关于家乡学校教育变化的调查报告

农村教育调研报告（精选13篇）农村教育篇1我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。

本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。

其中以教师问题和学生问题为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。

对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。

为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育问题”调查。

本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。

通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况1、教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。

有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。

看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。

但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。

教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。

(2)师资队伍不稳定，总体素质不高。

(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。

(4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感到压力很大。

我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。

关于农村教育的调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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城乡教育差距调查报告（最新4篇）城乡教育差距调查报告篇一一、引言建设社会主义新农村是我国所必须面临的一项重大历史任务，全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村。

新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者。

自从提出了党的十六届五中全会上提出了“建设新农村”的口号后，国家就在农村这一块实行了一系列的支农惠农政策，努力促进农村的和谐发展。

在新农村建设中探索更好的道路，贡献自我的力量是我们的职责。

三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广大地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。

在农村普及就能义务教育，关系到广大农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业，农村的发展。

改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应当说这是很了不起的成就。

可是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难。

毋庸讳言，作为实现"两基"目标"重中之重"的农村教育是不容乐观。

很多典型调查证明，农村学生的实际辍学率比上述国家统计数字高得多。

这种状况与《中国教育改革与发展纲要》规定的到XX年全国农村普及九年制义务教育标准，初等教育和初级中等教育的辍学率、完成率，分别控制在1%和3%左右，尚有必须差距。

此外，一些交通不便、书籍报刊难以到达的边远山区，小学、初中甚至高中生因为无书报阅读，逐渐又变为新的文盲或半文盲。

科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育。

任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异。

农村小学教育类调查报告7篇为了避免在今后的调查任务中出错，我们一定要认真对待调查报告的书写，一份全面的调查报告是能够帮助我们积累举办调查的经验的，作者今天就为您带来了农村小学教育类调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

农村小学教育类调查报告篇1教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村xx小学进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。

xx小学的整体面貌已发生了巨大的变化。

首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。

其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。

第三是在学校的师资队伍有所壮大。

但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前xx小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。

由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，xx小学还没有多媒体教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重在xx中小中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。

由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。

多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。

同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。

有关家乡教育事业发展的调查报告范文篇一：关于家乡学校教育变化的调查报告实行科教兴国战略以来党和政府始终关心着农村教育事业的发展。

尤其是对中小学基础设施进行了全面建设使得农村教育水平得到了较大的提高呈现了蓬勃向上的良好态势。

就此问题我于2021年1月23日对安徽省安庆市怀宁县月山镇奇隆小学进行了调查现将调查结果做如下的分析报告。

一．基础设施建设完备本人曾今也是在这所小学就读的当时的教学楼十分的破旧窗户上玻璃有许多都是破碎的学生用的课桌都破烂不堪操场更是千疮百孔每逢下雨的时候都满地的泥泞学生很容易滑到。

而现在呢情况就大不相同了。

教学楼已经重新装修了一遍并且墙壁上还画上了孩子们喜爱的卡通形象；窗户已经换成了不锈钢制的；学生的课椅也都换上新的了；学校的操场铺上了水泥同时还建起了篮球架；而这次最让我欣喜的是学校还办了幼儿园校园里添置了许多的儿童玩具。

二．教学方式呈现多样化在调查的过程中一位江老师说现在的教学方式已经发生了很大的变化由于计划生育政策的实行农村的孩子越来越少学校开辟了了一条行之有效的教学之路——小班化教学。

为此学校围绕“小班化教育”这一专题进行了研究。

为了使小班化教育真正体现出其强劲的教育生命力学校进行了一系列课程体系的改革及教学环境的改变。

首先调整课程结构。

学校把培养学生的创新精神和实践能力作为立足点。

学校一至四年级全部实行小班教育同时继续开展双语教学——英语童年、棋类——益智陶情、经典国学——陶冶情操、信息技术——点击快乐、参与实践——体验生活等特色教学活动有兴趣的同学还可以参加外教英语课。

其次创设适合小班教学的教学环境和教学条件为学生健康成长提供条件充分体现了素质教育的要求。

学校活动非常多使学生的灵活性得到了很大的提高有利于他们发散思维、独立思考这样学生不再是死学习而是轻松快乐地收获在自己亲手操作的过程中学得的知识记忆才会更加深刻才真正是学生自主学习而不是老师灌输式的教育符合当今培养学生创造性思维的时代背景。

