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中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程框架、考点分析

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中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程框架、考点分析
书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：
《新闻理论十讲》陈力丹
《传播学教程》郭庆光
《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）
《传媒经济学教程》喻国明
《世界新闻传播史》陈力丹
《中国新闻传播史》方汉奇
《传播学纲要》陈力丹
《新闻编辑学》蔡雯
《新闻写作精要》高刚
《新闻评论教程》马少华
《广告学教程》倪宁
郭庆光《传播学教程》
第三章人类传播的符号与意义
(一)符号
1.符号：[永井田男]信息的外在形式或物质载体，信息表达或传播过程中不可缺少的一
种基本要素。

2.信号与象征符：
1)信号（signal）的特点P44；
2)象征符（symbol）与信号不同的特征P44
(二)非语言符号【三类】P45
1.语言符号的伴生符，副语言（声调等）
2.体态符号（手势等）
3.物化、活动化、程式化的符号（仪式等）
(三)符号的基本功能P46
表述&理解、传达、思考
(四)人类传播中的意义交流
1.意义：人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符
号形式传递和交流的精神内容
2.符号意义的分类
1)意义的三个不同类型：明示性意义&暗示性意义
外延意义&内涵意义
指示性意义&区别性意义
2)语言符号的暧昧性：本身意义的模糊&多义性
3.传播过程中的意义：社会传播活动中除符号意义外，参与进来还有的三个方面的意义
（传者的意义、受者的意义、情境形成的意义）P49-50
(五)象征性社会互动
1.象征行为P51；
2.象征行为的特点：智慧性，社会性，约定性，价值型，动机性，行为取向性；
3.象征性互动理论symbolic interaction theory P52
1)[米德]倡始人《精神、社会与自我》1934
2)把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的，创
造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征性行为不近对
揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要的意义
3)[布鲁默]核心问题：考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关
系
4)三个前提：意义，社会互动，解释
4.象征性社会互动：人与人之间通过传递象征符和意义而进行相互作用和相互影响的过
程；
5.意义交换的前提（共通的意义空间）P53；
对符号演义的共同理解
大体一致或接近的生活经验和文化背景
6.米德:自我是“主我(I)与客我(Me)”的统一
1)主我：个人的主体意识
2)客我：从周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待
3)“客我”意识只有通过与他人的意义交换（即传播）才能得到
4)“客我”和“主我”的对话和互动形成统一的社会自我
5)体现人与社会互相制约的关系
7.唯物主义的象征性社会互动观P54
(六)象征文化与现代社会
1.象征符体系的继承与发展P54-55
1)“继承性的观念体系”制约社会生活和人的行为
2)人会改变旧的符号和创造新的符号；
2.现代社会的符号环境P55；
3.限定符号环境产生的两个原因P55-56
第四章人类传播的过程与系统结构
(一)信息传播的过程与系统性P57
(二)过程
1.传播过程的要素（传者、讯息、媒介、受者、反馈）P58-59
2.几种主要的传播过程模式：
模式的双重性质P59
A.传播过程的直线模式：
a)拉斯韦尔的传播过程模式；P60
b)香农-韦弗数学模式 P60
B.传播过程的循环和互动模式：
a)奥斯古德和施拉姆的循环模式；P62
b)施拉姆的大众传播过程模式；P63
c)德弗勒的互动过程模式 P63
3.传播过程的三个特征（动态性，序列性，结构性）P64
(三)系统结构
系统模式下的社会传播结构：
a)赖利夫妇的系统模式；P66
b)马莱兹克关于大众传播过程的系统模式P67
(四)社会传播的总过程理论
1.日本学者的传播总过程研究：
田中义久的大众传播过程图式；P69
2.唯物史观下的社会传播总过程的四个方面的理解P70-71
精神交往，考察精神生产，生产力生产关系辨证运动，精神生产联系精神交往
第五章人内传播与人际传播
(一)人内传播
【内在传播】【内向传播】【自我传播】：个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动
1.人体具有信息传播系统特点P74
2.人内传播的几个环节和要素
感觉、知觉、表象、概念、判断、推理P76-77
3.从四个方面理解人内传播P77
外部环境，社会实践，积极能动，基础
4.作为社会心理过程
A.米德:自我是“主我(I)与客我(Me)”的统一
a)主我：作为意愿和行为的主体，通过个人围绕对象是无从事的行为和反应具
体体现出来
b)客我：作为他人的社会评价和社会期待之代表，是自我意识的社会关系性的
体现
c)主我客我的关系P79
B.布鲁默的“自我互动”（self interaction）理论
a)《象征性互动论》1969
b)人能自身进行互动P79
c)“自我互动”其本质是社会互动的内在化P79-80
C.米德关于内省式思考（reflective thinking）的观点P80-81
(二)人际传播
1.人际传播的定义：个人与个人之间的信息传播活动，也是有两个个体系统相互连接组
成的新的信息传播系统。

