没有复数的形式.3)常见的不可数名词有:milk,rice,fish(鱼肉),chicken(鸡肉),(apple/orange) juice,water,bread5.fish:1)作为“鱼” , 是可数名词.fish—fish(pl.)2)作为“鱼肉”, 是不可数名词.some fish6.chicken:1)作为“鸡” , 是可数名词.a chicken2)作为“鸡肉”, 是不可数名词.some chicken7.some + n.(pl.)，some+ [UC]some eggssome fish/chicken/milk/apple juice/rice8.---Help yourselves.---Thank you.9.---Would you like…? ---Yes, please. /No, thanks.10.What/How about +sb(宾格)/sth?What about him/her/some milk?11.All right.行,好吧(表示对别人的建议表示赞同)---I’d like some rice and chicken.---All right./doc/6e6981861.html,k for me.13.Me,too.14.表示建议:---What about …? ---Good idea.15.an ideaa good ideaHomework:1.I’d like a hamburger.(一般疑问句) a hamburger?(肯否回答) ./ .2.She’d like some orange juice.she ?3. , boys and girls.(随便吃些鸡肉吧)4.She likes it very much.(否)She it .5..(我想喝些牛奶).6.他们怎么样?Unit 3 T 3 Section B—D1.1)usually:70-80%,often:50-60%2)usually,often放在be之后,行为动词之前.I usually have breakfast at home.2.have…for breakfast/lunch/supper/dinner1)He usually has an egg and some milk for breakfast.2)We usually have some rice and chicken for supper.3.一日三餐前不加a/an/the,后不加s.What do you usually have for/ breakfast?4.1)He usually has some bread for lunch.What does he usually have for lunch?2)We usually have some juice and fish for dinner. usuallyfor dinner?5.have:1)有2)吃,喝:have milk/bread6.[UC]前面不加a/an/the,后不加s.He has / milk and/ bread for breakfast.7.What/How about +sb(宾格)/sth?8.with带着/有,(表示伴随关系)have chicken/fish with vegetables9.some rice10.three meals(餐):breakfast,lunch,supper/dinner11.food:[UC],食物的总称,作主语,谓语用单数.My favorite food is (be) chicken and fish.12.Chinese /English food13.wait(v.)—waiter(指人)(男服务员)---waitress(女服务员)14.take one’s orderMay I take your order?15.something to drink/eat1)修饰词如不定式(to do) ,形容词修饰something时,放在something之后.2)something:某事(肯定句)anything:任何事(否/疑问)nothing:没有什么事(表否定意思的陈述句)3)Would you like +something?Would you likesomething to eat ?16.[UC]表示数量的表达法:1)a glass of apple juice/watera bag of rice /milk2)a glass of apple juice---two/some glasses of apple juice3) a bag of milk---five bags of milk17.wait/just a moment18.Let me see.让我想一想.I see. 我明白了.19.1)Would you like some vegetables?2)some vegetables/rice20.something to drink21.banana juice----Section C1.eat out2.eat---eating(现在分词)3.would like to doWould you like to have (have) dinner with me?4.have / breakfast/lunch/supper/dinner5.with sb(宾格)6.Would you like to have lunch with him?7.Yes, I’d like/love to.(to不能省略)8.1)May/can I help you?=What can I do for you?2)情态动词may/can/could+动原May I help (help) you?9.sir—madam(对应词)10.What would you liketo eat (eat)?11.Why not+动原? =Why don’t you +动原?Why not study (study) with me? = Why don’t you study with me?12.表示建议:1)What about…? 2)Why not…?肯定回答:Good idea.13.Here you are.14.---Would you like sth to drink?