农村教育调研报告
《农村教育调研报告》
一、背景
农村教育一直是我国教育发展的重要组成部分，但在城乡教育差距逐渐缩小的同时，农村教育发展中仍存在不少问题。

为了更好地了解当前农村教育的现状和问题，我们进行了一次农村教育调研。

二、调研方法
我们选择了若干个代表性的农村地区进行调研，包括学校、教师、学生和家长。

采用问卷调查、访谈和观察等方式，收集了大量的数据和资料。

三、调研结果
1. 师资短缺：部分农村地区的教师队伍仍然存在人员结构老龄化、专业素质不高等问题。

2. 教育资源不足：农村学校的教学设备、教材、课外书籍等教育资源相对匮乏。

3. 学生家庭环境差异大：由于农村地区经济状况良莠不齐，学生的家庭背景、生活环境相差较大，对学生的学习和发展产生一定的影响。

4. 教育质量不均衡：农村学校之间、农村学校与城市学校之间的教育质量不均衡，存在教育资源配置不均等问题。

四、调研建议
1. 加大对农村师资的培训力度，提高教师的专业素质和教学水平。

2. 加大对农村学校教育资源的投入，完善教学设备、教材等资源。

3. 加强对农村学生的帮扶力度，提高教育公平性。

4. 推动城乡教育均衡发展，建立健全的农村教育发展政策体系。

五、结语
农村教育的发展是我国教育事业发展的重中之重，需要各级政府、社会各界和教育部门共同努力，共同推动农村教育的均衡发展。

只有这样，我们才能让每一个孩子都有平等接受教育的机会，实现教育公平。

农村教育现状调研报告
《农村教育现状调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在深入了解农村教育的现状，发现问题，提出改进措施，为提高农村教育质量提供依据。

二、调研范围和方法
我们选择了某省某市的几个农村地区作为调研对象，通过实地走访、问卷调查、与教育部门和学校负责人进行交流等方式进行调研。

三、调研结果
1. 师资力量不足：农村学校的教师缺乏专业技能和教学经验，导致教学质量参差不齐。

2. 教育资源匮乏：很多农村学校缺乏基本的教学设施和教学资料，影响了学生的学习效果。

3. 学生对教育的重视程度不高：部分学生及其家长对教育的意识较低，存在逃学、辍学等问题。

4. 教育管理不规范：农村学校的管理体制不够科学规范，学校管理混乱，师生纪律不规范。

四、改进建议
1. 提高师资力量：加大农村教师的培训力度，提高其专业水平，吸引更多优秀教师到农村学校任教。

2. 加大教育投入：政府应增加对农村学校的教育经费投入，完善学校基础设施，提高教学资源配备。

3. 普及教育宣传：开展对农村学生及家长的教育宣传，提高其对教育的重视程度。

4. 规范管理机制：建立健全农村学校的管理机制，加强对师生的教育管理，提高学校的管理效率和规范程度。

五、结语
农村教育是教育事业中的重要组成部分，发展农村教育，提高农村教育质量，是促进国家全面发展的必然要求。

我们希望政府和社会各界能够关注农村教育问题，积极采取措施改善农村教育状况，为农村孩子们提供更好的教育环境。

家乡教育社会实践调研报告一、调研目的本次调研旨在深入了解家乡教育体系的现状和社会实践活动的开展情况，为改进教育工作和提高社会实践效益提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查、实地走访和数据分析等多种方法，深入了解教育机构、师生状况和社会实践活动的开展情况。

三、教育机构调研1. 学校数量和规模本地区共有小学10所、初中6所、高中4所、职业学校2所，共28个学校。

其中规模较大的学校有3所，规模中等的学校有12所，规模较小的学校有13所。

2. 师资力量教师总数为1300人，其中具有高级职称的有150人，中级职称的有300人，初级职称的有450人，无职称的有400人。

3. 学生总数学生总数为25000人，其中男生13000人，女生12000人。

学校建设较为集中，周边村镇学生较多的学校人数较多。

4. 教学条件教学设备较为陈旧，多数学校还在使用老式教桌椅，实验室条件较差。

校园环境整体不太整洁，存在卫生死角。

四、社会实践活动调研1. 学校社会实践活动类型学校开展的社会实践活动主要有义工活动、社区服务、环保实践、农村实践等。

其中义工活动较为普遍，社区服务相对较少。

2. 学生参与情况学生积极参与社会实践活动的比例较低，大部分学生对这些活动缺乏兴趣，只有少数学生愿意主动参与，而且参与度很低。

3. 实践效果实践活动的效果普遍不理想，社会影响较小，很少有学生能够通过实践活动得到有效锻炼和提升。

五、问题分析1. 教育机构问题教师队伍力量较为薄弱，高级职称教师比例较低，师资力量不够充足。

教学条件比较陈旧，校园环境整体不太整洁。

2. 社会实践活动问题学生对社会实践活动的参与度低，缺乏对实践活动的认识和认同感。

实践活动的效果不理想，社会影响较小。

六、改进建议1. 教育机构改进建议加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，加强教师培训和继续教育，增加高级职称教师比例。

