数学优质课评选评分标准
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5
预习设计
提纲设计符合学生知识基础，全面、具体、可操作性强。
5
教学
过程
（50分）
理念原则
1.充分体现学生的主体、教师的主导地位。
2.体现对话理念，体现师、生、本、编四者互动，体现自主、合作、探究性学习的教育教学理念。
10
预习运用
教师能根据收集到的预习信息，对教学过程进行灵活调整。
5
课堂结构
1.教学流程设计科学合理，省时高效。
5
教师
基本功（15分）
教学语言
运用普通话教学，语言清晰、准确、简练、生动。
5
板书设计
板书设计具有科学性，工整、简明，条理清楚。
5
教学手段
能熟练运用现代化教学手段，且恰当、适度、有效。
5
教学效果（10分）
当堂检测
检测内容要全面，包括本堂课基本知识、基本能力、知识的综
合运用和思维训练等方面，课堂检测达标率较高。
宁阳县实验小学数学优质课评选课堂教学评分标准
评价项目
评价内容
权重
得分
教材
处理
（1层次性和可操作性。
2.关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的达成。
3.体现数学学科的基础性、普及性和发展性特点。
5
教学内容
准确把握数学各领域的教学特点，注意激发学生对数学学习的兴趣。
2.教学活动始终围绕教学目标展开。
10
方法选择
1.注重启发引导，设置有价值的问题。
2.注意教学情境的创设，教学方法灵活多样，课堂生动活泼。
10
教师表现
灵活恰当地运用课上生成的资源。课堂活而不乱，秩序井然。
5
学生状态
学生认真听讲，乐于思考，大胆发言，学习积极性被充分调动。
5
时间分配
各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理、内容安排得当、分量适中，不拖堂。（每拖堂一分钟，扣一分）
10
个人特色（10分）
1.对教材理解有独到见解，教材处理有创意。
2.能突破常规教学模式，教学过程科学合理，有新意。
3.教学呈现个人独特的风格。
10
教学建议
合计
评委签名：2011年11月
预习设计
提纲设计符合学生知识基础，全面、具体、可操作性强。
5
教学
过程
（50分）
理念原则
1.充分体现学生的主体、教师的主导地位。
2.体现对话理念，体现师、生、本、编四者互动，体现自主、合作、探究性学习的教育教学理念。
10
预习运用
教师能根据收集到的预习信息，对教学过程进行灵活调整。
5
课堂结构
1.教学流程设计科学合理，省时高效。
5
教师
基本功（15分）
教学语言
运用普通话教学，语言清晰、准确、简练、生动。
5
板书设计
板书设计具有科学性，工整、简明，条理清楚。
5
教学手段
能熟练运用现代化教学手段，且恰当、适度、有效。
5
教学效果（10分）
当堂检测
检测内容要全面，包括本堂课基本知识、基本能力、知识的综
合运用和思维训练等方面，课堂检测达标率较高。
宁阳县实验小学数学优质课评选课堂教学评分标准
评价项目
评价内容
权重
得分
教材
处理
（1层次性和可操作性。
2.关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的达成。
3.体现数学学科的基础性、普及性和发展性特点。
5
教学内容
准确把握数学各领域的教学特点，注意激发学生对数学学习的兴趣。
2.教学活动始终围绕教学目标展开。
10
方法选择
1.注重启发引导，设置有价值的问题。
2.注意教学情境的创设，教学方法灵活多样，课堂生动活泼。
10
教师表现
灵活恰当地运用课上生成的资源。课堂活而不乱，秩序井然。
5
学生状态
学生认真听讲，乐于思考，大胆发言，学习积极性被充分调动。
5
时间分配
各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理、内容安排得当、分量适中，不拖堂。（每拖堂一分钟，扣一分）
10
个人特色（10分）
1.对教材理解有独到见解，教材处理有创意。
2.能突破常规教学模式，教学过程科学合理，有新意。
3.教学呈现个人独特的风格。
10
教学建议
合计
评委签名：2011年11月
