叙述式研究性学习设计方案模板

叙述式研究性学习设计方案设计者单位：彰武县第二高级中学设计日期：2012-6-12所属年级：高一指导教师：王新课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：张红艳，苑丽红，王新一、研究性学习开展的背景背景说明：随着社会的发展和进步，Practical English （生活实用英语）受到广泛的关注。

但是，日常生活中，学生的英语应用能力比较差。

课堂外他们不敢说英语，怕讲错。

久而久之他们对学习英语越来越没兴趣性。

学生对学习英语的重要性认识非常片面，都是基于书本上的来源，课堂上，他们也不能用英语畅所欲言，学习效果不理想。

课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：Practical English 是学生生活和学习中应用英语的重要组成部分，也是我们关注的重点。

通过这次实践活动，学生可以更深入地了解学习Practical English （生活实用英语）的重要性，他们的英语口语和英语应用能力会得到提高。

此外，他们还会感受社会国际化的美妙并激发亲自探究的热情。

通过参与实践活动学生还会提高调查、收集、处理信息的能力。

引起他们对生活的热爱，对英语的兴趣。

二、研究性学习的教学目的知识与技能：（1）了解和掌握日常生活中出现在身边的生活实用英语；（2）利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息，并加以妥善处理，形成自主获取信息的能力；（3）提高观察能力、想象能力和创新能力。

过程与方法：（1）通过研究活动，增强实践能力和参与国际生活的意识。

（2）观察周围环境，弄懂生活实用英语的意义，了解和掌握当今国际上人们与外国人沟通的方式。

（3）通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提炼的能力。

情感态度与价值观：（1）培养国际意识、全球意识。

有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。

开阔眼界，增长见识，更健康、更全面地成长、成才。

（2）懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。

三、学习者特征分析高一级学生刚升入高中，求知欲和好奇心强，善于模仿，表现欲强，有较强的接受能力。

研究性学习设计方案设计方案：以沙子为材料的科学研究1.研究目的本研究的目的是了解沙子的物理特性和环境适应能力，进一步探索沙子在建筑、环境保护等领域的应用。

2.研究方法（1）收集样本：选取不同地点的沙子样本作为研究对象，包括海滩沙、河床沙、沙漠沙等。

（2）实验测量：对沙子样本进行一系列实验测量，如粒径分析、比重测定、液塑性测定等，以了解其物理特性。

（3）环境模拟实验：通过模拟不同环境条件，如风力、湿度等，观察沙子的形态变化，以研究沙子的环境适应能力。

（4）应用实验：在建筑领域，探索沙子在混凝土、砖块等材料中的应用；在环境保护领域，研究沙子在水质净化、土壤改良等方面的应用。

3.研究过程（1）样本收集：通过实地考察和网络调查等方式，选取不同地点的沙子样本，确保样本的地域多样性。

（2）实验测量：对沙子样本进行粒径分析，通过筛网分离沙子颗粒，然后利用粒度计测量沙子的颗粒大小；利用比重测定仪测量沙子的比重；通过液塑性测定仪测量沙子的塑性指数，即沙子在一定湿度条件下形成塑形时的含水量。

（3）环境模拟实验：将沙子样本置于风箱中，控制风速和湿度，观测沙子的流动行为和形态变化。

使用类似的方法模拟其他环境条件，如高温、低温等，以研究沙子对环境的适应能力。

（4）应用实验：将沙子与混凝土、砖块等材料进行混合，通过试验测算材料的强度、耐久性等性能指标；将沙子与水混合，观察其对水质净化的影响；将沙子与不同种类的土壤混合，观察其改良土壤质地的效果。

4.预期结果和意义（1）物理特性：通过实验测量，能够得到沙子的粒径分布、比重以及塑性指数等物理特性，为沙子的应用提供基础数据。

（2）环境适应能力：通过模拟不同环境条件，观察沙子的形态变化，了解沙子在不同环境条件下的流动性和稳定性，为环境工程设计提供参考依据。

（3）应用价值：通过应用实验，可以探索沙子在建筑材料和环境保护领域的应用，为相关行业提供创新性解决方案。

本研究通过科学的实验方法和多样的观察手段，深入研究沙子的物理特性和环境适应能力，以期发现沙子更广泛的应用价值，为建筑、环境保护等领域的发展提供科学依据。

研究性学习设计方案模板一、课题背景、好处及说1、背景说明（怎样会想到本课题的）：当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。

但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。

虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的；甚至于为了早点回家玩游戏，能够“忘了”值日生工作，能够“忘了”完成家庭作业等。

2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的这天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。

透过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生；玩电脑游戏的利弊；玩游戏就应如何合理安排好时刻，不能沉溺于游戏中。

3、课题说利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。

透过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的潜质，以及互相合作学习。

学生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。

让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还能够了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的潜质。

能够认识它的利弊以便扬长避短。

玩的时刻和数量要掌握好，必须要适度，要注意保护自己的视力。

要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。

在硬件上千万不好和别人攀比，更不好为了要钱去网吧而做坏事。

二、研究性学习的教学目的和方法知识和技能：1、知道电脑游戏的基础知识。

2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。

3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。

过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料、并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

2、收集问卷调查能写出调查报告，开论坛能写出分析报告，听报告能写心得体会。

叙述式研究性学习设计方案模板研究课题名称：生命生命设计者单位：城关三小设计日期：2014.5所属年级：四年级指导教师：艾勇课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：四（6）班学生一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。

文中的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。

四年级学生对人生、生命的感悟还不会深刻，谈论生命这个话题也存在很大难度。

作家杏林子从寻常的三件小事入手，引发学生对生命的思考，引领学生体会生命的价值所在，所以我选择了本课题。

课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：通过学习本课，体现作者亲身经历的三件小事中，引发对生命的感悟。

而这有点沉甸甸的生命话题，四年级的孩子能感受到吗？他们能从中感悟作者对生命的思考，从而珍爱生命吗？如何实现文章的情感，作者的情感向学生的转移，实现三情融合，怎样进行有效的学生与文本的对话，学生与作者的对话，从而感悟生命的价值？新一轮基础教育课程改革大力倡导“主动、探究、合作”的学习方式，本文结合小学生的年龄特征和语文学科的教学特点，对小学语文自主探究性学习进行了系统的探讨，研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于时间的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。

知识与技能：（1）培养积累好词佳句，理解课文意思从三个事例中引出多角度的思考。

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

引导学生探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，珍爱生命。