学习先进经验 提升发展质量——赴新加坡研修心得体会

与反 应能力 “ 无界化” 将学 院 ７个 院系 的“ 科技园” 这一平 台的优质 资源整合起 来， 通力合作 ， 共 同研究 ， 联合攻关 ． 形 成 最佳合力 ． 打造学 院品牌
３ ． “ 经验 积 累 与分 享” 理 念
பைடு நூலகம்
师指导的科研 项 目．把所学 的知识运用
到 实 际 项 目中 ．培 养 学 生 的 实 践 技 能 和
一； 呵 雨蔽壳ｌ 枝长论
２ ０ １ ４年 １ １月 １ ６ 日至 １ １ 月２ ９日．
一
种 将 学 校 教 学 、企 业 实 习 与企 业 项 目
笔者有幸参加 了由河南 省教育厅组织的 赴 新加 坡职 业教 育 专项 能力 提 升研 修 班 在新加坡南洋理工学院进行 了为期 ｌ ４天 的关于办 学理 念 和教学管 理 的学 习 学 习期 间， 笔者不仅感受 到了新加坡 优美 的 自然环境 、 多彩 的民族 文化 、 繁荣 赴 新 加坡 研修 心得体会 的商业经济 ．更感受到 了新加坡南洋理
２ ． “ 无界化” 校 园理 念
郑 州 市 金 融 学 校 都
亚
工学 院超前 的教学理念 、先进的教学设 备、 雄 厚的师资力量 和规 范的教学管理 ， 受益 匪浅 同时 ． 笔者也 深深感到作为一 名职教工作者身上肩负 的责任 现将学
习心 得 总结 如 下 ：
创 新 与应 用 的机 会 ．增 加 学 院 的灵 活 度
、
超 前 的教 学 理 念 ， 是 职 业教 育 取
得成功的关键 １ ． “ 教 学工厂” 是 南洋理工 学院的核
心特 色
萍
“ 教学工厂 ” 即 在学 校 的 教学 环 境 中 营 造 真 实 的 企 业 环境 ．通 过 企业 项 目和 研 发 项 目（ 即 学 生 自入 学 起 ． 便 参 与 由教
教 学 内容 （ ３ ０分 ）
体系的重要措施 ，是促进职业学校教师课 堂教学质量 提高的
重 要 措 施 之 一 ，教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 工作 的 指 标 体 系 是 做 好 职 业 学 校 教 师课 堂教 学 质 量 评 价 工 作 的思 路 ． 在 进 行 教 学 质
５ 开 阔学 生 眼界 ． 提升 了专业 兴 趣和 爱好 教 学效 果 ｆ ３ Ｏ分 ） ５ 提 高 了学 生发 现 、 分 析 并解 决 实 际 问题 的 能 力 ５ 培 养 学生 综合 素 质 ． 增 强 了从 事 职业 工 作 的 信 心 和勇 气 ５ 教 师 的言 传 身教 为学 生 治 学 、 做 事及 做 人 等 树 立 了榜 样
教 师 教 学效 果 评 价 表
评 价 内容 教 学态 度 （ ２ ０分 ） 教 师姓 名 １ ０ 遵 守教学 纪律 ． 善于 听取学 生意 见 ． 不 断 改 进 教 学 方 法 １ ０ 教学准备充分 ． 言 行得 体 ． 课 堂 管 理 宽 严 相 济． 作业 批 改认 真 １ ０ 语 言规 范 ， 富有 感 染力 。 板 书有 条 理 ， 或 课 件 制 作精 良 ５ 关于启发 ． 培养 学 生 自学 能 力 ． 组 织 管 理 得 当． 调动 学 生积极 性 ５ 善 于 分类 指导 ． 促进 学 生个 性 化发 展 １ ０ 概 念 及 原 理 讲 解 清 晰 明确 ． 抓住重点 ． 突 破 难点 ． 深 度 和广 度适 宜 １ ０ 善 于讲 授 专业 新 理论 、新 技能 及 新方 法 ． 不 照本 宣科 １ ０ 理论联系实际 ． 积极 创 造 条 件 ． 注 重 实 践 性 教 学 １ ０ 学 生 掌 握 了 本课 程 的基 本 知 识 、 原理 、 技 能 和方 法
教学效果 ： 优、 良、 中、 差， 具 体知识 能力和 学生掌握 知识 的多 少等。 标度是对评 价对象的行为表现的范 围、强度 和频 度的规
定。三种 表示方法 ： ①数量式 ， 如及格 为 ６ ０ 分， 良好为 ７ ５ 分至
教 学方 法 （ ２ Ｏ分 ）
８ ５ 分， 优为 ８ ５ 分以上。 ②等级式 ， 如优、 良、 中、 差。 ③词语描述
式， 如多 、 较多 、 较少 、 少， 精通 、 善于 、 尚可 、 一般 、 很差等 。
标 记 就 是 对 应 于 标 度 的 符 号 标 记 没 有 独 立 意 义 ． 只有 和
标度相联系时才有 意义， 标号是评价标准 的辅助部分
职 业 学 校 教 学 质 量评 价 工 作 是 学 校 建 立 质 量 监 控 与保 障
●
有机结合 的高效教学模式 这种 教学理
念 的实 施 给 学 生 以 真 实 的 学 习 和 训 练 ．
学 习先进 经验 提升 发展质量
● ●
使毕业生能够较快适应实 际工作 岗位的 需求 ．大 大缩短 了现代企业人才 需求与 职业学校教学 的距 离 ．使理论 教学与实 践教学有机结 合 ．达到培养学 生的实践 能力 、 提高学生职业素质的 目的。
一
“ 无 界化 ”校 园理 念 即建 筑 无 界 化 、
语言 无界化 、 教学无 界化 、 项 目无界化 ， 使得不同院系问的教职员工与学生通过 联合工程项 目及院系间教学活动进行交 流 ．促进教学资源获得充分 的利用 和跨 系级工程项 目的开发 ．培养学院教职员 之间的团队协作精神 ．从而强化师生们 的专业能力 ．为师生提供更多综合科技
创新能力） ． 使学生 能将 所学 到知识和技 能应用于实践 ． 并在实践 中加 以创新 ． 是
“ 经验积累与分享” 理念包括 理念 的
如下 ， 教 师教 学效果 评 价表 （ 学生 测评 用表 ） ， 注 重 教 学
质 量
征 ，是对评价对象的各项指标达到要求 的程度在数量 上的规
定． 是 评 价 对 象 发 生 质 变 的 临 界点 标 准 即对 某 一评 价 对 象 需 要 达 到 的 某 种 目标 的 规 定 如