2.人际传播的四个动机P82-83；
1)人的生存和发展需求，获得信息
2)建立与他人的社会协作关系
3)自我认知和相互认知
4)满足基于人的社会性的精神和心理需求
3.库利的“镜中我”理论（the looking-glass self）P82-83
1)《社会组织》1909
2)人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社
会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，人
透过这面镜子认识和把握自己。

3)人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面：
i.关于他人如何“认识”自己的想象
ii.关于他人如何“评价”自己的想象
iii.自己对于他人的这些“认识”或“评价”的情感
4)“镜中我”也是“社会我”，初级群体的人际传播是其形成的主要机制
4.人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化）P83-84
5.人际传播的社会功能两个主要研究领域（个人社会化过程，大众传播效果）P84-85
6.人际传播与自我表达：
1)人际传播是真正意义上的“多媒体”传播；P85
2)姿态的传播功能（强调语言，补充语言，代替语言，控制语言，表达超语言的意
义）
3)外观形象与自我表达P87
4)自我表达与社会价值规范P88。

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中国人民大学新传复习指南、参考书目、笔记、考点梳理、经验分享

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一、国际传播与全球传播的概念 （一） 国际传播：鹤木真关于“国际传播”的定义 P237 （二） 全球传播：全球传播研究的主要内容（弗里德利克）P239 二、全球信息化的影响和冲击 全球信息化传播系统形成对人类世界发生的变化（经济、政治、文化） P240；全球性信息 传播系统对传统国际传播媒介的形式和内容的改变 （形式： 国际广播转为跨国卫星广播电视； 内容：对外宣传转为全面的文化输出）P241 第二节：关于世界信息传播秩序的争论 一、世界信息生产和流通的失衡情况：存在的差距与问题 （ “信息富有国” 与 “信息贫困国” 两极分化、世界信息单向流通的不平等结构）P243 二、 “新世界秩序”论争： 第一阶段： 《阿尔及尔宣言》 （1973） 第二阶段： 《大众传媒宣言》 （1978） 、 《多种声音 一个世界》 （1980） 、 《塔瓦罗宣言》 （1981） 第三阶段： “信息主权” “文化冲突”等新问题 P247 第三节：国际传播与全球传播研究的若干重要课题 “新世界信息秩序”争论核心问题 P248 一、国际报道中新闻价值问题： “媒介中的外国新闻”研究的 6 个结论 P249 二、信息与国家主权问题：信息主权的概念及其三方面内容 P251、发展中国家学者的主张 P252 三、文化帝国主义问题：文化帝国主义主义的三个特点 P253、研究媒介帝国主义主义的两 个现实问题 P253-254
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——始于 2005，中国考研专业课权威机构 1 什么是国际传播？国际传播的主体有哪些？ 1、 简述"新世界信息秩序"论争的过程及实质什么是全球传播，该如何 理解？ 2、 谈谈全球信息化的冲击和影响。 3、 什么是信息主权？它与国家主权的关系是什么？ 4、 文化帝国主义或媒介帝国主义的特点是什么？ 第二节：关于世界信息传播秩序的争论 一、世界信息生产和流通的失衡情况：存在的差距与问题（ “信息富有国”与“信 息贫困国”两极分化、世界信息单向流通的不平等结构）P243 二、 “新世界秩序”论争： 第一阶段： 《阿尔及尔宣言》 （1973） 第二阶段： 《大众传媒宣言》 （1978） 、 《多种声音 一个世界》 （1980） 、 《塔瓦罗宣 言》 （1981） 第三阶段： “信息主权” “文化冲突”等新问题 P247 第三节：国际传播与全球传播研究的若干重要课题 “新世界信息秩序”争论核心问题 P248 一、国际报道中新闻价值问题： “媒介中的外国新闻”研究的 6 个结论 P249 二、信息与国家主权问题：信息主权的概念及其三方面内容 P251、发展中国家 学者的主张 P252 一、 文化帝国主义问题：文化帝国主义主义的三个特点 P253、研究媒介 帝国主义主义的两个现实问题 P253-254 课后练习题： 1、国际传播（international communication）的定义和主体 ①定义：以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播。 ②主体：国家。另有国际机构、超国家机构、同盟或地区集团、跨国组织或 运动、国内各种集团或组织、个人。 2、全球传播（global communication）的定义及理解 ①定义： 全球传播是国际传播的扩大和发展，既包括传统国际传播的各个领 域，又拥有自己的全新课题。 ②理解：a.与跨国传播科技的发展和全球信息化进程密切相关；b.传播主体 多元化； c.大众传媒是传播主体，具有跨国传播功能的个人媒介发挥越来越重要 的作用；d.全人类范围的问题受到重视；e.政治性很强，文化接触、冲突及其世 界影响也越来越重要。 3、全球性信息化的影响和冲击 ①经济全球化的发展；②政治全球化的加速；③文化的交流、融合、摩擦和 冲突的全球化； ④传统的国际传播媒介的形式和内容改变；⑤文化输出和文化传 播的比重增大。 4、“新世界信息秩序”（new world information order）论争 背景：发达国家对新闻和信息生产、流通的控制，顽固地维持着发展中国家 在政、经、文等各领域对其的依附。 ①1973 年不结盟国家《阿尔及尔宣言》—1978 年教科文组织《大众传媒宣 言》 《阿尔及尔宣言》是论争明朗化的开端；1976 年不结盟国家《关于信息非
中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、笔记分享、考点分析

