阅读让学校更美丽

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分 图书移至教 研组 , 让 教师 自生 , 走 近 了教师 。
任 的讲 座 ,不 但让 班 主任 治班 的 经验 在 学 习 中
得 到提 升 , 也 让其 治班 理念 在学 习 中得到 升华 。
四、 借读 书活 动 。 与教 师分 享优 秀 的
的开 幕式 上 , 校领 导 向教 师 发放 了关 于读 书 活
起 为 梦想 而 读 书 , 让 校 园 的每 个 角落 都飘 扬 着 师 身 边 。
三、 让 图 书 走 近 师 生
苏霍 姆林 斯基 说 过 ,一 所 学校 可 以什 么 都 没有 , 但 只要有 图 书馆 , 就 可 以称之 为学 校 。浙 江一 所 学 校 为 了让 学 生更 好 地 阅读 , 其 图 书馆 实现 了“ 三无 ” : 无 门、 无岗、 无监控 , 从 管 理 上 开启 了学 生 阅读 之 门。让学 生走 进 图书馆 是 每 所学 校都要 做 的 。可 是 , 我 们发 现 , 由于 图书馆
觉 地 将读 书 等 同于读 课 本 , 读教 参 , 读教辅 , 即 只读 “ 三本 书 ” , 且 多年如 此 。 按 此标 准 , 教 师 已 成 为 读 书最 少 的群 体 之一 。教师 不 读 书 , 不 仅 差, 思想守旧, 语言 单 调 , 做 法偏 激 , 指 导失 当 , 对 学 生 的影 响不言 而喻 。 有人说 , 作为校 长 , 开疆 拓 土 , 建楼 盖房 , 固 教 师推 荐 与赠 送 书 籍 ,但 学 校 不做 硬 性 考 核 , 不 要 求 写读 书 笔 记 和 心得 体 会 , 让 教 师在 一 个
教 育 理 念 与 教 育 实 践
教师的成长需要 学校 的引 导与帮助 , 校长 的 职责之一就是 引导教师确立高 远 的 目标 , 引导他 们不断地 向 目标 努力 , 不断成长 。在 成长 的过程
动 的学 习 材 料 , 由分 管 校 长 进 行 解 读 , 了解 全 国各地 学 校开 展 读 书活 动 的做 法 , 分析 我 们 学 校 教 师读 书 的现状 ,探 讨 教师 读 书 的可 能 性 , 研 读 教师 读 书 的重要 性 , 充 分激 发 教 师读 书 的 潜 在欲 望 , 满 足教 师读 书 的潜 在 要求 。
作者 简介 : 郑其强, 福 建省 长 乐一 中校 长 ( 福建长乐, 3 5 0 2 0 0 )
基础教 育参考 ・ 2 0 1 5 / 8 2 1
管 理 论 坛
离教 室 的距 离 较远 或 者 受上 课 时 间 的 限制 , 总
了 ,班级 管 理水 平就 在不 断 地学 习 中不 知 不 觉 地 提高 了 。甚 至有 的班 主任 对班 级 的管 理 经 验 已上 升 为治班 理念 。 为 了进 一 步 提 升 班 主 任 的班 级 管 理 水 平 , 学 校 组 织 班 主 任 到 上 海 接 受 班 主 任 专 业 化 培 训, 聆 听 了万 玮 、 丁 如许 、 梅 洪建 等大 师 级 班 主
不受干扰 的环境 中 , 静 静 地 通 过 阅读 , 自觉 地
高 个人 修养 , 从 而成 为一 名真 正 的读 书人 。
仅 是 知识 贫 乏 , 更重 要 的是 会 造 成理 念 传输 偏 反 思 教育 教 学 工 作 ,反 思 自己的 生活 品质 , 提
二、 书 香 溢 满 教 师 身 边

二要 向教师赠书 , 将 书 送 到 教 师 你 一起读 书 、 一起 追求梦 想 , 才是 艰难 而且 重要 可 读 什 么 书 ;
向全 体 班 主任 赠 阅 《 大众 心 理 学 》 杂 志 的 做 法
已持 续 了 十几 年 。此 外 , 还 向全 体教 师 赠 阅 了

大 力倡 导 书香校 园建设
《 今 天 可 以 这样 做 教 师 》 《 第 5 6号 教 室 》 《 给 教 师 的建 议 》 等书 ; 给班 主 任 赠 阅 了魏 书 生 的 《 班 主 任工 作 漫谈 》 、 李镇西的《 做最 好 的班 主 任 》 、 万 玮 的《 班 主 任兵 法 》 等书籍 , 并 印发 了一 系 列
让 教师 读 书 , 一要 向教 师荐 书 , 让 教 师知 道 手上 , 方 便他 们读 书 。
学 校 向每位 教 师 赠 阅两 本 学 科 教 学 杂 志 ,
然 艰辛 , 但 我以为这还不是最难 的。能让教师 和
的。 我有个梦想 , 就是 让我的教师成为名师 , 让学 校更美 丽 。这是我 的一个艰难且 美好 的教 育梦 。 为 了这个 梦想 ,我正尝试着 引领 教师主动读 书 , 多读书 , 优化学校教育生态 , 共 同 向梦想进发 。
有部 分学 生少 去甚 至不 去 图书馆 。教 师也 是如
此, 有 的教 师甚 至一 年都 没进过 图书馆 。
针对 以上 情况 ,学 校在各 教学 楼 的走 廊里
设 置 了 图书 架 , 放置各 种图书 , 让 学 生 自由 取 阅, 并 在 教研 组 设 置 了 图 书 柜 , 将 图 书馆 的 部
管 理 论 坛
阅读让 学校更 美丽
◇ 郑 其 强
教 师也 就 是教 书者 ,本 该 是 读 书 最 多者 。 为 了打消 教师 对读 书 的排斥 感 ,我 对 教师
可是 , 不 知从 哪 天 起 , 我 们 的许 多 教 师 不 知 不 读 书 活动提 出了要 求 :静养 式 阅读 。即学 校 向
的学 习材 料 , 让 教 师 有 书 可读 , 让 书香 溢 满 教
建 设 书 香校 园 ,是许 多 学 校都 在 做 的事 。
书香 校 园 , 不仅 仅 要 引 导学 生 读 书 , 更 重 要 的 是 教 师要 读 书 ,让 学 生跟 着教 师 一起 学 习 , 一 书香味, 让师 生都 充满 着书 卷气 。 为此 , 学校 启 动 了教师 读 书 活 动 。在 活 动