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期中课内阅读（一）秋天的怀念（节选）（8分）那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……1.你认为文中加横线的“悄悄地”所要强调说明的是什么？（2分）2.将第一段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?（2分）3. “母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意动作还是无意行为?请说明理由。
（2分）4.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。
（2分）（二）散步（节选）（10分）①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
2020-2021七年级语文（上）期中复习（课内阅读）（一）船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。
”“火呢?”。
“灭了。
”“机器怎样?”“停了。
”船长喊了一声：“奥克勒福大副!”大副回答：“到。
”船长问道：“还有多少分钟?”“二十分钟。
”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。
奥克勒福大副，你的手枪在吗?”“在，船长。
”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
”大家立刻不出声了。
没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。
事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
（《“诺曼底”号遇难记》）1、解释文中的词语：猝然（）肇祸（）巍然（）镇定自若（）2、“奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交”一句属于什么描写？对于刻画主人公“哈尔威船长”有何作用？_______________________________________________________________________ 3、文段中详细描写了船长和船员的对话，有何用意？_______________________________________________________________________4、“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”使用了什么修辞手法？作者借此表达了什么意思？_______________________________________________________________________5、请你说说“哈尔威船长”是个怎样的人。
编号：七年级语文上册期中复习题课内阅读专项一、《走一步再走一步》1．文章开头为什么突出"闷热"?（3分）2．选文划线句子“暮色开始四合。
在一片寂静中”“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”的景物描写有什么作用？3．根据课文内容填空："我"爬到石架，上不去下不来，绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，"________ "；第一步成功，"_______ "；第二步成功，" _________ "。
这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。
4．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）5．五个孩子都能爬上崖顶，而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。
6．从课文内容看，文题"走一步，再走一步"是什么意思?7．父亲说"不要想着距离有多远"，为什么？8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
9.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？10.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？11．末段说"看到前途茫茫而灰心丧气"，又说"直到抵达我要到的地方"，既然要到的地方"很明确"，为什么又说"前途茫茫"呢?（3分）12．作者小时候"在那座小悬崖上所学到的经验"，这是____________.。
13．选文最后说"这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
"这句话是什么意思？14.最后一段中，哪句话哲理性较强，能揭示文章主旨，是文章的中心所在？15．读了本文后，你从中悟出什么哲理。
（3分）二、《紫藤萝瀑布》1.第1段在内容和结构上有什么作用呢？2．第2段中“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？3.文中第2段把紫藤萝比作“瀑布”，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？4.细读课文第3段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（）A、落花人独立，微雨燕双飞。
2020-2021七年级语文（上）期中复习（课内阅读）（一）船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。
”“火呢?”。
“灭了。
”“机器怎样?”“停了。
”船长喊了一声：“奥克勒福大副!”大副回答：“到。
”船长问道：“还有多少分钟?”“二十分钟。
”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。
奥克勒福大副，你的手枪在吗?”“在，船长。
”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
”大家立刻不出声了。
没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。
事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
（《“诺曼底”号遇难记》）1、解释文中的词语：猝然（）肇祸（）巍然（）镇定自若（）2、“奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交”一句属于什么描写？对于刻画主人公“哈尔威船长”有何作用？_____________________________________________________________ __________3、文段中详细描写了船长和船员的对话，有何用意？_____________________________________________________________ __________4、“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”使用了什么修辞手法？作者借此表达了什么意思？_____________________________________________________________ __________5、请你说说“哈尔威船长”是个怎样的人。
![部编语文七年级上册期中考试复习资料((名著导读、文学常识、阅读理解)[精品]](https://img.taocdn.com/s1/m/597ada8f960590c69ec3768c.png)
初中语文七年级上册期中考试复习资料(文学常识、名著导读、阅读理解)文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。
7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。
8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。
字孟德，沛国谯县人。
代表作有《短歌行》《蒿里行》等。
本诗选自《乐府诗集》。
（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。
选自《全唐诗》。
初一语文期中考试常考篇目
初一语文期中考试常考篇目
篇目一：孔子的《论语》十则
《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一。
一则，就是《论语》中的一章，其中第一，二则见于《学而》篇，第三、四、五则见于《为政》篇，第六则见于《里仁》篇，第七则见于《述而》篇，第八则见于《泰伯》，第九则见于《子罕》，第十则为《卫灵公》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
篇目二：老舍《济南的冬天》
精彩段落：
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的`地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
篇目三：宗璞《紫藤萝瀑布》
板书
赏花——(花瀑、花穗、花朵的形、色 )繁花似锦→ 焦虑悲痛
忆花——思绪万千→ 宁静喜悦
悟花——振奋精神→ 振奋。
七年级上册语文期中考试复习内容七年级上册语文期中考试复习内容期中考试有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平。
下面是店铺给大家整理的关于七年级上册语文期中考试的复习内容，一起来学习吧!【七年级上册语文期中考试复习内容】一、字词二、常识1.《散步》：作者莫怀戚。
2.《秋天的怀念》：作者史铁生。
3.《羚羊木雕》：作者张之路。
4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。
5.《荷叶.母亲》：作者冰心。
6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。
7.魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。
8.海伦·凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。
主要著作有《假如给我三天光明》等。
9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京x政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。
14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。
15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。
