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英语公开课教案

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公开课教案张海丰Unit5Doyouwanttowatchagameshow?第二课时Section A(GF－3c)Teaching GoalsMoral Goals1.A good plan is a good start to success. 2．Freely talk about likes and dislikes about TV shows and movies.Knowledge GoalsKey words & phrases：joke，comedy，watch a movie/sitcom/sports show/game showKey sentences：1.Do you want to watch the news？－Yes，I do./No，I don't.2.What do you think of gameshows？－I don't mind them./I can't stand them！/I love watching them.3.What do you plan to watch tonight?－I plan to watch Days of Our Past.Ability GoalsEnable the studentstograsptheusageofverbinfinitivesusedasobjects Teaching Key PointsthekeysentencesTeaching Difficult PointsTarget language above.Teaching MethodsSceneteachingmethod,Task-basedmethodTeaching AidsAn English textbook，PPTTeaching Steps★Step 1 Leading in★Step 2 Pre－task Page 35，Grammar Focus. Ask students to read the sentences in the grammar box and sum up the sentence structure.★Step 3 While－task Page 35，3a & 3b. 1．Ask the students to complete the blanks in Activity 3a.2．Choose a group to present the conversation. 3．Ask students to look through 3b and then finish 3b.4．Choose 2 or 3 students to give theiranswers.★Step 4 Post－task Page 35，3c.1.Ask students to read the information in the left column.Then ask students to write the students' names.2.Encourage the students to express their opinions.★Step 5 HomeworkRevise the Grammar Focus.Blackboard Design 板书设计Unit 5 Do you want to watch a game show?The 2nd period Section A(GF－3c)1.A：Do you want to watch the news?B：Yes，I do./No，I don't.2.A：What do you plan to watch tonight?B:I plan to watch Days of Our Past.3.A：What do you think of talk shows?B：I don't mind them./I can't stand them！/I love watching them！课后反思：公开课说课稿张海丰Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(GF－3c)一、教材的地位及作用本课是人教版新目标英语八年级上第五单元的第二课时，教材内容围绕着电视节目展开。

本节课以“Whatdoyouthinkof...?”为功能项目展开话题，并以此为依托，在语言目标“Ilove.../Ilike.../Idon’tmind/Idon’tlike/Ican’tstandt hem/it”中学会谈论个人喜好。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中，学生能够通过各种活动促进学生之间和师生之间的情感交流。

二、教学目标1、知识目标：单词：sitcom,news,soapopera,mind,stand，joke，comedy句型：Whatdoyouthinkof...?Ilove.../Ilike.../Idon’tmind/Idon’tlike/Ican’tstan dthem/it.2、能力目标：培养学生用本课内容进行情景交际的能力，从而提高学生的语言综合运用能力。

3、情感目标：通过本课的学习，让学生学会对不同的电视节目种类发表自己的看法，并正确认识流行文化，合理分配时间。

激发学生的英语学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。

三、教学重点及难点教学重点：熟练运用Whatdoyouthinkof...?Ilove.../Ilike.../Idon’tmind/Idon’tlike/Ican’tstan dthem/it.教学难点：第三人称单数谓语动词在核心句型中的使用。

