2020江苏中考语文复习练习课件：专题七 古代诗歌赏析

3.赏析词句
1.“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什 么特点?《春草》 2.首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句
作简要分析。《狼山观海》
4.体会情感
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马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家” 之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情 感有什么不同？《天净沙 春》
2021/3/29
我来试试同级题
【答案】白云堆 深林
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2021/3/29
望江南① 李煜
闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊 孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国 入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵 （今南京）。
6.这首词写江南秋景，选取了江山、 月等典型景物，描绘出南国秋天
色。（3分）
诗词鉴赏题型之一 寻找意象
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2021/3/29
何谓意象？
所谓意象，就是客观物象经过创作主 体独特的情感活动而创造出来的一种 艺术形象。简单地说，意象就是寓 “意”之“象”，就是用来寄托主观 情思的客观物象。
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2021/3/29
解题方法：
第一步：找名词，意象以名词形式出现。 第二步：名词应体现作者思想感情。
即可。2分）
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2021/3/29
闯关方略
一、读懂诗句、理解内容。 二、结合上下句去联想想象 。 三、抓主要景物+想象与联想（画面） +修辞（表达）用描写性的语言组织 答案。
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2021/3/29
送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？ （1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。

【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好 的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写 哀情 ，别具韵致。
从景与情之间的距离看景与情的关系：
• 触景生情(即景抒情、情随景生闺)怨-----先写景后抒情。 诗人写作之前闺没中有少什妇么不情知思愁意，念春，日偶凝然妆遇上到翠某楼种。景物， 忽有所悟，于忽是见某陌种头情杨思柳油色然，而悔生教。夫婿觅封侯。
记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”
描写：用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻画。 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描 写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰 若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现 为借景抒情、乐景哀情、托物言志等， 而这一般又称之为抒情方式
鉴赏诗歌的表达方式
• （一）、鉴赏诗歌的描写手法 1.视角：上下、远近，俯视仰视 2.感官：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触
觉、味觉、嗅觉） 3.状态：动静或虚实 4.角度：正面描写和侧面描写 5.其他描写方法： (1) 虚实结合
c、正用典故
李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬 莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通 过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中 神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。《后 汉书•窦章传》言：“是时学者称东观(后汉政府的藏 书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。”
这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。 “建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期， 以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚 健，被后人称为建安风骨。

古诗词 鉴赏
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多 写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写 对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或 感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的 愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺 怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛； 反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心 民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向 送别感怀 人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失 意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐 田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感 慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世 事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为 客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观 之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如 杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直， 梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握 诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入 理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多 留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭 示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还 难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在 理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句 诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军 焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满 城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信 不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了 对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
山下兰芽短浸溪； 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
明月几时有？把酒问青天。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。
古体诗
诗
五言绝句 四句
中 国 古
唐代成就最高 近体诗 （形成 于唐代）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七言绝句 五言律诗 七言律诗
八句
典
词 词有定格，句有定数，字有定声 词牌
（《武陵春》李清照） 4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
落花 （落红、
残红）
多传达 青春易 逝、人 生无常 的深沉 喟叹和 哀愁。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳 头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春泥 更护花。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 表达离情别绪、 多愁。 舟 思乡、愁苦之情。 （《武陵春》李清照）
2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
三、意境概念：
意境是诗人要表达的思想感情与诗 中所描绘的图景有机融合而形成的 艺术境界。它通常指整首诗、几句 诗或一句诗所造成的境界，而意象 只是构成意境的一些具体细小的景 象。
二、古诗词中意象的归纳
鉴赏诗歌的意象和意境
意象就是寄托了诗人的情感或思想 的物象（事物或独特的艺术形象）。
鉴赏诗歌的意象和意境
意象 情感 / 思想
例句及出处
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒， 多表达豪情、 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）