小学“书香校园”建设经验汇报材料

小学打造书香校园活动总结6篇小学打造书香校园活动总结 (1) 我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。

下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。

1、课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。

每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。

指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。

(2)加强读书方法的指导。

教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。

如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。

学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。

我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。

在此基础上，我们的计划得以顺利实施。

虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。

创建书香校园汇报材料5篇第一篇：创建书香校园汇报材料打造书香校园共享优质教育创建书香校园汇报材料山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。

现有教职工121人，在校生1616人。

学校从建校之初，就牢固树立高标准定位，高品位办学，高质量发展的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。

作为一所新学校，建校伊始，我们就将书香校园创建列入学校文化建设的重要内容。

在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。

一、加强领导，高度重视首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的书香校园创建工作领导小组，校领导把书香校园创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。

其次，分工明确，责任到人。

校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建书香校园提出规划、目标与实施方案。

总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。

各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。

二、高起点、高标准建设在推进书香校园创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。

从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。

2011年我校投入近50 万元进行了图书室、读书吧的建设。

教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。

新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。

现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。

为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。

小学打造书香校园活动总结范例7篇篇1一、活动背景与目标书香校园活动是我们学校的一项重要举措，旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质。

通过开展一系列丰富多彩的读书活动，我们希望营造一个充满书香的校园环境，让学生在阅读中感受快乐，在快乐中增长知识。

二、活动内容与形式1. 读书分享会：我们定期举办读书分享会，让学生们有机会聚在一起，分享自己读过的书籍和心得。

这不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑，也激发了他们对阅读的热情。

2. 书籍漂流活动：我们组织了书籍漂流活动，让学生在校园内传递和交换书籍，享受阅读的乐趣。

这种活动形式不仅增进了学生之间的友谊，也让他们在传递书籍的过程中，传递了知识和文化。

3. 读书节：每年的读书节是我们书香校园活动的重头戏。

在读书节期间，我们会举办一系列丰富多彩的活动，如读书比赛、读书演讲、读书展览等，让学生在各种形式的活动中学习知识，感受阅读的魅力。

三、活动成效与亮点1. 提升学生的阅读兴趣和能力：通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读量有了明显的提升。

同时，他们的阅读能力和理解能力也得到了锻炼和提高。

2. 营造良好的校园阅读氛围：我们的书香校园活动不仅在学生中形成了良好的阅读氛围，也影响了整个校园。

现在，我们的校园里充满了书香气息，学生们在课余时间都能自觉地拿起书籍阅读。

3. 培养学生的合作与分享精神：我们的书香校园活动注重培养学生的合作与分享精神。

通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们学会了如何与他人合作和分享自己的资源，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。

四、反思与改进虽然我们的书香校园活动取得了一定的成效，但我们也意识到在活动中还存在一些不足和需要改进的地方。

例如，在读书分享会中，有些学生的表达能力有待提高；在书籍漂流活动中，我们需要更完善的书籍管理和传递机制。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强对学生表达能力的培训和提高；二是建立更完善的书籍管理和传递机制，确保每一本书都能得到妥善的管理和传递。

小学创建“书香校园”总结材料一、背景介绍随着信息时代的到来，学生们接触的媒体各式各样，读书的兴趣逐渐减弱，对于阅读的重要性也缺乏足够的认识。

为了培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我们学校决定创建“书香校园”。

二、创建目标1.培养学生的阅读兴趣。

通过提供丰富多样的读物，激发学生对阅读的兴趣，使他们自愿地参与到阅读活动中来。

2.提高学生的阅读能力。

通过设置阅读训练班、办理阅读比赛等活动，全面提升学生的阅读水平。

3.构建良好的阅读氛围。

通过邀请作家、学者讲座，倡导家长阅读，共同打造学校的阅读氛围。

三、创建措施1.图书资源的建设购买适合学生阅读的图书，包括各类名著、科普读物、童话故事等，并设立阅览室，提供一个安静的阅读环境。

2.阅读活动的开展开设各类阅读俱乐部，让学生们自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并组织阅读交流活动，让学生们分享读书心得。

3.阅读训练班的举办定期组织阅读训练班，开展阅读技巧的培训，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

4.校园文化艺术节的开展在校园文化艺术节期间，举办各类与阅读相关的活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会，推动学生们积极参与阅读。