四、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1．听录音。

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。

在听中可以感知，可以模仿。

2．重点解释，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。

如本课出现的sitcom,soapopera 都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。

3．指导学生展开情景对话。

在教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。

通过对话逐步达到对教材内容的全部操练4．学生独立操作。

首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。

这是深化课堂教学的重要举措。

五、学法指导：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2．积极操练，重在口头。

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。

课后和其他同学及时进行英语交流。

只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

六、教学准备教师认真研读教材、教参，制作多媒体课件。

学生预习电视节目名称及表达喜好的词语。

七、教学过程Step1.创设情景，导入新课(1—5分钟)1.Playashortvideo2.Showaquestion:WhatkindofTVshowisit?Watchashortvideoandtrytobevolunteerstoanswerthe question;3.BrainstormThinkaboutotherTVshowsStep2:探究新知，合作研讨(10—15分钟)(1)Learnnewwords:Showpicturesfirst,thengetstudentstosaythewordsbyas king:WhatkindofTVshowisit?(2)Lookandmatch.Askstudentstofinish1a.(3)ShowpicturesofTVshows,teacherleadsstudentstolearn sentence;T:Ican’tstandtalkshows Whatdoyouthinkoftalkshows?S:Ilove/like/don’tmind/don’tlike/can’tstandthem. Atthesametime,studentsasktheirpartners.(4)Pair-work ShowpicturesofsevenTVshowsandtargetlanguage: Whatdoyouthinkof…?Ilove/like/don’tmind/Idon’t like/can’tstand…(5)presentthepictureof“news”,theteacherexplain“new s”isuncountableandthenmakeconversationwithstudents:T:Whatdoyouthinkofnews?S1:Ilikeit.T:Why?S1:Becauseit’suseful.Getstudentstodopair-work(6)ListeningPre-listening:readtheshowstogetheractivity1b:Step3:交流感悟，质疑再探(10—15分钟)Practice Leadstudentstomakenewconversationswiththeirpartners usingthewordsinthechart.Step4:板书总结，运用拓展(5—10分钟)(1)Doaninterviewandgiveareport.(fourstudentsagroup)Getstudentstointerviewtheirclassmatesaboutwhatthe ythinkofdifferentTVshows,thengiveareportlikethis: IlikewatchingallkindsofTVshows.Ilove…because…Myfrie nds…likes…because…butshe/hedoesn’tlike…because…(2)GivestudentsmorekindsofTVshows。

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英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)

英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)

英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。

复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。

这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。

但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。

每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。

2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。

利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。

在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。

虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。

3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。

例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。

在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。

4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。

布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。

固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。

学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。

总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。

让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。

英语优质公开课教学设计模板10篇

英语优质公开课教学设计模板10篇

英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。

知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2。

过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3。

情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。

教学重点______单词的听、说、认读。

2。

教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程1。

热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2。

呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3。

巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4。

课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

（2）在生活中使用所学单词、句子。

苏教版初二英语公开课教案5篇

苏教版初二英语公开课教案5篇

苏教版初二英语公开课教案5篇苏教版初二英语公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：① —What’s wrong—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2. 情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

二、教学重难点1. 教学重点：1) Talk about the problems.2) Learn the new language points.2. 教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

学会表达建议的一些方式。

三、教学过程Step 1 Warming up1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T: W hat’s the matter/ What’s wrongS: He has too much homework to do.T: Do he like to do itS1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.…Step 2 Talking1. Look at these problems. Do you think they are serious or not Ss discuss with their partners and give some advice.① I have to study too much so I don’t get enough sleep.② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.④ I have too many after-school classes.⑤ I got into a fight with my best friend.Step 3 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1. Let Ss read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: What’s wrongB: I’m really tied because I studied until midnight last night.A: Why don’t you go to sleep earlier this evening4. Language points1) allow v. 允许;准许allow sb. (not)to do sth. (不)允许某人做某事e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。

非谓语动词公开课英语教案

非谓语动词公开课英语教案

非谓语动词公开课英语教案
一、教学目标
1. 让学生掌握非谓语动词的基本概念和形式。

2. 学会区分和正确使用非谓语动词的各种形式。

3. 通过实际应用，提高学生的英语语言运用能力。

二、教学内容
1. 非谓语动词的定义与分类。

2. 现在分词与过去分词的区别和用法。

3. 不定式的形式与用法。

4. 非谓语动词在句子中的作用与位置。

三、教学步骤
1. 导入：通过提问导入，询问学生对于非谓语动词的了解情况，从而引出本节课的主题。

2. 定义讲解：介绍非谓语动词的基本概念，强调其作为句子中非谓语成分的存在，并区分其与谓语动词的不同。

3. 形式分类：详细讲解现在分词、过去分词和不定式的形式变化，让学生了解其基本构成。

4. 用法讲解：通过例句分析，让学生了解非谓语动词在句子中的用法，并学会区分现在分词、过去分词和不定式的不同用法。

5. 练习巩固：通过填空、选择、翻译等多种形式的练习，让学生实际操作，加深对非谓语动词的理解和记忆。

6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，强调非谓语动词的重要性和在实际运用中的技巧。

7. 布置作业：要求学生收集相关的非谓语动词例句，并进行分类整理，加深对非谓语动词的理解。

四、教学反思
本节课通过系统的讲解和丰富的练习，使学生对非谓语动词有了较为全面的了解，但在实际运用中仍需加强练习，提高学生的语言运用能力。

在今后的教学中，应更加注重实际应用，让学生更好地掌握英语语言的运用技巧。