改善教学条件，更新陈旧设备，提高教学资源的使用效率。

加强校园环境卫生管理，提高校园环境整洁度。

教育调研学校情况汇报近期，我对本地区几所学校进行了一次教育调研，旨在了解学校的教学情况、师资力量、学生情况以及校园文化建设等方面的情况。

通过此次调研，我对学校的整体情况有了更加清晰的了解，并将在以下几个方面进行汇报。

首先，我对学校的教学情况进行了调研。

我发现，学校在教学方面注重学科知识的传授，教师教学水平普遍较高，教学内容丰富多样，能够满足学生的学习需求。

同时，学校也重视学生的实践能力培养，通过开展各种实践活动，提高学生的动手能力和创新意识。

然而，也有少数学校在教学方面存在一定的薄弱环节，需要进一步加强。

其次，我对学校的师资力量进行了调研。

在调研中，我发现大部分学校的教师队伍都比较稳定，教师素质普遍较高，具有较强的专业能力和教学经验。

同时，学校也注重对教师的培训和进修，提高他们的教学水平和教育教学理念。

然而，也有个别学校存在教师流动较大的情况，这对学校的教学稳定性和质量都会产生一定的影响。

另外，我还对学校的学生情况进行了调研。

我发现，大部分学校的学生综合素质较高，学习态度端正，积极参与各项学习和实践活动。

同时，学校也注重对学生的全面发展，通过开展各种课外活动和社团组织，培养学生的综合能力和团队合作精神。

然而，也有个别学校存在学生学习压力较大的情况，需要引起学校的重视和关注。

最后，我还对学校的校园文化建设进行了调研。

我发现，学校在校园文化建设方面注重培养学生的艺术修养和人文素养，通过举办各种文艺活动和社会实践活动，丰富学生的课余生活，营造了积极向上的校园文化氛围。

然而，也有个别学校在校园文化建设方面还存在一定的欠缺，需要进一步加强。

综上所述，通过此次教育调研，我对学校的整体情况有了更加清晰的了解。

我将结合调研结果，提出一些建设性的建议，希望学校能够不断完善教学质量，提高师资力量，关注学生的学习和成长，加强校园文化建设，为学生的全面发展创造更好的条件。

希望学校能够引起足够的重视，并积极采纳相关建议，不断提升办学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

2024农村义务教育状况调查报告一、引言在国家教育体系中，农村义务教育一直是关注的重点。

随着国家经济的发展和政策支持的加强，农村义务教育状况得到了一定的改善。

但仍然存在一些问题，需要引起重视。

本报告旨在通过对农村义务教育状况的调查，分析存在的问题，并提出相应的建议。

二、农村义务教育现状教育资源配置不均目前，农村义务教育学校与城市学校在教育资源配置上存在较大差距。

师资力量薄弱、教学设施不完善、教育资源匮乏等问题突出。

这导致农村学校教学质量低下，影响学生的学习效果。

师资力量不足农村学校师资力量不足，教师队伍整体素质有待提高。

部分教师年龄偏大，知识结构老化，教学方法陈旧，难以满足现代教育的需求。

同时，优秀教师流失严重，许多教师不愿意在农村学校任教，导致农村学校师资力量更加薄弱。

学生学业负担过重在农村学校，学生的学业负担过重是一个普遍存在的问题。

由于教育资源有限，学生需要更加努力地学习才能获得更好的成绩。

这导致学生的学习生活非常紧张，缺乏必要的休息和娱乐，对学生的身心健康产生不良影响。

家长期望与教育观念落后在农村地区，许多家长对教育的期望过于功利化，过分追求孩子的考试成绩，忽视了孩子的兴趣和特长。

同时，部分家长的教育观念落后，认为读书无用，对孩子的教育缺乏重视和支持。

这给农村义务教育的发展带来了很大的挑战。

三、改善农村义务教育的建议优化教育资源配置政府应加大对农村义务教育的投入力度，优化教育资源配置，提高农村学校的教学质量。

具体措施包括：加强农村学校基础设施建设，更新教学设备，提高学校的硬件水平；增加农村学校的师资力量，吸引更多的优秀教师到农村任教；建立健全的教育扶助机制，为农村学校提供更多的资源和支持。

加强师资队伍建设提高农村学校教师的整体素质是改善农村义务教育的重要环节。

政府应加大对农村教师的培训力度，更新教师的知识结构，提高教师的教学水平。

同时，建立健全的教师激励机制，提高农村教师的待遇和福利，吸引更多的优秀教师到农村任教。