5.家校共育组织家长参加阅读分享会，引导家长给予孩子更多的阅读指导和支持。

四、创建效果1.学生阅读数量大幅提高。

通过创建“书香校园”活动，学校发放的图书借阅量明显增加，学生们对读书的热情大幅提升。

2.学生阅读能力提升。

经过一段时间的阅读训练，学生们的阅读速度和理解能力得到了明显提高，阅读成绩也有明显提升。

3.学校阅读氛围浓厚。

学生们积极参与阅读活动，阅读交流的氛围浓厚，学校的“书香”气息逐渐被大家所熟知。

五、总结经验1.注重引导，激发学生的阅读热情。

学校通过多种活动形式，吸引学生主动参与，培养他们对阅读的兴趣。

2.优化资源配置，提供便利的阅读条件。

学校购买适合学生阅读的图书并建立阅览室，给学生提供一个安静、舒适的阅读环境。

3.多元化的阅读活动。

多样化的活动形式能够激发学生的兴趣，增强他们的参与度。

书香校园活动工作总结汇报模板为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（1）低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。

书香学校建设情况汇报近年来，书香学校在学校建设方面取得了长足的进步，全面推进教育教学改革，不断提升教学质量和办学水平。

下面将对学校建设情况进行汇报。

首先，学校加大了校园基础设施建设力度。

学校新建了一座现代化的教学楼，配备了先进的教学设备和多媒体教室，为师生的教学活动提供了良好的场所和条件。

同时，学校还扩建了图书馆，引进了大量优质图书和电子资源，为师生的阅读和学习提供了更多选择和便利。

其次，学校加强了师资队伍建设。

学校注重引进高素质的教师，加强对教师的培训和学术交流，提升了教师的教学水平和科研能力。

学校还建立了一支学科带头人团队，为学科建设提供了有力支持，推动了学校学科建设的深入发展。

再次，学校注重学生综合素质培养。

学校开设了丰富多彩的课外活动和兴趣小组，为学生提供了广阔的发展空间。

学校还注重学生的思想品德教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

此外，学校还加强了与家长和社会的沟通与合作。

学校定期举办家长会和家校协作活动，加强了家校沟通，形成了良好的育人合力。

学校还积极与社会各界合作，开展了一系列的社会实践和社会实践活动，为学生提供了更多的社会实践机会和社会资源。

总的来看，书香学校在建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。

今后，学校将继续加大对校园基础设施建设的投入，不断提升教学质量和办学水平，为学生提供更好的学习环境和成长空间。

同时，学校还将进一步加强师资队伍建设，加强学生综合素质培养，加强与家长和社会的沟通与合作，努力实现学校的全面发展和跨越式发展。

综上所述，书香学校建设情况汇报至此结束。

感谢各位领导和老师的关心和支持，学校将不断努力，为教育事业做出更大的贡献。

书香校园建设汇报材料5篇第一篇：书香校园建设汇报材料让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。