---Yes,please./No,thanks.Section D1.in+地点: in China2.many+n(pl.)many friends3.1)all,bothall指三者或三者以上“都”both指两者“都”2)all,both放在be之后,行为动词之前They are all students.We all like school.4.be kind to sbThe teacher is kind to us.5.have dinner with them6.such as +若干例子7.Sichuan food8.be glad to do sthObama is glad to visit (visit) the Great Wall.9.1)here,there是介词,前不加介词.2)be here/thereI’m glad to be (be) here.10.let sb do sthLet me (I) see (see).Homework:1.他晚饭通常吃什么?he usually2.你可以点菜了吗?3.Tom,为什么不随便吃些汉堡包呢,?,Tom?4.你想喝些什么东西吗?来两杯香蕉汁. Would you like.5.She’s glad (be) there.6.I’d like (work) with you.7.Would you like something (say)?8.Why not (tell) him about it.= him about it.9.他对我很友善.He .10.I usually have some rice for lunch. usually for lunch?1.---Do you like…?---Yes, I like …very much/a lot/a little. (No, I don’t like …at all.)Section D1.at / homeHe has a dog at home.2.it’s, its(它是)(它的)a cat. name’s Mimi.3.Tommy =T om4.Zhou Lan likes it a lot.= Zhou Lan likes it very much. (否)Zhou Lan doesn’t li ke it at all.5.some,anyShe has some pets.(否)She doesn’t have any pets.(疑问)Does she have any pets?6.1)人称代词:主格---宾格I—me,you-you,he-him,she-her,it-itwe-us,they-them2)形物代—名物代my-mine,your-yours,his-his,her-hers,its-its,our-ours,their-theirsThis is a girl. name is Lily. is twelve. We like .(Her,She,her) Unit 4 T1 Section A1.What can I do for you?=Can/May I help you?2.madam---sir(对应词)3.want to do = would like to do1)She wants to have milk and bread.=She would like to have milk and bread.2)Would you like a glass of apple juice?=Do you want a glass of apple juice?3)Would she like some vegetables?=Does she want any vegetables?4.clothes:衣服的总称，复数名词，作主语时，谓语用复数形式。
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 通过介绍发明是什么来继续学习一般过去时的被动语态。
学生通过完成1a的任务型阅读，知道发明创造并非遥不可及。
1b让学生学习归纳中心句。
1c把发明创造的步骤进行整合，让学生更加清楚怎样去发明创造。
2是个开放性的讨论，让学生在讨论的过程中知道发明无论大小都对我们的生活产生了巨大的影响。
3倡导学生自己去发明创造，并通过介绍自己的发明来巩固英语知识。
学生学习了本课之后，对发明创造不再感到神秘莫测，从而萌发自己动手的愿望，有利于激发学生的创造精神。
3这个写作任务，需要学生独立思考，并运用所介绍的写作小窍门。
学生在短时间内难以很好地完成，故留作家庭作业。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:通过1b学习归纳中心句。
通过3学习写作介绍性的小短文。
3. Emotional aims: (optional)激发学生大胆思考、勇于创造的精神。
4. Cultural awareness:(optional)1Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: invention, crayon, thought, silly, balloon, gun, robot, keyboard, come about, laugh at, come to Sentences: That’s why now we have planes.This is the time to brainstorm for ideas and to evaluate them.Grammar: was/were + pp2. Difficult points：Inventions come about in many ways.None of these things was planted in fields.Remember that no idea is too silly.Ⅳ. Learning strategies能够通过1a的Pre-reading来预测文章的内容。
优质资料---欢迎下载Unit 4 Topic 1 Section A本课是为仁爱英语八年级上学期Unit 4 Topic 1 Section A 编写的。
本课主要通过谈论和比较动物，对比城市和乡村的环境引入主要语法项目：形容词的比较级和最高级的用法。
训练学生听、说、读、写能力，使其善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。
培养学生热爱自然、保护自然的意识。
同时建立自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧，从而在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。