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——始于 2005，中国考研专业课权威机构 置”从事“合意”的生产与再生产） 。 *主要观点：a.大众传播是资本主义社会系统的重要组成部分，在规定社会 关系、行使政治权力方面发挥重要的意识形态功能，并具相对独立性；b.大众传 播可分为两部分，文化产品的生产过程和消费过程。前者是 “符号化”“赋予意义” 的过程， 后者是符号解读的过程；c.讯息符号和一定的价值或意义体系结合在一 起。 大众媒介的符号化活动， 本质上按照支配阶级的价值体系为事物“赋予意义”； d.受众的符号解读不完全被动（优先式解读、妥协式解读、反向解读或对抗式解 读） 。 *研究方法：文本分析（text analysis）和受众调查。 ③意识形态霸权理论： 霸权是支配阶级在一定历史时期内为维护自身利益而 行使社会主导权和文化主导权的能力，实现的手段不是通过直接的高压政策，而 是通过决定国家的经济、政治和文化方向（意识形态） ，使被支配阶级对现有权 力结构和社会关系产生认同（社会合意）和从属意识。“虚假的合意”。 ④哈伯马斯的批判理论： 德国社会学家和哲学家， 法兰克福学派第二代旗手。 《公共性的结构转换》 《传播行为理论》 ：主张通过改善“传播的合理性”实现社会 变革。资本主义追求的是一种“工具合理性”（扩大对自然的支配和操作能力，强 化社会的支配结构和支配关系，导致人的异化） ，提倡 “综合的合理性”（通过扩 展没有支配和强制的传播关系来改革社会） ，建立基于 “理性合意”的新型社会关 系。此理论有普遍主义和伦理主义色彩。 第十五章 传播学调查研究方法 课后练习题： 1、主要的随机抽样技术 ①简单随机抽样： 使用乱数表或随机抽样表，能保证对象总体中的每） ：在随机排列的对象总表中随意选取第一个样本， 其他样本按一定间隔抽出。 简单省力，前提是对象总体中各构成单位的排列必须 是随机的； ③分层抽样（分类抽样） ：将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成 若干类别，分别进行随机抽取。使大规模抽样变得较为容易，便于调查过程的管 理，可提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较； ④多级抽样（多阶段抽样） ：一般分三级，大型调查中常用。 2、内容分析法的定义、特定及表示方法 ①定义：一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。 ②特点：a.客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材 能得出相同结论） ； b.系统性 （讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准， 防止分析者选择支持自己见解的材料） ；c.普遍性（应将讯息属性和传播者、受 传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的 “描述性”信息） 。 ③量化表示方法：出现的有无；出现的频度；传播的时间量和空间量；传播 的强度。 3、控制实验法 ①关注的条件：信源条件、信息内容的条件、传播方法和技巧的条件、受传 者的社会条件、受传者的个性条件。
中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程重点章节、考点分析