今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。

我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香;三、系列活动及效果。

一、领导重视、保障有力（准备阶段）学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。

将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。

无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。

努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。

广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。

“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。

我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。

围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。

打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

1、继续为学生推荐好书。

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理。

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。

学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。

一、创建特色，拓展和谐的书香网络。

2.亲子共读，打造“书香”家庭。

积极推进学校与家庭的学习互动。

通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。

同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。

2024年小学创建“书香校园”总结材料范本一、概述随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。

为了培养学生良好的阅读习惯和扎实的知识基础，我们小学在____年创建了“书香校园”项目。

本文将对该项目的实施情况进行总结，以便今后改进和完善。

二、背景和目标“书香校园”项目的创建是为了营造浓厚的阅读氛围和培养学生的阅读兴趣。

项目的目标是让每个学生都能成为爱读书的小书虫，并能从中获得乐趣和知识。

三、具体举措1. 资源建设为了提供丰富的阅读资源，我们增加了图书馆的藏书量，并购买了大量优秀的儿童读物。

图书管理员定期更新书籍，并通过分类、标注等方式提高学生的查阅效率。

2. 阅读活动为激发学生的阅读兴趣，我们开展了多种形式的阅读活动。

例如，举办每月一次的读书分享会，学生可以自愿选择一本自己喜欢的书籍，然后在分享会上与同学们分享自己的阅读心得。

此外，我们还组织了阅读比赛、诗歌朗诵比赛等，以增加学生的参与度。

3. 阅读指导为了帮助学生更好地进行阅读，我们安排了每周一次的阅读指导课程。

在课程中，老师向学生介绍各种阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力和阅读速度。

4. 阅读推广为了扩大阅读的影响力，我们与家长和社区合作，共同推广阅读活动。

我们邀请家长参加学校的读书节，鼓励他们陪伴孩子一起阅读。

同时，我们还定期组织学生到社区图书馆借阅书籍，并与社区图书馆合作开展阅读推广活动。

四、成果评估在“书香校园”项目的实施过程中，我们对学生的阅读能力和阅读兴趣进行了评估。

通过测验和问卷调查等方式，我们发现学生在阅读理解和阅读技巧方面有了明显的提高。

同时，学生们的阅读兴趣和阅读量也逐渐增加。

五、存在的问题和改进建议1. 学生阅读时间不足由于学生在学业和其他活动中的时间压力较大，学生阅读时间不足成为一个普遍问题。

今后，我们可以适当减少学业负担，为学生创造更多的阅读时间。

2. 家长的关注度不高尽管我们邀请家长参加阅读活动，但是家长的关注度仍然有待提高。

书香校园工作汇报（精选6篇）书香校园工作汇报篇1自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。

所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。

我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活动。

从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。

“校园书声工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的努力下，1到6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。

学校于每天x前五分钟为“晨吟”时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。

由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下，开始“午读”。

不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。

“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。

短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。

书香校园工作汇报(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生书香校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了落实全民阅读的精神，培养小学生的阅读习惯，提高综合素质，我校在本学期举办了“小学生书香校园活动”。

该活动旨在激发孩子们的阅读兴趣，营造良好的校园阅读氛围，使阅读成为小学生的一种生活方式。

以下是本学期活动实施的详细总结和成果汇报。

二、活动筹备与实施1. 活动筹备：在学期初，学校成立了书香校园活动小组，制定了详细的活动计划。

通过校园广播、宣传栏、班级会议等形式对活动进行广泛宣传，确保每位学生及家长了解活动内容和意义。

同时，学校对图书馆进行了全面更新和扩充，增加了适合小学生阅读的图书资源。

2. 活动实施：（1）日常阅读：每天安排固定的阅读时间，确保学生有充足的阅读机会。

（2）阅读分享：每周组织学生进行阅读分享，鼓励学生们交流读书心得。

（3）亲子阅读：鼓励家长参与，开展亲子阅读活动，增强家庭阅读氛围。

（4）书香班级、书香少年评选：根据学生们的阅读表现和成果，评选出书香班级和书香少年，树立榜样。

三、活动成果与收获1. 阅读氛围浓厚：经过本学期的活动开展，校园内形成了浓厚的阅读氛围，学生们自发地投入到阅读中去。

2. 阅读习惯养成：通过日常阅读和分享活动，学生们逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了阅读速度和理解能力。

3. 知识点积累增加：学生们在阅读中积累了大量的知识，扩大了词汇量，丰富了语言表达。

4. 综合素质提升：通过阅读，学生们的注意力、思维能力和想象力得到了锻炼和提升。

5. 亲子关系改善：亲子阅读活动的开展，增进了家长与孩子之间的情感交流，改善了亲子关系。

四、活动反思与改进1. 活动反思：本次活动取得了显著的成果，但也存在一些不足。

如部分学生的阅读习惯还需进一步培养，图书资源在某些方面的分配仍需优化等。

2. 改进措施：（1）加强阅读指导，引导学生选择适合自己的书籍。

（2）增加图书资源，优化图书种类和数量，满足不同学生的需求。

（3）丰富活动内容，开展更多形式的阅读活动，如读书会、阅读竞赛等。

书香溢满校园，好书点亮人生-XXX小学创建“书香校园”工作经验介绍“小学生阅读行动计划”在我县已经持续开展多年，按照教育局和进修学校的要求，XXX小学全力打造书香校园，取得显著成果。

一、科学规划，召开启动大会为更好开展书香校园创建工作，我们制定了XXX小学书香校园工作方案，并召开学校书香校园工作启动大会，对这项工作进行周密部署和细致安排。

在观念上做了提升，在方法上进行了引领，提高了全校师生的读书意识。

二、文化创建，营造书香氛围为进一步提高师生的读书意识，营造读书氛围，学校重视校园文化中读书文化的创建，教学楼内展板以读书为主题标注名人读书故事、读书名言。

设立学生阅读成果展板，让每一面墙壁都传递着读书的重要意义。

班级文化创设以阅读为班风，班级园地设立读书专栏，班级设立图书角。

教学各楼层建立走廊书架，时时可读，处处能读。

可以说，走在校园的每一个角落时时处处都能让师生感受到书香气息。

文化的熏陶让读书意识深入到每个孩子的心中三、开发书源，解决书源难题作为农村学校书源问题是最大的难题，为此学校采取了如下办法。

1.对于进修推荐文章。

学校舍得投入，花费了大量人力物力，为全乡1800多名孩子每人印刷装订了一份，并规定作为循环教材使用。

2.对于进修推荐书目。

学校出资为每名班主任购买了一套必读书目，采取师生共读的形式开展活动，后来我们还通过家长会的形式倡议家长支持孩子进行阅读还为家长会下发了选读书目单，建议家长为孩子购买，很多家长也积极响应，必读书目的阅读已经不存在问题，收到较好的效果。