16.《天净沙·秋思》作者元朝著名戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
三、背默1.《论语》十二章①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。
②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。
③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。
④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
【初中课内阅读】七级上册重点篇目阅读题（附答案）《紫藤萝瀑布》阅读优选详细参考：5《童趣》余忆童稚时，能够张目对日，明察秋毫，见到藐小之物必细察其纹理，故时存有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余就常土墙凹凸处，花台大草丛杂处，躺其身，并使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.解释原文中加点字2.将下列句子翻译成现代汉语.(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中(3)昂首观之，项为之强(4)忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞(5)神定，捉住虾蟆，鞭数十，驱之别院。
3.提问问题:(1)本文具体内容记述了作者童哪些观测景物的快感?揭示了作者童时怎样的内心世界?观测蚊飘的快感;观察土墙、花台、神游其中的乐趣;观测小虫争斗、驱型虾蟆的快感。
揭示了作者童时的稚气天真,对生活的爱好。
(2)第二段中把蚊子“冲烟飞鸣”再就是“鹤唳云端”,你指出与否合理?为什么?合理。
a.外形相近:皆有长足、长嘴、双翼。
b.动作相近:皆会飞翔。
c环境相近:青烟缭绕正像白云悠悠。
(3)“怡然称快”“怡然自得”表现了作者怎样的心理活动?深深地沉醉在在物外之趣中。
(4)文中与“方出神”二者契合的句子就是:兴正浓。
(5)一位哲人说：“童的趣，就是梦中的真。
”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？(你指出怎样才能具有“物外之趣”?)热爱生活、擅于观测、存有多样的想象力、擅于M18x。
七年级上册语文期中复习资料七年级上册语文期中复习资料语文作为我们学习的一门重要学科，对于我们的语言表达能力和思维能力的培养起着至关重要的作用。
七年级上册的语文课程内容丰富多样，我们需要通过复习来巩固所学知识，为期中考试做好准备。
下面将从课文、词语、写作等方面进行复习。
一、课文复习1.《荷叶上的螃蟹》这篇课文讲述了小螃蟹在荷叶上的生活经历，通过小螃蟹的努力和勇敢，展现了生命的坚韧和顽强。
我们需要重点掌握课文中的生词和重要句子，并理解其中的寓意。
2.《草房子》这篇课文通过描写一个贫困农民家庭的生活，让我们感受到了生活的艰辛和对美好生活的向往。
复习时，我们需要注意课文中的描写手法和情感表达，提高自己的阅读理解能力。
3.《渔家傲》这篇课文以渔家的生活为背景，通过描绘渔家人的豪迈和乐观，传达了积极向上的人生态度。
我们需要理解课文中的意境和情感，同时注意课文中的修辞手法和表达方式。
二、词语复习1. 同义词和反义词复习时，我们需要掌握一些常见的同义词和反义词，例如：高兴-快乐，美丽-丑陋，寒冷-温暖等。
通过对这些词语的学习，我们可以提高自己的词汇量和语言表达能力。
2. 成语和熟语成语和熟语是语文中常见的固定搭配，我们需要掌握一些常用的成语和熟语，例如：井井有条，一帆风顺，如鱼得水等。
复习时，我们可以通过造句和运用这些成语和熟语来加深理解和记忆。
三、写作复习1. 议论文议论文是我们学习的重要文体之一，我们需要掌握写作议论文的基本结构和写作技巧。
在复习时，我们可以选择一些热门话题，例如：手机使用是否应该受限，对网络进行监管等，通过分析问题、提出观点、论证和总结等步骤来练习写作。
2. 小说写作小说是我们学习的另一种文体，通过复习一些小说的写作技巧，我们可以提高自己的想象力和故事构思能力。
在复习时，我们可以选择一些经典的小说，例如：《红楼梦》、《西游记》等，通过分析故事情节、人物形象和语言表达等方面来加深理解。
综上所述，七年级上册语文期中复习资料主要包括课文、词语和写作三个方面。
七年级语文第一学期期中复习课内重点篇目阅读《风筝》（一）有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸．．偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟．﹙﹚__________________________________________②苦心孤诣．﹙﹚__________________________________________23．．．．_______________________________________________________________4、请用简洁的语言概括第一段的内容。
并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？_______________________________________________________________5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？_______________________________________________________________6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？_______________________________________________________________7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？______________________________________________________________________________________________________________________________8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？_______________________________________________________________9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
_______________________________________________________________10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？_______________________________________________________________11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？_______________________________________________________________（二）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重．．。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了。
我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重．．着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？ _______________________________________________________________2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？_______________________________________________________________3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？_______________________________________________________________4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________5、第一种补过的方法，为什么会行不通？_______________________________________________________________6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？《春》：（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点？_______________________________________________________________2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？_______________________________________________________________3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图？_______________________________________________________________6、在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。
①__________________________________________②__________________________________________③__________________________________________7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用？_______________________________________________________________8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用？_______________________________________________________________9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写______________________，最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。