中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程重点章节、考点分析

中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程重点章节、考点分析书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：《新闻理论十讲》陈力丹《传播学教程》郭庆光《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）《传媒经济学教程》喻国明《世界新闻传播史》陈力丹《中国新闻传播史》方汉奇《传播学纲要》陈力丹《新闻编辑学》蔡雯《新闻写作精要》高刚《新闻评论教程》马少华《广告学教程》倪宁第十二章这一章不用说了重点中的重点，四个章节四个内容，通通的要掌握。

东西很多，不能像期末考试那样投机取巧了，说好听点全部得理解，说不好听点当然就是全背了。

也就是具体叙述11章的宏观效果论。

（200面的第二段）每个理论的提出者提出时间提出的书都是最基础的东西罗。

第一节议程设置功能:一个定义、三个特点、三个理论研究、两个意义、两个不足。

（答大题首先要想的五个切入点）*213面的面最下面:“议程设置功能为我们提供了这样一种解释:……”这句是个概述要记得。

*一个定义:214面倒数第四段的最后一句话是“议程设置”理论的定义，但是这段话当然都要了解，现在有一种题型叫辨析题，最爱把一个理论的实验及其提出的过程提供给你，问你是什么理论并且评价这个理论，倘若不知道这些背景，有可能就会做答错误。

*三个特点:书上说的很明确，要注意的是215面最后一段又和127面的拟态环境挂沟。

*三个理论研究:作用机制、议题、媒体分析。

也很清晰。

*两个意义:我按书上叙述的分为两点:第一就是217面黑体字下第一段的对有限效果论的修正。

第二点就是第二段的“控制问题”，对控制问题的解释主要在218面第二段中所叙述的“在它背后还存在着复杂的政治经济意识形态的力学关系，具体说来就是传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系。

”还有该段最后两句关于资本主义社会的这一理论的意义。

*两个不足:218面最后一段:一个形成议题和反映议题的矛盾，一个效果不能绝对化。

第二节沉默的螺旋理论:一个背景、三个构成命题、两个特点（舆论观与效果观）、两个不足、两个重要意义。

人大新传考研参考书目

人大新传考研参考书目

人大新传考研参考书目摘要：一、引言1.介绍人大新传考研的基本情况2.分析人大新传考研的竞争力3.强调参考书目对于考研的重要性二、人大新传考研参考书目概述1.官方推荐的书目2.业内专家推荐的书目3.其他有参考价值的书目三、具体参考书目及其特点1.《新闻学概论》a.作者及出版社b.内容简介c.针对考研的特点与优势2.《传播学教程》a.作者及出版社b.内容简介c.针对考研的特点与优势3.《中国新闻传播史》a.作者及出版社b.内容简介c.针对考研的特点与优势4.其他参考书目a.《新闻采访与写作》i.作者及出版社ii.内容简介iii.针对考研的特点与优势b.《新闻编辑学》i.作者及出版社ii.内容简介iii.针对考研的特点与优势四、如何高效利用参考书目进行考研准备1.制定合理的阅读计划2.把握重点内容，做好笔记3.结合历年真题进行复习4.参加培训课程或寻求指导五、总结1.强调参考书目的重要性2.鼓励考生树立信心，努力备考正文：人大新传考研作为全国知名的专业方向，一直以来都备受关注。

如何在众多的考生中脱颖而出，选择合适的参考书目进行复习是至关重要的。

本文将对人大新传考研的参考书目进行详细介绍，并提供一些高效利用参考书目的建议。

一、引言在我国，中国人民大学新闻与传播学院的研究生教育具有很高的声誉。

每年都有大量考生竞争新传考研的有限名额。

为了提高自己的竞争力，考生需要充分利用参考书目进行复习。

二、人大新传考研参考书目概述人大新传考研的参考书目主要分为三类：官方推荐的书目、业内专家推荐的书目和其他有参考价值的书目。

官方推荐的书目通常涵盖了考试大纲要求的基本内容，是考生必读的书籍。

业内专家推荐的书目则可以帮助考生更深入地了解学科领域的前沿动态。

其他有参考价值的书目则可以为考生的复习提供更多的选择。

三、具体参考书目及其特点以下是一些具体的人大新传考研参考书目及其特点：1.《新闻学概论》《新闻学概论》是新闻传播学科的基础教材，详细阐述了新闻学的基本原理、新闻事业的发展历程和新闻工作的基本要求。