3.对于经典诵读文章。

我们在原有校本教材《国学启蒙》的基础上，又重新按年级进行了编辑整理改为《经典诵读》印发给每个孩子利用校本课进行阅读。

4.对于自主阅读。

建议家长为每个孩子建立一个家庭书架，让孩子与书为伴，收效也明显。

另外我们积极利用了学校图书室藏书，我们按照年级开放和借阅，每个年组按学生数分发图书，年组内每周一轮换，既简化了借阅程序又提高了图书利用率，深受老师和学生的欢迎。

小学打造书香校园活动总结范例5篇篇1一、引言为了深入推进素质教育，培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，我校决定打造书香校园。

通过组织丰富多样的活动，激发学生的阅读热情，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2. 营造浓厚的书香校园文化氛围。

3. 提高学生的语言表达能力和综合素质。

三、活动内容1. 图书阅览活动为了让孩子们充分感受到阅读的魅力，我们组织了图书阅览活动。

学校提供了丰富的图书资源，包括经典文学作品、科普知识书籍、历史人物传记等，让孩子们自由选择，自由阅读。

同时，我们还邀请了志愿者为孩子们讲解书籍内容，引导孩子们深入理解。

2. 读书分享活动为了让孩子们更好地交流阅读心得，我们组织了读书分享活动。

孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍，准备演讲稿，向同学们分享自己的阅读体会。

通过这一活动，孩子们不仅锻炼了口才，还提高了自己的阅读理解能力。

3. 朗诵比赛为了提高孩子们的语言表达能力，我们组织了朗诵比赛。

孩子们可以选择自己喜欢的文章，进行朗诵表演。

这一活动不仅让孩子们感受到了语言的魅力，还锻炼了他们的胆识和自信心。

4. 书香家庭评选活动为了营造家庭阅读氛围，我们开展了书香家庭评选活动。

鼓励家长与孩子共同阅读，共同分享。

评选标准包括家庭藏书量、阅读时间、阅读笔记等。

通过这一活动，许多家庭形成了良好的阅读习惯，孩子们也在家庭氛围中培养了阅读兴趣。

5. 校园读书节为了营造浓厚的书香校园文化氛围，我们每年举办校园读书节。

在读书节期间，我们组织了各种活动，如图书展览、作家讲座、阅读沙龙等。

此外，我们还会评选出阅读之星、书香班级等，表彰那些在阅读活动中表现优秀的个人和集体。

四、活动成果1. 提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。

通过丰富多彩的activities，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读量明显增加。

2. 营造了浓厚的书香校园文化氛围。

各种活动的组织与实施，使得校园内充满了浓厚的阅读氛围。

中心小学创建书香校园工作汇报（精选10篇）中心小学创建书香校园工作汇报（精选10篇）在学习、工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编精心整理的中心小学创建书香校园工作汇报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中心小学创建书香校园工作汇报篇1苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。

读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。

读书的意义怎么强调也不过分。

为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园，从20xx年秋季学期开始，我校以教学常规管理建设年为契机，启动了以“创建书香校园，打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。

随着活动的不断深入，读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为，成为校园最亮丽的一道风景线！现对我校开展的读书活动作如下汇报：一、增加资源，保障时间，书页飘卷香更浓1、增加图书资源我校地处农村，底子薄，活动开展之初，教师在引导学生阅读时，无书可读，措手无策，一度困扰着我们。

巧妇难为无米之炊，怎样扭转局面走出困境，我们唯有集思广益，向领导请教、向老师家长纳言。

继而，班级设立图书角，教师鼓励学生购书、捐书、读书。

教师根据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，推荐给学生阅读。

学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书，从一定程度上缓解了学生无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。

对读书的强烈渴望感动了社会、感动了有识之士，在南宁瑞德普华、贵港皇林电子、中国移动等社会爱心人士和单位的热心捐助下，我校20xx年新增了11017册图书和30个书柜，价值十多万元。

学校将所有新书分发到各班，由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。

各班为此拥有400册左右的书籍和一个独立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。

为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。

小学书香校园建设汇报材料小学书香校园建设汇报材料工作汇报小学书香校园建设汇报材料汇报材料建设校园书香小学外浏览，并主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲授，培养孩子翱翔书海的读课外书的爱好。