本课明确以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。
设置“情境”，设计学习环境，让学生协作学习，利用各种信息资源来支持“学”。
一、引——①看图对话引入生词。
②通过对话谈论动物生活的乡村，导入1a 。
③观看视频1a，初步理解对话。
二、学——听录音1a，完成1b与1c，引入主要语法项目：形容词比较级和最高级。
三、点——归纳总结形容词比较级和最高级的规则变化，先由学生自己总结变化规律，然后老师总结。
单音节及部分双音节形容词比较级（- er）和最高级（- est）的规则变化。
1. 一般在词尾直接加er/est: tall—taller—tallest2.以e 结尾的单词去e加er/est: wide—wider—widest3.以辅音字母加y结尾的单词，把y改成i, 再加 er/est :busy—busier—busiest以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的单词，双写末尾的辅音字母，再加er/est :big—bigger—biggest , (fat, thin, red, hot)②完成2b，检查学生对形容词的比较级和最高级的变化的掌握情况。
四、探——①听录音2a，完成对话填空。
②运用比较级和最高级谈论第3部分图片上的动物。
五、练——形容词比较级和最高级的练习。
short _______ _______ small ______ _______large _______ ________ late _______ _______ happy ______ ________ easy ________ _______ hot _______ ________ hard ________ _______ cute ________ ________ dirty ________ ______ 让学生两两做对话练习，并表演。
U4T1,Topic,1,,What’s,the,strongest,animal,on,the,farm?学案:what a pity【课题】 Unit4 Our World Topic 1 What’s the strongestanimal on the farm? Section A 主编：** 审核：** 审批：**【温馨寄语】 No one can call back yesterday(昨日不会重现)【学习目标】1、掌握新单词、重要的短语及句子 2、掌握形容词的比较级和最高级的变化规律及用法。
3、培养学生对自然的热爱之情和保护自然地意识。
【重点、难点】掌握形容词的比较级和最高级的变化规律及用法。
【学法指导】1. 预习Unit 4 Topic1 Section A，并对语言点、难点做出标记；2. 学习学案，并完成学案上的练习题。
【学习内容】：一、自主学习：1、听磁带完成1b。
2.自读1a，完成1c 3、结合学习目标，找出1a中关于形容词比较级的短语。
________ ________ 4、结合课后注释及参考书预习本话题的要点知识，形容词的比较级和最高级。
形容词共分为三个等级：_____ ______ _______ 形容词的比较级用于______者之间的比较意为更……。
它的最高级用于_____者或____者以上的比较，意为最…….比较级和最高级的规则变化为：a _____________________________例如：long _______ ________strong ______ ______ b______________________________例如：nice_______ _______fine_______ ________ c______________________________例如：hot_______ _______big________ ________ d______________________________例如：happy_______ _______healthy______ _______ 二、学生交流：1．交流1a划出的要点 2. 讨论形容词比较级和最高级的变化规律以及用法三、教师点拨：常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级: good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest 四、当堂检根据句意及首字母提示完成句子。
教学设计所用教科书书名新人教版英语所教年级八年级所教册次、单元Unit 4 What’s the best movietheater?Section A设计主题旅游城市—三亚旅游指南1.整体设计思路、指导依据说明1.本单元的主题：Discuss preferences and make comparisons.2.课文给予的题材是通过谈论城市里电影及服装店和播音台的喜好和好坏的比较运用最高级句型。
3.学生生活在国际旅游岛海南的旅游胜地-三亚，对三亚很熟悉，通过语言的学习向游客介绍三亚最好的服装店、景点、美食、影院等等，并设计三亚旅游指南。
2.教学背景分析教学内容分析：本单元是延续第三单元形容词和副词比较级的学习，进行形容词和副词最高级的学习，主要话题是谈论自己喜好和比较。
本科是第一课时听说课，引导学生通过电影院、服装商店听力对话，对电影院场所、硬件设施等条件进行分析、比较。
创设展示谈论三亚的语境，让学生初步了解本单元语法知识形容词和副词最高级，并将听力信息变为口语输出，为本单元的学习做好初步语言感知和语言运用的铺垫。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）学生情况分析：本次上课的学生是三亚四中的学生，据了解，三亚四中的学生基础比本学校学生的基础更好，身处旅游胜地，接触的外国人和外语的机会比较多，对英语的兴趣更浓厚些，听力和口语也有一定的基础，学习英语应该是很有信心的。
3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标）1．初步感知形容词与副词的最高级形式。
词汇：theater comfortable seat screen ticket worst cheaply reporter句型：A: What’s the best movie theater? B: Sun Cinema.A: Why do you think so ? B: I think it’s the cheapest.2. 通过听说能力的训练，培养学生听的技巧和说的能力。