我们学校从学生实际动身，通过家长会、家访等情势向全体学生家长发出了指导、催促孩子读书的倡议及提供合适各年龄段浏览的课外书目指南。

每学年六一前夕展开一次家庭读书征文比赛，并在六一家长会上颁发书香家庭的奖状进行表彰。

为了使书香校园的特点更深入，从去秋开始，我校另辟门路，增设了朗诵国学经典的内容。

学生读的是经典，传承的是古典文化，升华的是纯净心灵。

其内容根据学生年龄的特点，从一年级到六年级，开设了不同的浏览内容，具体是：一年级读童谣，二年级读《***规》，三年级读《三字经》，四年级读《千字文》，五年级读《小学生必背古诗词》，六年级读《论语》。

全校以校本课为契机，每周开设了一节课的读书时间。

为了让经典朗诵落到实处，教导处和语文组每学期进行一次不定时的抽查，各班随机抽查10个同学抽签背诵，并将过关率计入该班任课教师的月查记录中。

过关率达不到百分之八十的，该班不能评为书香班级。

校本浏览内容的改革，更让我们闻到了书香的芳香。

在上学期国学经典朗诵展现上，一年级的故事串烧表演别出心裁，；三年级的《三字经》表演也让人脍炙人口，四年级的《千字文》朗诵让人线人一新。

五、六年级的朗诵表演更显示出经典的撼人心灵的气势。

书香校园的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，近三年来，我校教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文十多篇。

201X年春，全镇的我读书，我快乐演讲赛在我校举行，今年春，我校的沈虹雨同学代表龙舟坪镇参加了全县的读书演讲活动，这无疑是对我校书香校园创建工作的一种肯定。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书能让孩子们净化心灵，健康成长。

我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，我们Xx小学一定能让书香弥漫校园的每个角落，能让每个孩子的心脾美好莹润！附送：小学争创文明城市工作整改情况汇报材料小学争创文明城市工作整改情况汇报材料整改措施小学争创文明城市工作整改情况汇报材料情况汇报材料整改工作争创文明城市小学近几年来，我校的德育工作因成绩突出，前后被评为市级文明学校、德育先进校及艺术教育先进单位，教育局对我们少先队活动知道展开情况及工作实绩给予了很高的评价，并在去年把我校确定为城市少年宫学校及未成年思想道德教育基地。

2024年小学创建“书香校园”总结材料自2024年小学实施“书香校园”以来，取得了显著的成果。

本文将对2024年至今的实践经验进行总结，并展望未来的发展方向。

一、成果回顾1. 图书馆建设：我们重新装修了图书馆，增加了更多的书籍和阅读空间，并引入现代化的图书馆管理系统，提高借阅效率和服务质量。

2. 阅读活动：我们每月组织丰富多彩的阅读活动，如书展、读书分享会和图书推荐等，激发了学生对阅读的兴趣和热爱。

3. 阅读教育课程：我们开设了针对不同年级的阅读教育课程，注重培养学生的阅读能力、阅读理解和阅读思考能力，提高学生的综合素养。

4. 亲子阅读：我们鼓励家长与孩子一起参与阅读，组织亲子阅读活动，并提供家庭阅读指导，促进家庭共读、共享阅读的氛围。

5. 志愿者服务：我们邀请志愿者来校园开设阅读小组和阅读辅导班，为学生提供更多的阅读资源和指导。

二、取得的经验1. 建设与管理并重：图书馆的建设与管理是“书香校园”的核心，要注重图书的选购，科学分类和图书捐赠等；同时，要加强图书馆的管理，提供良好的借阅环境、服务态度和阅读辅导。

2. 多样化的阅读活动：丰富多样化的阅读活动能够满足不同学生的兴趣和需求，如读书比赛、阅读分享会、读书角落等，激发学生的阅读兴趣，增加阅读的愉悦感。

3. 阅读教育课程的设置：针对不同年级的学生，设置不同类型的阅读教育课程，培养他们的阅读能力和阅读习惯，帮助他们提高阅读理解和批判性思维能力。

4. 家校合作：学校和家庭应该形成合力，共同推动学生的阅读发展。

学校可以提供家庭阅读指导，开展亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读。

5. 志愿者的参与：邀请志愿者来校园提供阅读服务和指导，不仅丰富了学生的阅读资源，还培养了学生的社会责任感和公益意识。

三、未来发展方向1. 持续推进“书香校园”的建设：不断更新图书馆的图书资源，提高图书馆的服务质量和借阅效率，让图书馆成为学校的核心阅读场所。

2. 加强阅读教育课程的研发：深化阅读教育课程的研发，提高课程的质量和实效性，培养学生的阅读能力和阅读思考能力，适应信息时代的阅读需求。